前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇清明節(jié)感言寄語(yǔ)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

清明節(jié)感言寄語(yǔ)范文第1篇

一、做好革命傳統(tǒng)教育

按照上級(jí)活動(dòng)要求，學(xué)校德育處制定了活動(dòng)的方案。按照方案開(kāi)展了系列活動(dòng)。要求各班搜集大量關(guān)于清明節(jié)的由來(lái)和革命傳統(tǒng)知識(shí)，以主題班會(huì)的形式向?qū)W生進(jìn)行宣傳;要求各班辦一期該主題的黑板報(bào)在熟知革命歷史的基礎(chǔ)上，從思想深處認(rèn)識(shí)到祭掃活動(dòng)的深刻意義。

二、開(kāi)展“祭先烈，傳承民族精神 弘揚(yáng)民族文化”征文比賽

我校結(jié)合感恩教育，通過(guò)謳歌先烈的豐功偉績(jī)和崇高精神，表達(dá)對(duì)先烈的深切懷念和無(wú)限懷念，各年級(jí)開(kāi)展不同表現(xiàn)形式的主題活動(dòng)。五、六年級(jí)開(kāi)展了祭革命烈士，立志成才征文比賽活動(dòng)。此次活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)取心，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育。

三、開(kāi)展“緬懷革命先烈”手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)

我校三、四年級(jí)安排出一期清明節(jié)手抄報(bào)，手抄報(bào)內(nèi)容豐富，以清明節(jié)緬懷先人，烈士為主題，紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子。

四、開(kāi)展“清明祭掃”活動(dòng)。

4月1日至6日我校大隊(duì)部組織學(xué)生開(kāi)展 “網(wǎng)上祭英烈，文明祭掃的活動(dòng)”。少先隊(duì)員們并在寄語(yǔ)上寫(xiě)下了緬懷先烈的話語(yǔ)，以表哀思。

在這次活動(dòng)中，大隊(duì)輔導(dǎo)員在升旗儀式上對(duì)少先隊(duì)員們提出殷切的期望，希

望孩子們能繼承革命遺志，發(fā)憤圖強(qiáng)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。升旗儀式上大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)全體少先隊(duì)員在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓，將文明祭掃活動(dòng)推向高-潮。

昌吉市六工鎮(zhèn)中心學(xué)校

20xx年4月7日

各班黑板報(bào)

各班開(kāi)展主題班會(huì)

二年級(jí)班主任教孩子“網(wǎng)上祭英烈”文明祭掃的簽名、寄語(yǔ)活動(dòng)

三年級(jí)孩子在班里開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”簽名留言

20xx年清明節(jié)活動(dòng)小結(jié) [篇2]

今年清明節(jié)，我校在學(xué)生中組織開(kāi)展了形式多樣的清明節(jié)愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，主題為圍繞“緬懷革命先烈，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為建設(shè)美麗薊縣做貢獻(xiàn)”這一主題，開(kāi)展集中宣傳教育活動(dòng)。活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1、開(kāi)展 “網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。全校3-5年級(jí)共有85多人參加了此次活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們登陸中國(guó)文明網(wǎng)，在該網(wǎng)站“網(wǎng)上祭英烈”平臺(tái)上，向革命英烈鞠躬、獻(xiàn)花，發(fā)表祭奠感言，表達(dá)了對(duì)革命先烈的感恩和敬仰之情。

2、組織1-5年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“緬懷革命先烈、宏揚(yáng)民族精神”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史教育、愛(ài)國(guó)主義教育。

3、開(kāi)展清明文明祭掃活動(dòng)

學(xué)校倡議學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)用敬獻(xiàn)鮮花、植樹(shù)等方式取代傳統(tǒng)“燒紙”等祭掃活動(dòng)。在孩子的帶動(dòng)下，一些家長(zhǎng)做到了文明祭掃。

