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開(kāi)場(chǎng)白怎么寫(xiě)范文第1篇

一、演講稿開(kāi)場(chǎng)白怎么寫(xiě)

要知道演講稿開(kāi)場(chǎng)白怎么寫(xiě)，首先要明白，常見(jiàn)的開(kāi)場(chǎng)白類(lèi)型有以下6種：通過(guò)一個(gè)與演講主題有密切關(guān)系的故事或事件作為演講的開(kāi)頭的故事式開(kāi)場(chǎng)白;用精煉的語(yǔ)言交代演講意圖或主題，然后在主體部分展開(kāi)論證和闡述的開(kāi)宗明義式開(kāi)場(chǎng)白;以幽默、詼諧的語(yǔ)言或事例開(kāi)頭的幽默式開(kāi)場(chǎng)白;直接引用別人的話(huà)語(yǔ)，為展開(kāi)自己的演講主題作必要的鋪墊和烘托的引用式開(kāi)場(chǎng)白;能激發(fā)聽(tīng)眾的好奇心，能促使聽(tīng)眾盡快進(jìn)入演講者的主題框架的懸念式開(kāi)場(chǎng)白;把要論及的內(nèi)容加以適度夸張或從常人未曾想象過(guò)的角度予以渲染，以引起聽(tīng)眾的高度重視的強(qiáng)力式開(kāi)場(chǎng)白。

二、演講稿開(kāi)場(chǎng)白：故事式開(kāi)場(chǎng)白

演講稿的開(kāi)頭通過(guò)故事跌宕起伏的情節(jié)，將聽(tīng)眾引入一種忘我的境界，并將自己的思想觀(guān)點(diǎn)不動(dòng)聲色地溶入到故事中，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” 的作用，真正達(dá)到講故事的目的。用形象性的語(yǔ)言講述一個(gè)故事作為開(kāi)場(chǎng)白會(huì)引起聽(tīng)眾的莫大興趣。選擇故事要遵循這樣幾個(gè)原則：要短小，不然成了故事會(huì);要有意味，促人深思;要與演講內(nèi)容有關(guān)。故事式的開(kāi)場(chǎng)白要避免復(fù)雜的情節(jié)和冗長(zhǎng)的語(yǔ)言。

三、演講稿開(kāi)場(chǎng)白：開(kāi)宗明義式開(kāi)場(chǎng)白

開(kāi)宗明義式開(kāi)場(chǎng)白適合運(yùn)用于較為正規(guī)、莊重的應(yīng)用性演講場(chǎng)合，它要求演講者具有較好的概括能力。演講者不拖泥帶水,開(kāi)場(chǎng)便“亮相”，從而給聽(tīng)眾留下了深刻印象。

四、演講稿開(kāi)場(chǎng)白：幽默式開(kāi)場(chǎng)白

幽默式是以幽默、詼諧的語(yǔ)言或事例作為演講的開(kāi)場(chǎng)白，它能使聽(tīng)眾在輕松愉快之中很快進(jìn)人演講接受者的角色，使聽(tīng)眾倍感親切，無(wú)形中縮短了與聽(tīng)眾間的距離。

五、演講稿開(kāi)場(chǎng)白：引用式開(kāi)場(chǎng)白

演講開(kāi)場(chǎng)白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語(yǔ)錄，不失時(shí)機(jī)地拋出寓意深刻的典故，演講就會(huì)有聲勢(shì)有威力。這些話(huà)言簡(jiǎn)意賅、富有哲理性,發(fā)人深思,對(duì)演講內(nèi)容能起提綱挈領(lǐng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

六、演講稿開(kāi)場(chǎng)白：懸念式開(kāi)場(chǎng)白

懸念能激發(fā)聽(tīng)眾的好奇心，能促使聽(tīng)眾盡快進(jìn)入演講者的主題框架。演講者一開(kāi)始就提出一個(gè)或幾個(gè)出乎意料的問(wèn)題,觸發(fā)聽(tīng)眾神經(jīng)元的亢奮，能夠迅速地喚起聽(tīng)眾的興趣和注意力，縮短演講者與聽(tīng)眾的距離，并能加深聽(tīng)眾對(duì)問(wèn)題的記憶和理解。人都有好奇的天性。在開(kāi)場(chǎng)白中制造懸念，能激發(fā)聽(tīng)眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解開(kāi)懸念，使聽(tīng)眾的好奇心得到滿(mǎn)足，也使演講前后照應(yīng)，渾然一體。不過(guò)要注意的是，一是不要把人人都知道的常識(shí)性問(wèn)題硬性轉(zhuǎn)換成懸念; 二是不要故意吊聽(tīng)眾的“胃口”。這都可能激起聽(tīng)眾對(duì)演講者的反感。

開(kāi)場(chǎng)白怎么寫(xiě)范文第2篇

故宮導(dǎo)游詞精彩開(kāi)場(chǎng)白一

大家好，歡迎你們來(lái)到北京玩，我叫黃xx，是你們的導(dǎo)游，你們叫我黃導(dǎo)或小黃都可以。

北京有許多舉世聞名的景點(diǎn)，如：天安門(mén)，長(zhǎng)城，紫禁城，天壇，北海公園，頤和園今天我們要去的是紫禁城，紫禁城也叫故宮。于明代永樂(lè)十八年(公元1420年)建成，是明和清兩代的皇宮，是無(wú)與倫比的古代建筑杰作，是世界現(xiàn)存最大，最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古代建群。這里曾居住過(guò)24個(gè)皇帝，是明清兩代的皇宮，現(xiàn)辟為故宮博物院。自明代皇帝朱棣在奪取帝位后，決定遷都北京，即開(kāi)始紫禁城宮殿，至明樂(lè)十八年落成。北京故宮導(dǎo)游詞開(kāi)場(chǎng)白2篇小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類(lèi)中小學(xué)生作文。故宮占地72平方米，建筑面積約15平方米，共有殿宇8707間，被譽(yù)為五大宮之首。故宮都是木磚結(jié)構(gòu)，黃琉璃瓦頂，青白石底座飾以金碧輝煌的彩繪，顯得異常的華貴。我今天就說(shuō)到這，待會(huì)你們可以盡情的拍照和買(mǎi)紀(jì)念品留念。

注意，不要到危險(xiǎn)的地方去玩，要照顧好自己的小孩，5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)回來(lái)集合去吃飯，祝你們玩得開(kāi)心!

故宮導(dǎo)游詞精彩開(kāi)場(chǎng)白二

大家好!很歡迎大家前來(lái)游玩!我是xx，大家可以叫我x導(dǎo)。故宮清潔衛(wèi)生有大家保持，請(qǐng)大家高抬貴手，不要亂扔果皮紙屑等垃圾。一會(huì)兒下車(chē)的時(shí)候，大家一定要記住車(chē)牌號(hào)。

各位朋友、女士、先生和父老鄉(xiāng)親們，過(guò)一會(huì)我們將要參觀(guān)故宮博物館，我先為各位做的簡(jiǎn)介。故宮是世界上現(xiàn)存范圍最大的古代皇家宮殿建筑群。故宮也叫紫禁城，紫是天上君王居住宮殿的顏色，那么，人間的帝王當(dāng)然要與紫字沾邊。禁是指當(dāng)時(shí)那里守衛(wèi)森嚴(yán)，不要說(shuō)是普通老百姓，即使是一品大員沒(méi)有皇帝的召見(jiàn)也不能私自入城，否則就會(huì)引來(lái)殺身之禍。

故宮平面呈長(zhǎng)方形，南北長(zhǎng)960米，東西寬750米，總面積有72萬(wàn)平方萬(wàn)米。整座紫禁城被寬52米的護(hù)城河所環(huán)繞，城墻高10米，可謂是城高池寬。

故宮開(kāi)四門(mén)，座北朝南，南門(mén)為午門(mén)，即正門(mén)，北門(mén)為神武門(mén)，東為東華門(mén)，西為西華門(mén)。