清明節(jié)感言寄語(yǔ)范文第2篇

xx縣委文明辦認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市文明辦關(guān)于在清明期間組織開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的通知精神，下發(fā)文件，廣泛發(fā)動(dòng)動(dòng)員機(jī)關(guān)各單位、各學(xué)校、社會(huì)各界人士按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的要求，積極參與“我們的節(jié)日·清明”活動(dòng)，深入挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵，創(chuàng)新活動(dòng)形式和活動(dòng)載體，廣泛開(kāi)展“我們的節(jié)日·清明”主題活動(dòng)?，F(xiàn)把主要情況總結(jié)如下：

一、開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。為引導(dǎo)未成年人緬懷先輩、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)習(xí)歷史、傳承文化，銘記責(zé)任、向往未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)，xx文明辦下發(fā)《關(guān)于運(yùn)用重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)深化“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的通知》（仙委文明辦〔2017〕4 號(hào)）和《關(guān)于開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”清明主題活動(dòng)的通知》,同時(shí)在xx文明網(wǎng)和“文明xx”微信公眾號(hào)上進(jìn)行廣泛的發(fā)動(dòng)和宣傳。積極組織全縣各中小學(xué)生登陸登陸福建文明風(fēng)、莆田文明網(wǎng)、xx文明網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站和福建日?qǐng)?bào)客戶端“新福建”參與網(wǎng)上祭奠活動(dòng)，在網(wǎng)上向先賢先烈鞠躬獻(xiàn)花，抒寫(xiě)感言寄語(yǔ)，引導(dǎo)未成年人緬懷先烈，慎終追遠(yuǎn)，珍惜今天幸福生活，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)努力奮斗的人生志向。

二、開(kāi)展“網(wǎng)下祭掃”活動(dòng)。清明節(jié)期間，組織各界人士就近就便到xx縣革命烈士陵園、于潔烈士展覽館、楓亭蔡襄陵園、革命戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念地、重大戰(zhàn)役發(fā)生地或烈士陵園、烈士墓地祭掃、獻(xiàn)花和宣誓。駐仙消防、武警部隊(duì)官兵、九仙溪公司、xx公路局分局、xx縣檢察院、xx縣公安局等單位及xx華僑中學(xué)、金石中學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鯉南中心小學(xué)、xx一中、xx二中、壩下中心小學(xué)等學(xué)校的中小學(xué)生前往xx革命烈士紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花圈，參觀烈士事跡陳列館，緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)；于潔小學(xué)組織學(xué)生到紫澤社區(qū)的“王于潔烈士紀(jì)念館”打掃衛(wèi)生，楓亭中心小學(xué)、楓亭開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)到楓亭蔡襄陵園祭掃，園莊中心小學(xué)到龍后山烈士公墓，緬懷先烈?？h審計(jì)局黨支部組織青年黨員干部在麥斜巖革命老區(qū)遺址接受黨史教育、革命傳統(tǒng)與愛(ài)國(guó)主義教育，緬懷革命先烈。

三、舉辦詩(shī)歌朗誦、主題班會(huì)、愛(ài)國(guó)主義教育報(bào)告會(huì)等主題活動(dòng)。xx縣委文明辦、xx縣教育局廣泛發(fā)動(dòng)各學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀、詩(shī)歌朗誦、主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)等主題活動(dòng)。xx斜尾中學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等多所學(xué)校開(kāi)主題班會(huì)、制作黑板報(bào)；楓亭鎮(zhèn)關(guān)工委在蔡襄紀(jì)念園舉辦愛(ài)國(guó)主義教育報(bào)告會(huì)，全鎮(zhèn)各中小學(xué)參加，受教育的中小學(xué)師生達(dá)2500多人；鯉南中心小學(xué)組織學(xué)生自制小白花；溪尾小學(xué)召開(kāi)《文明祭奠 綠色祭奠》專題講座；二實(shí)幼通過(guò)故事講解、圖片展示、視頻播放等形式向孩子們介紹清明節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗習(xí)慣及禮儀常識(shí)并組織學(xué)生制作清明果。在各種主題活動(dòng)中讓未成年人感念先烈、先賢、先人，慎終追遠(yuǎn)，提升道德修養(yǎng)，引導(dǎo)未成年人感受傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義的獨(dú)特魅力，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和提升民族自豪感。

清明節(jié)感言寄語(yǔ)范文第3篇

河北衡水中學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，全國(guó)勞動(dòng)模范，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，國(guó)務(wù)院特殊津貼專家