開(kāi)場(chǎng)白怎么寫(xiě)范文第3篇

四人主持詞開(kāi)場(chǎng)白【一】

翁：尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)

劉：敬愛(ài)的各位老師

季：親愛(ài)的同學(xué)們

趙: 以及諸位敬愛(ài)的到場(chǎng)來(lái)賓

合：大家晚上好

翁：是一年新春佳節(jié)，你我在此相會(huì)。

劉:青春的禮花亦欲綻放在這絢爛的夜色中。

季：在這辭舊迎新之際，年輕的我們帶著青春的朝氣走來(lái)。

趙：一路歡歌，一路逐夢(mèng)，與您一同歡度這難忘的新春良宵。

四人：在這個(gè)特殊的新春之夜，我們還有幸請(qǐng)到了關(guān)心我們的各位校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們分別是……讓我們大家以熱烈的掌聲對(duì)以上領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的感謝和最熱烈的歡迎！

翁：希望的種子早已開(kāi)始破土發(fā)芽，青春在這里飛揚(yáng)。

劉：新年的鐘聲即將敲響，夢(mèng)想將從這里起航。

季：迎著冬日的陽(yáng)光，踏著春天的步伐，

趙:充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)希望的20xx正向我們走來(lái)。 季:在這里，我們要向在座得各位嘉賓致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最衷心的祝福，愿大家在過(guò)去的一年中收獲累累，更祝大家在新的一年里心想事成。

翁：現(xiàn)在，我們宣布，20xx年上海財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院迎新晚會(huì)，正式開(kāi)始。

四人主持詞開(kāi)場(chǎng)白【二】

走過(guò)往昔，奮斗的汗水剛剛拭去

回首旅途，勝利的笑容正在蔓延

攜手今宵，高歌這一路榮耀感動(dòng)

展望明朝，伙伴們，讓我們攜手同行

一曲歌唱出心中摯愛(ài)，一段舞跳出熱血豪邁，一首詩(shī)譜寫(xiě)出果敢堅(jiān)毅一路有你。

執(zhí)著、夢(mèng)想、追求、團(tuán)結(jié)、我們共同燃心為香，巔峰領(lǐng)躍！夢(mèng)想從不止步。

今夜，我們歡聚一堂、載歌載舞;

今夜，我們激情滿(mǎn)懷、心潮澎湃;

今夜，我們送去我們的祝福;

帶著祝愿、帶著囑托;

埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅。

看，陽(yáng)光燦爛，那是新年絢麗的色彩,

聽(tīng)，金鐘朗朗，這是新年動(dòng)人的旋律。

A:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓

B:親愛(ài)的老師們,同學(xué)們

ABCD：大家晚上好！

A:我是主持人**

B:我是**

C:我是**

D:我是**

A：首先，請(qǐng)讓我為大家介紹今天到場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓：他們是：學(xué)院趙諓華院

長(zhǎng)、院辦主任陳旭老師、黨總支書(shū)記聶玉霞老師、人事部郭瑛瑛老師、教學(xué)部陳

全金老師

C：還有我們的學(xué)工辦主任莊達(dá)強(qiáng)老師、學(xué)工辦副主任王猛老師、學(xué)院林海堤老

師、招生辦林樹(shù)淵老師、團(tuán)委書(shū)記楊永超老師

D：讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎。

B：今天，我們相約在這里，就是來(lái)享受表演帶給我們的歡樂(lè)

A：沒(méi)錯(cuò)！同時(shí)，我覺(jué)得也是來(lái)享受這段美好時(shí)光的。

C: 你們說(shuō)的都很對(duì)，大家敞開(kāi)心扉，釋放激情，讓我們的晚會(huì)成為快樂(lè)的海洋，

讓歡樂(lè)呢，響徹云宵！

D：那還說(shuō)什么呢，大家都迫不及待了，我們的“合力2012”主題文藝晚會(huì)

合：現(xiàn) 在 開(kāi) 始！

四人主持詞開(kāi)場(chǎng)白【三】

甲：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們

乙：大家

合：晚上好！

丙：首先，請(qǐng)?jiān)试S我們提前祝大家

合：元旦快樂(lè)！

?。航裉?，是元旦的喜悅讓我們相逢，

乙：今天，是緣分的神奇讓我們相聚；

丙：感謝大家能在繁忙的考試中抽出時(shí)間共同舉辦這次晚會(huì)， 甲：所以讓我們送出我們?cè)┑淖钫嬲\(chéng)的祝福 乙：祝愿大家身體健康

?。喝f(wàn)事如意

合：考試不掛科。

開(kāi)場(chǎng)白怎么寫(xiě)范文第4篇

每到歲末年初，廚師長(zhǎng)都比較忙，迎完圣誕迎元旦，迎完元旦還要為學(xué)生準(zhǔn)備考試期間的營(yíng)養(yǎng)餐。除了節(jié)日忙得焦頭爛額外，讓許多廚師長(zhǎng)頭痛的還有年終總結(jié)。那這個(gè)年終總結(jié)怎么寫(xiě)?為什么非得寫(xiě)?年終總結(jié)是否僅僅只是一種形式?我們采訪(fǎng)了一些年終總結(jié)寫(xiě)得比較好的廚師長(zhǎng)，來(lái)看看這些問(wèn)題究竟有一個(gè)什么樣的答案。

為什么要寫(xiě)年終總結(jié)

為什么一定要寫(xiě)年終總結(jié)?是不是所有餐館的廚師長(zhǎng)都要寫(xiě)?寫(xiě)這么個(gè)幾百、上千字的年終總結(jié)真的那么重要么?肯定許多廚師長(zhǎng)心中都有這樣的疑問(wèn)。是不是所有的餐館都寫(xiě)咱沒(méi)統(tǒng)計(jì)過(guò)，但具備一定規(guī)模的餐館肯定要寫(xiě)。年終總結(jié)的重要意義在于歸納總結(jié)一年的工作，它包含這一年你所取得的成績(jī)、需要解決的問(wèn)題、對(duì)未來(lái)的展望這幾個(gè)部分，既是對(duì)自己全年工作的一個(gè)交代，也是給單位領(lǐng)導(dǎo)交的作業(yè)，所以說(shuō)這個(gè)年終總結(jié)有必要寫(xiě)。

那么，幾百、上千字的年終總結(jié)真的能囊括你一年的工作么?武清會(huì)議中心的廚師長(zhǎng)郇利海說(shuō)：“一份好的年終總結(jié)能夠反映一個(gè)單位的整體管理水平。”比如你一年做出的成績(jī)，包括廚師長(zhǎng)所在部分創(chuàng)新了多少新菜品、廚房節(jié)省了多少能源、人員管理銷(xiāo)售業(yè)績(jī)、創(chuàng)新菜品的成功率等等，這些數(shù)據(jù)來(lái)源當(dāng)然不是憑空想想就能出來(lái)的。郇利海說(shuō)：“我們每個(gè)季度要做總結(jié)，還有月總結(jié)、周總結(jié)，甚至還有每日工作日志，到了寫(xiě)年終總結(jié)時(shí)，將這些數(shù)據(jù)從電腦里調(diào)出來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)就可以了。”陶然花園酒店的廚師長(zhǎng)柳任堯說(shuō)：“單位涼菜、面點(diǎn)、熱菜等檔口都有到位表，這些主管每天需要填兩次表格，各個(gè)環(huán)節(jié)的情況都能體現(xiàn)在表格上，我每天只需要檢查一遍即可。將這些表格匯總起來(lái)，就可以體現(xiàn)咱單位一年接待了多少客人，推出的創(chuàng)新菜品點(diǎn)菜率如何，把這個(gè)年終總結(jié)交給老總一看，他就明白我們整年的工作情況了。”