：您好！今年三月份，教育部頒發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，明確要以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為核心，從愛(ài)國(guó)、處世、修身三個(gè)層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行以家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛(ài)教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中提出“要在青少年學(xué)生中開(kāi)展以正心、篤志、崇德、弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育”“開(kāi)展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育”的要求。您從事基礎(chǔ)教育30多年，針對(duì)學(xué)校德育工作提出過(guò)“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”，發(fā)表了《以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈?guó)情懷提高教育精神境界》等論文。您也曾多次指出，培育健全人格是教育的主題，家國(guó)情懷是健全人格的骨架和核心，從而堅(jiān)持以家國(guó)情懷養(yǎng)正學(xué)生人格品行，為此，我們特別邀請(qǐng)您就“家國(guó)情懷與人格修養(yǎng)教育”這一主題，談?wù)勀恼J(rèn)識(shí)。

張文茂：非常高興能有機(jī)會(huì)和全國(guó)知名媒體《中國(guó)德育》進(jìn)行交流。重視人格教育，是青少年健全發(fā)展的需要。青少年時(shí)期是人生的起步階段，其思想意識(shí)、人格素養(yǎng)正處于形成過(guò)程之中，學(xué)校教育必須著眼于新一代人優(yōu)秀人格的塑造和培育。家國(guó)情懷是儒家亦即讀書(shū)人的千年傳統(tǒng)，自古知識(shí)分子最推崇的就是修身齊家治國(guó)平天下的理想人格，中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)受過(guò)良好教育的人也始終有一個(gè)起碼的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是他怎么對(duì)待自己的國(guó)家、對(duì)待自己的民族，所以，我們?cè)谵k學(xué)理念上，始終堅(jiān)持基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家國(guó)情懷教育，明確學(xué)校德育工作重在塑造精神、錘煉品德，養(yǎng)成健全人格。當(dāng)前，國(guó)家教育部以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為核心，從愛(ài)國(guó)、處世、修身三個(gè)層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行以家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛(ài)教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，我認(rèn)為這是一項(xiàng)具有重大意義的戰(zhàn)略措施，必將對(duì)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

：重視學(xué)生人格建塑與養(yǎng)正，是學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的必然選擇。據(jù)我們了解，近年來(lái)，衡水中學(xué)不斷賦予德育工作新內(nèi)涵，為學(xué)生全面而有個(gè)性的人格發(fā)展創(chuàng)造最好的教育。結(jié)合教育部《綱要》精神及要求，請(qǐng)您談?wù)労馑袑W(xué)在“家國(guó)情懷與人格修養(yǎng)教育”中有哪些比較成熟的經(jīng)驗(yàn)？

張文茂：我們提出以家國(guó)情懷養(yǎng)正學(xué)生的人格品行，其核心問(wèn)題是解決我們培養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該成為怎樣的一個(gè)人，這在我看來(lái)，是對(duì)來(lái)衡水中學(xué)讀書(shū)的每一個(gè)學(xué)生最本質(zhì)的培養(yǎng)。家國(guó)情懷教育，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重點(diǎn)內(nèi)容之一。以“天下興亡、匹夫有責(zé)”為標(biāo)志的家國(guó)情懷，飽含著對(duì)民族和國(guó)家刻骨銘心的熱愛(ài)。中學(xué)生正是有夢(mèng)想的年齡，他們有自己對(duì)美好生活的憧憬，有對(duì)快樂(lè)、幸福的企盼，因此，我校的人格修養(yǎng)教育，首要的是喚起學(xué)生對(duì)自己的小家、家鄉(xiāng)、學(xué)校、國(guó)家的民生幸福感，對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的關(guān)注，自覺(jué)把個(gè)人理想和國(guó)家夢(mèng)想、個(gè)人價(jià)值與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)家國(guó)熱愛(ài)之情與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以家國(guó)情懷養(yǎng)正人格品行。