如果沒(méi)有平時(shí)的積累，如果整個(gè)后廚管理松散，這些數(shù)據(jù)既不可能那么詳盡，也不可能一直保存完好，即便只有兩百字的年終總結(jié)，也只能憋著勁寫(xiě)些空話(huà)套話(huà)。而管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑?huà)，年終總結(jié)不僅不難寫(xiě)，反而很輕松。郇利海說(shuō)在武清會(huì)議中心，他們的管理細(xì)致到每天節(jié)約了幾度電幾立方米煤氣都知道，因?yàn)樗麄兠刻於紩?huì)結(jié)合客流來(lái)統(tǒng)計(jì)煤氣水電的數(shù)量，以確定是節(jié)約了還是浪費(fèi)了：比如今天接待了1000人的宴席用了200立方米煤氣，第二天接待XX人的宴席如果用了500立方米煤氣，那就是浪費(fèi)了100立方米，反之則節(jié)約了。所以，在郇利海的年終總結(jié)中，他可以詳細(xì)地寫(xiě)出他一年做了哪些成績(jī)，并且能夠?qū)⑺袛?shù)據(jù)列出來(lái)，整個(gè)年終總結(jié)簡(jiǎn)潔明了，一目了然。

有了這些詳細(xì)的數(shù)據(jù)，廚師長(zhǎng)即使不自己動(dòng)手，隨便找個(gè)人也能寫(xiě)出一份很好的年終總結(jié)。所以說(shuō)，一份好的年終總結(jié)不僅反映了廚師的個(gè)人能力，更反映了一個(gè)餐廳的整體管理水平。

怎么寫(xiě)年終總結(jié)

說(shuō)了這么多，那年終總結(jié)究竟怎么寫(xiě)?是否有具體的格式?當(dāng)然有。前面我們已經(jīng)說(shuō)到年終總結(jié)主要包含哪些內(nèi)容，這部分咱具體說(shuō)。

年終總結(jié)分四步走：

第一步：開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白要盡量簡(jiǎn)短，最簡(jiǎn)單的模式：“xxxx年即將過(guò)去，新的一年即將來(lái)臨，在這一年中，我們做出了許多成績(jī)，也存在一些問(wèn)題。現(xiàn)總結(jié)如下……”第二步：部分業(yè)績(jī)。開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)完，直接進(jìn)入主題，部門(mén)業(yè)績(jī)從格式上來(lái)說(shuō)分為文字部分和數(shù)據(jù)表格部分，不分先后順序。文字部分主要闡述部門(mén)一年所做的成績(jī)，挑主要業(yè)績(jī)講，比如一年中舉辦的美食節(jié)、部門(mén)做的重要調(diào)整和開(kāi)的重要會(huì)議、給員工做的培訓(xùn)、廚師長(zhǎng)個(gè)人實(shí)行了什么措施、廚師菜品創(chuàng)新情況、員工管理情況、菜品銷(xiāo)售情況等等，文字部分要求條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，忌空話(huà)套話(huà)廢話(huà)。數(shù)據(jù)圖表部分列出一個(gè)表格，內(nèi)容包括總流水、總成本、創(chuàng)新菜品數(shù)量、創(chuàng)新菜品成功率和點(diǎn)擊率、總毛利率、各個(gè)檔口銷(xiāo)售比重、節(jié)能數(shù)量等等，最好與上一年的數(shù)據(jù)一齊列出，做個(gè)同比分析。

第三步：目前存在的問(wèn)題。這部分事實(shí)上是你向領(lǐng)導(dǎo)提出一些建議，需要領(lǐng)導(dǎo)配合解決的問(wèn)題，所以寫(xiě)的時(shí)候要慎重，一些你自己就可以解決的小問(wèn)題就不需要這個(gè)年終總結(jié)中提出來(lái)了。比如你認(rèn)為因客流增長(zhǎng)帶來(lái)廚房壓力增大，而廚房結(jié)構(gòu)已經(jīng)不適應(yīng)餐廳發(fā)展需求，需要改造;員工服務(wù)意識(shí)跟不上，需要開(kāi)展一些培訓(xùn)等等。如果沒(méi)有這些重要問(wèn)題需要解決，那就大致寫(xiě)寫(xiě)目前一些需要繼續(xù)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)的問(wèn)題即可。

開(kāi)場(chǎng)白怎么寫(xiě)范文第5篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)；用心；快樂(lè)；興趣；培養(yǎng)

孔子在論語(yǔ)中這樣說(shuō)過(guò) “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！惫糯逃趲熕鲝埖倪@些樂(lè)學(xué)教育，其實(shí)就是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”

一、課堂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（一）什么是學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣可以說(shuō)是一個(gè)人與生俱來(lái)的，學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)走路，學(xué)吃飯……有很多事即使沒(méi)人教，只要人需要，我們就會(huì)不厭其煩的把他學(xué)會(huì)。可是不知從何時(shí)起，我們的孩子好像對(duì)課堂學(xué)習(xí)失去了興趣，可是對(duì)電腦游戲，旅游玩耍卻永遠(yuǎn)興趣盎然！不知道老師們反思過(guò)沒(méi)有：是什么原因造成了這種現(xiàn)象？

（二）失去學(xué)習(xí)興趣的原因

從我們教師的角度來(lái)看，孩子們失去學(xué)習(xí)興趣的原因有以下幾點(diǎn)：教師行為不得當(dāng)；學(xué)生自信心不足、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)。

（三）找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥――培養(yǎng)孩子的課堂學(xué)習(xí)興趣。

1、多運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和動(dòng)作。

有句話(huà)叫做“親其師而信其道”。所以師生間的感情直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)困生，很多教師都自認(rèn)為很耐心的在進(jìn)行教育，可是很多時(shí)候我們都會(huì)不由自主的戴著有色眼鏡看待他們。我建議大家多把這些話(huà)由衷的送給學(xué)困生：

“別著急，老師相信你，你一定能學(xué)會(huì)！”

“再想想，你可能有新的發(fā)現(xiàn)噢！”

“一句話(huà)改變一個(gè)人一生的命運(yùn)?！边@句話(huà)不是危言聳聽(tīng)。鼓勵(lì)性的語(yǔ)言會(huì)讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。如果再加上親昵的動(dòng)作，孩子會(huì)倍感親切的！從喜歡你到喜歡這門(mén)功課！

2、巧妙運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法。

學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主陣地就是課堂。一節(jié)課四十分鐘，孩子們學(xué)到些什么？這四十分鐘里的每一分每一秒，孩子們都有什么樣的收獲？死氣沉沉的課堂讓人索然無(wú)味；而熱熱鬧鬧的課堂就真的能學(xué)有所得嗎？瑞士教育家裴斯泰洛齊指出：“教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維?！?/p>

不知道老師們注意過(guò)沒(méi)有：孩子們對(duì)什么最感興趣？首先就是“玩”，一粒石子，一小灘水，甚至半塊兒小橡皮，他們都能玩的津津有味；動(dòng)畫(huà)片、電腦游戲、各種比賽更是孩子們的最?lèi)?ài)?？墒巧险n時(shí)有些孩子就是注意力不集中。我們的課堂為什么吸引不了孩子們呢？我想這是因?yàn)椋覀兛偸羌惫南氚阎R(shí)教給學(xué)生，忽略了孩子的生理特點(diǎn)和心理需求。我們面對(duì)的是小學(xué)生，他們對(duì)直觀(guān)的，形象的東西感興趣，他們注意力容易分散；但他們又有強(qiáng)烈好奇心、表現(xiàn)欲等。根據(jù)這些特點(diǎn)我們來(lái)設(shè)計(jì)我們的課堂，我在教學(xué)時(shí)特別注重以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