國(guó)家的興衰是和每一個(gè)中國(guó)人的命運(yùn)連在一起的，初來(lái)衡中讀書(shū)的學(xué)生，往往會(huì)在學(xué)習(xí)目的上有些偏斜，以為進(jìn)了衡中，就等于進(jìn)了名校，將來(lái)就有好的前程。殊不知，如果沒(méi)有祖國(guó)的發(fā)展、強(qiáng)大，個(gè)人的本領(lǐng)再大也難以充分發(fā)揮作用，更難以立于世界民族之林。具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)韌的毅力，將來(lái)才能擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想?！坝财浼遥叵劝灿趪?guó)”，具有家國(guó)情懷，正是謀求自己永久利益和最大幸福的根本。一個(gè)人格健全的學(xué)生，對(duì)國(guó)家的前途和自己未來(lái)的生活充滿信心和希望，對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的求知欲，深知今天拼搏努力，正是在為將來(lái)投身祖國(guó)的建設(shè)積累知識(shí)和本領(lǐng)。我們?cè)趯W(xué)校德育中始終強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)，讓家國(guó)概念在學(xué)生的心靈打下深刻烙印，這自然也就成為了家國(guó)情懷的情感基礎(chǔ)，其學(xué)習(xí)生活也就獲得了更加持久的精神動(dòng)力。

愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感歷來(lái)不是虛無(wú)的東西，一個(gè)不熱愛(ài)自己的故鄉(xiāng)，不熱愛(ài)自己的國(guó)家，不熱愛(ài)家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的人，他的身上必定就缺少了立足的根基和前行的動(dòng)力。因此，我校通過(guò)多種形式，讓學(xué)生了解國(guó)家五千年的歷史，博大精深的傳統(tǒng)文化，向?qū)W生展示家國(guó)民生發(fā)展的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)熱愛(ài)之情。同時(shí)，在民生幸福感教育中，積極培育“我怎樣為家國(guó)的幸福發(fā)展，祖國(guó)的榮譽(yù)和進(jìn)步出一點(diǎn)點(diǎn)力”的情感認(rèn)識(shí)，喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和自我擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

：在您的著述和學(xué)術(shù)演講中，多次提到學(xué)校德育工作要“突出學(xué)生的存在”，您能具體地講一下其中的內(nèi)涵并說(shuō)明學(xué)校是如何具體落實(shí)的嗎？

張文茂：可以。我認(rèn)為，家國(guó)情懷教育必須要讓學(xué)生獲得心靈的震撼，久久不能忘懷，進(jìn)而影響他們的品格修養(yǎng)。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持“重過(guò)程、抓細(xì)節(jié)、強(qiáng)體驗(yàn)”的德育原則，每年要組織50余項(xiàng)精彩紛呈的品牌德育活動(dòng)，如“十佳校園歌手”“十大杰出學(xué)星”“十大道德模范”以及“百佳宿舍長(zhǎng)”評(píng)選等，每項(xiàng)活動(dòng)都成為校園盛事，給學(xué)生心靈以強(qiáng)烈的震撼，給學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)注入活力，激發(fā)他們堅(jiān)守民族傳統(tǒng)美德，以天下為己任的豪情壯志，從而在平凡的學(xué)習(xí)生活中，不被功利所誘惑，不被浮躁所鼓動(dòng)。

我校成立有30多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，各社團(tuán)獨(dú)具特色地組織教育活動(dòng)?；顒?dòng)大多采用小品表演、情景對(duì)話等方式，自編、自演、自導(dǎo)，如此，把成長(zhǎng)的舞臺(tái)、過(guò)程和空間還給了學(xué)生。我校品牌活動(dòng)“18歲成人禮”，包含宣誓儀式、主題班會(huì)、出版感言錄等六大環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)環(huán)節(jié)――宣誓儀式，由最初的領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)生表態(tài)發(fā)展到了步驟。其中學(xué)生身著漢服朗誦詩(shī)歌《十八歲的暢想》――全場(chǎng)熄燈點(diǎn)燃生日蠟燭學(xué)生許愿――向?qū)W生贈(zèng)送中華人民共和國(guó)憲法――佩戴成人紀(jì)念章――送生日蛋糕生日禮物――學(xué)生集體面對(duì)五星紅旗宣誓等環(huán)節(jié)，成功地讓學(xué)生置身于一種精心設(shè)計(jì)營(yíng)造的莊嚴(yán)、莊重的氛圍之中，學(xué)生內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任等崇高情感由此得以激發(fā)，達(dá)到了強(qiáng)化正能量的目的。

：這些活動(dòng)的確很精彩，但畢竟教育過(guò)程相對(duì)比較短暫，因此我們想知道，學(xué)校是如何彌補(bǔ)這個(gè)不足，從而形成人格修養(yǎng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制呢？

張文茂：您說(shuō)得很好，關(guān)于這一點(diǎn)我們也考慮到了。為了真正給學(xué)生留下終身難忘的教育，我們?cè)谧鼍?、做?xì)各項(xiàng)品牌活動(dòng)的基礎(chǔ)上，還努力將家國(guó)情懷培養(yǎng)融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活之中，讓師生時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處都能受教育，進(jìn)而達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。如我們組織開(kāi)展的“三省十問(wèn)”生涯規(guī)劃活動(dòng)，要求學(xué)生每天反思：我到衡中來(lái)做什么、我今天做得怎么樣、我要做什么樣的人;每天自?。赫\(chéng)實(shí)守信了沒(méi)有、關(guān)心集體了沒(méi)有、幫助他人了沒(méi)有、關(guān)愛(ài)自然了沒(méi)有，遵守紀(jì)律了沒(méi)有，主動(dòng)學(xué)習(xí)了沒(méi)有，互致問(wèn)候了沒(méi)有，等等。讓學(xué)生在反思中、在自我剖析中，自覺(jué)祛除浮躁、自私、狹隘、功利思想，深入思考為什么要為他人和集體擔(dān)當(dāng)，應(yīng)該如何擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而思考未來(lái)，增強(qiáng)使命感。

我們還提出“不給別人添麻煩，就是替別人擔(dān)當(dāng)”，長(zhǎng)年堅(jiān)持開(kāi)展“無(wú)批評(píng)、三自主（自主教育、自主管理、自主發(fā)展）”活動(dòng)，并把每周一確定為“無(wú)批評(píng)、三自主”日，把每周六確定為“道歉日”，引領(lǐng)學(xué)生自己說(shuō)服自己，自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己，從他律走向自律，從自律走向自覺(jué)。

學(xué)校定期開(kāi)展國(guó)際形勢(shì)專題講座、國(guó)情教育主題團(tuán)課、“擔(dān)當(dāng)始于愛(ài)班、愛(ài)校”主題實(shí)踐活動(dòng)等，把“擔(dān)當(dāng)”教育納入每個(gè)環(huán)節(jié)、滲透到每項(xiàng)工作之中，讓學(xué)生明白相互尊重，相互關(guān)愛(ài)，欣賞他人，學(xué)習(xí)他人，并一起為集體履行義務(wù)，處處維護(hù)好集體的榮譽(yù)，就是一種擔(dān)當(dāng)，更是一種高尚、一種境界，從而把個(gè)人追求融入到民族振興、人類進(jìn)步的時(shí)代洪流之中。

：我們?nèi)鏅z索了貴校的辦學(xué)理念和德育經(jīng)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)，貴校以“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為核心的校園文化產(chǎn)生了不小的影響。學(xué)生在這種精心打造的校園文化浸潤(rùn)下，道德發(fā)展成為一種自然、愉快的過(guò)程，家國(guó)情懷的培育自然也就水到渠成了。但不可否認(rèn)，當(dāng)前，隨著高考競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力日益加重，如何讓學(xué)生胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)、高遠(yuǎn)理想，除了前面涉及到的一些做法，衡水中學(xué)還采取了什么好措施？