A、巧設(shè)開(kāi)場(chǎng)白。讓學(xué)生的情緒活起來(lái)。

語(yǔ)文開(kāi)場(chǎng)白是指語(yǔ)文教師課堂授課活動(dòng)的開(kāi)始部分 ,即導(dǎo)語(yǔ)。具有藝術(shù)性的“開(kāi)場(chǎng)白”，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)吸引力，銜接新舊知識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率等，都具有極其重要的作用。根據(jù)教材的內(nèi)容以及小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，可以采用以下幾種開(kāi)場(chǎng)白的方式：激情式開(kāi)場(chǎng)白、質(zhì)疑式開(kāi)場(chǎng)白、抒情式開(kāi)場(chǎng)白等，因材施教，以此來(lái)提高學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的激情！

B、巧設(shè)板書(shū)，讓學(xué)生的雙手活起來(lái)，

板書(shū)是課堂教學(xué)必不可少的內(nèi)容，以往都是以教師為主，教師來(lái)寫(xiě)，學(xué)生來(lái)看，板書(shū)成了教師展示風(fēng)采的舞臺(tái)。在教學(xué)中我將板書(shū)設(shè)計(jì)作為實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)內(nèi)容，讓黑板也為發(fā)展學(xué)生個(gè)。

彩色粉筆巧利用，

重點(diǎn)關(guān)鍵標(biāo)注清，

線(xiàn)條繪畫(huà)合理用，

興趣藏在黑板中！

板書(shū)設(shè)計(jì)中經(jīng)常加入學(xué)生參與的內(nèi)容，例如學(xué)習(xí)《峨眉道上》和《記金華的雙龍洞》一類(lèi)課文時(shí)，讓學(xué)生到黑板前，畫(huà)一畫(huà)游覽圖。只要用心，每一課的板書(shū)都可以有所不同。

C、巧設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生的嘴巴活起來(lái)。

語(yǔ)文教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言是交流的工具，因此語(yǔ)文教學(xué)就是要教會(huì)學(xué)生交流。交流是雙向的，首先，別人傳達(dá)給你的語(yǔ)言要能懂，其次，要能用語(yǔ)言向別人傳達(dá)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要做到，對(duì)文本（優(yōu)秀作家傳達(dá)給讀者的美好的語(yǔ)言）要能讀懂，能學(xué)會(huì)使用美好的語(yǔ)言向別人表達(dá)自己的思想感情。

如何讓學(xué)生在課堂這個(gè)有限的時(shí)間里最大限度的“讀懂”文章，最大限度的“表達(dá)”自己的意愿呢。我想就是要給學(xué)生提供一個(gè)思索的機(jī)會(huì)，提供一個(gè)表達(dá)的平臺(tái)。而教師課堂教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，就是這一平臺(tái)。一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題可以起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。找到每節(jié)課的切入點(diǎn)，注重課堂上的問(wèn)題設(shè)計(jì)，起到到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。這樣才能吸引住學(xué)生！

D、巧設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生的思維活起來(lái)。

根據(jù)高低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)置不同的活動(dòng)。以此提高他們的課堂認(rèn)識(shí)以及對(duì)知識(shí)的理解，從而豐富了課外知識(shí)，也活躍了他們的思維。

二、讀書(shū)興趣的的培養(yǎng)。

培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)足以怡靜、足以博采、足以長(zhǎng)才?！庇辛俗x書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生終生受益。有人說(shuō)讀書(shū)的興趣其實(shí)不是培養(yǎng)出來(lái)的而是讀出來(lái)的。這一點(diǎn)都不假。我的做法是：

（一）愛(ài)讀書(shū)。

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)重視讀書(shū)。

學(xué)生讀書(shū)的主要時(shí)間還是在家里，所以取得家長(zhǎng)的理解和支持非常重要！家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)溝通的渠道，在家長(zhǎng)會(huì)上我會(huì)明確的指出讀書(shū)的重要性，把我培養(yǎng)孩子的讀書(shū)的想法和對(duì)家長(zhǎng)的要求告知家長(zhǎng)。比如低年級(jí)家長(zhǎng)每晚都要有親子共讀的時(shí)間。先是家長(zhǎng)給孩子讀，再由孩子給家長(zhǎng)。等孩子有了一定閱讀能力時(shí)，要求每天有半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，而且是雷打不動(dòng)，由朗讀到默讀，形式可以多樣。規(guī)定每學(xué)期孩子的讀書(shū)量；并用校信通等形式向家長(zhǎng)推薦好書(shū)；鼓勵(lì)家長(zhǎng)們交流推薦自己看到過(guò)的好書(shū)。擴(kuò)大讀書(shū)的范圍。建議家長(zhǎng)帶孩子旅游時(shí)最好能去一趟當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館或書(shū)店，陶冶孩子的興趣！