張文茂：未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，要求學(xué)校培養(yǎng)的人才，不僅有知識(shí)，有能力，而且更應(yīng)具備較高的人格素養(yǎng)，這就要求我們要著力培養(yǎng)和造就能夠適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、能夠經(jīng)受困難與挫折考驗(yàn)、人格健全的高素質(zhì)人才。幾年來(lái)，我們健全完善了心育三大機(jī)制，即心理健康教育管理機(jī)制、心理健康知識(shí)普及機(jī)制以及學(xué)生心理健康預(yù)警機(jī)制，通過(guò)組織校內(nèi)、校外各種類型的社交、通訊、聯(lián)誼等活動(dòng)和各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解未來(lái)社會(huì)的變化趨勢(shì)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)處理主觀與客觀、理想與現(xiàn)實(shí)、當(dāng)前與未來(lái)之間的關(guān)系，掌握自身意志品格中的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，有意識(shí)地提升自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控的能力，果斷、持久的行為品格和藐視困難、勇于拼搏、戰(zhàn)勝挫折、抵御誘惑的品質(zhì)和精神。

我們從多方面創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培育學(xué)生自強(qiáng)不息的人生態(tài)度，積極進(jìn)取的奮斗精神，勇于挑戰(zhàn)自我的創(chuàng)新意識(shí)，百折不撓的抗挫折精神，善于與人相處的社會(huì)能力，穩(wěn)重堅(jiān)定的行為品格，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了很好的導(dǎo)向、動(dòng)力、保障作用。在正確的人生導(dǎo)向下，學(xué)生就很少再斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)得失，而是更注重自己的興趣、特長(zhǎng)，乃至人生規(guī)劃、社會(huì)責(zé)任等，更加懂得怎么對(duì)待自己的國(guó)家、自己的民族，乃至人與自然和諧共榮等問(wèn)題，有效防止緊張、焦慮、敏感、抑郁、注意力渙散、意志力減弱、自我評(píng)價(jià)偏離、自我封閉、人際隔閡、社交恐懼等不良人格特征或曰人格障礙的形成和蔓延。

：您提出，當(dāng)前學(xué)校不再是圍墻內(nèi)的書(shū)齋，學(xué)校教育已不再單純是“閉門造車”式的孤立教育了，加強(qiáng)以家國(guó)情懷為主導(dǎo)的人格修養(yǎng)教育，更是要特別突出“家”“國(guó)”這兩個(gè)重要元素，關(guān)于這一點(diǎn)，您在學(xué)校德育工作中又是如何要求和具體體現(xiàn)的呢？

張文茂：蘇聯(lián)著名教育理論實(shí)踐家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家庭在塑造個(gè)人成長(zhǎng)的諸多因素中排名第一。”學(xué)校以家國(guó)情懷養(yǎng)正學(xué)生的人格品行，也必須要從教育引導(dǎo)家長(zhǎng)著手。據(jù)我們了解，一些家長(zhǎng)不同程度地存在著“重高考分?jǐn)?shù)、輕人格塑造和養(yǎng)成”的傾向，認(rèn)為抓好孩子學(xué)習(xí)、讓他考個(gè)好成績(jī)、上個(gè)好學(xué)校是頭等大事，而祖國(guó)的命運(yùn)、國(guó)家的使命跟自己的孩子關(guān)系不大。這些認(rèn)識(shí)上的偏頗是學(xué)校以家國(guó)情懷養(yǎng)正學(xué)生人格品行的最大盲點(diǎn)。因此，我們努力讓家長(zhǎng)明白，具有家國(guó)情懷，有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，是孩子成長(zhǎng)進(jìn)步最大的精神動(dòng)力。孩子缺乏服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)很難優(yōu)秀不說(shuō)，將來(lái)也會(huì)很難符合國(guó)家和社會(huì)的需要，適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活，更難以擔(dān)當(dāng)大任，成就夢(mèng)想。

通過(guò)學(xué)生教育影響家長(zhǎng)是一個(gè)有效的機(jī)制。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展“八個(gè)一”感恩主題教育活動(dòng)，通過(guò)召開(kāi)一次主題班會(huì)、舉辦一次主題團(tuán)組織活動(dòng)、籌辦一期主題班級(jí)板報(bào)、辦一張主題手抄報(bào)、寫(xiě)一封給父母的感恩信、組織一次親子互動(dòng)交流會(huì)、周末回家為父母做一件事、期末給父母獻(xiàn)一份禮物等更加系統(tǒng)具體的教育體驗(yàn)活動(dòng)、更加精細(xì)的教育環(huán)節(jié)，讓學(xué)生于細(xì)微之處明白自己對(duì)親情的擔(dān)當(dāng)，感悟自己所應(yīng)承擔(dān)的義不容辭的責(zé)任，同時(shí)把這份家國(guó)情懷有效傳遞給自己的家長(zhǎng)。除此，我校還通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的成長(zhǎng)歷程暢談自己的人生感悟等，讓學(xué)生受到更加具體、鮮活的家國(guó)情懷教育。

除了重視家庭教育這一重要因素外，我們還充分利用社會(huì)資源，大力拓展德育的時(shí)間和空間。比如，我校積極與軍分區(qū)、武警衡水支隊(duì)、預(yù)備役二團(tuán)、消防支隊(duì)等單位建立了愛(ài)國(guó)主義教育基地，以清明節(jié)、抗日勝利紀(jì)念日等紀(jì)念節(jié)日為契機(jī)，組織師生前往冀南烈士陵園、天安門廣場(chǎng)、西柏坡紀(jì)念館、紅旗渠愛(ài)國(guó)主義教育基地等參觀考察，切實(shí)密切了學(xué)校陣地與社會(huì)基地之間的有效銜接、和諧互動(dòng)。所有這些，都悄然引導(dǎo)著學(xué)生以歷史上無(wú)數(shù)國(guó)家棟梁、民族精英為自己成長(zhǎng)的參照系，傳承他們?cè)趪?guó)家危亡之時(shí)，與民族振興和祖國(guó)富強(qiáng)的命運(yùn)緊密相連的傳統(tǒng)，領(lǐng)悟“報(bào)國(guó)”兩字的實(shí)際含義，從而“思源致遠(yuǎn)，砥礪前行”，主動(dòng)把“擔(dān)當(dāng)”情懷內(nèi)化為精神人格的擎天柱，以當(dāng)前刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的自覺(jué)行為，為將來(lái)更好地奉獻(xiàn)社會(huì)，擔(dān)當(dāng)起民族和人類的命運(yùn)做好準(zhǔn)備。

：立德樹(shù)人，關(guān)鍵在師德。貴校多年前就提出創(chuàng)建“精神特區(qū)”的理念，出臺(tái)了相關(guān)制度，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部到普通教師都要守住心中凈土，高境界做人、高標(biāo)準(zhǔn)做事、高效率工作、高品位生活，以高尚的人格塑造有家國(guó)情懷敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，從而從根本上提升育人的?shí)效性。請(qǐng)您再介紹一下這方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

張文茂：“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，當(dāng)負(fù)責(zé)任的教師，做負(fù)責(zé)任的學(xué)生”這是我對(duì)全校上下的一句寄語(yǔ)，也是我校各項(xiàng)工作的努力方向和最終目標(biāo)?？梢哉f(shuō)，我校一直把對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng)，作為以家國(guó)情懷養(yǎng)正學(xué)生人格品行的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)多種途徑方法幫助學(xué)生形成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力的共同理想追求，做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人。

我們要求教師“先有父母心，再做教書(shū)人”，如此，教師就會(huì)多一份愛(ài)、多一份寬容、多一份尊重，就會(huì)激勵(lì)學(xué)生走向昂揚(yáng)向上的生命領(lǐng)地，進(jìn)而創(chuàng)造和諧共進(jìn)的教育景觀。要求老師們做一個(gè)有責(zé)任、有信仰、有良心、有道德的人，并開(kāi)展“最受學(xué)生歡迎教師”“十大魅力班主任”“德育創(chuàng)新標(biāo)兵”評(píng)選以及“師德與幸?！闭搲然顒?dòng)，設(shè)立“衡中騰飛突出貢獻(xiàn)者”等榮譽(yù)稱號(hào)，大力推行“師德一票否決制”，高尚師德逐步成為了學(xué)校的第一影響力。這種極具特色的“精神特區(qū)”，讓學(xué)生在教師高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范的教育感染下，進(jìn)一步增強(qiáng)家國(guó)情懷的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解，進(jìn)而更加自覺(jué)地提升自己的人格境界，給了學(xué)生一筆享用不盡的精神財(cái)富。