2、引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書(shū)。

教師帶一本書(shū)當(dāng)誘餌。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)我每次上課都會(huì)帶本《安徒生童話(huà)》等有彩色插圖的書(shū)，放在講臺(tái)桌上，利用班會(huì)、早讀給他們講書(shū)中的小故事，孩子們好奇心強(qiáng)，下課總是圍在我身邊，翻看我的書(shū)，我會(huì)伺機(jī)把我的書(shū)推銷(xiāo)出去，而得到我的書(shū)孩子會(huì)如獲至寶，其他孩子會(huì)羨慕不已。這些小魚(yú)就上鉤了。

課堂滲透引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。我在課堂上經(jīng)常會(huì)追問(wèn)孩子“這個(gè)知識(shí)你是從哪知道的，對(duì)從書(shū)中得到的，我會(huì)大力表?yè)P(yáng)，有時(shí)還會(huì)讓孩子把書(shū)拿來(lái)展示給大家看。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我都會(huì)來(lái)個(gè)王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸的節(jié)目：那就是把自己讀過(guò)的書(shū)帶到課堂上，告訴學(xué)生自己從中受到聲教育有什么感悟等。

把自己的書(shū)借給學(xué)生看，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。

這些小計(jì)謀都在潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)。

（二）、多讀書(shū)。

1、做榜樣，身教重于言教。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)我都會(huì)把自己讀過(guò)的書(shū)和讀書(shū)筆記帶到學(xué)校，和孩子們一起比賽交流。只有自己是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，才能讓學(xué)生也愛(ài)上讀書(shū)！

2、提要求：營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

對(duì)于剛上學(xué)的孩子我會(huì)讓他們色彩鮮艷、圖文并茂、故事性強(qiáng)的的書(shū)。隨著年齡的增長(zhǎng)，來(lái)更換書(shū)的內(nèi)容。讀書(shū)的數(shù)量由剛開(kāi)始的一學(xué)期一本到一個(gè)月一本，逐步提高讀書(shū)的速度。每周都要有一節(jié)課外閱讀時(shí)間，班里設(shè)立圖書(shū)角。每個(gè)假期都有讀書(shū)的任務(wù)，開(kāi)學(xué)都有讀書(shū)交流會(huì)。開(kāi)學(xué)第一天我必問(wèn)的問(wèn)題是：孩子們，假期你讀過(guò)什么書(shū)？你最想推薦給大家哪一本？為什么？

3、教方法，重視讀書(shū)效果。

閱讀形式上看有：默讀、朗讀、輕聲讀，瀏覽等。讀書(shū)的基本要求就是能抓住書(shū)的主干！另外做眉批，標(biāo)重點(diǎn)，寫(xiě)感言都是提高讀書(shū)效果的好方法！

4、搞活動(dòng)，展示個(gè)人能力。

低年級(jí)可以開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，定期讓孩子把自己讀的書(shū)帶來(lái)互相交流。還可以開(kāi)故事會(huì)，讓學(xué)生把數(shù)的榮展示出來(lái)。高年級(jí)可以寫(xiě)摘抄，讀書(shū)筆記和讀后感。我還定期讓學(xué)生制作讀書(shū)卡,內(nèi)容由易到難：書(shū)名、作者介紹，主要內(nèi)容。經(jīng)典語(yǔ)句，個(gè)人感悟、人氣指數(shù)等。靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)，可以讓愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)。讓還不怎么愛(ài)讀書(shū)孩子受到影響。

（三）讀好書(shū)。