前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇對(duì)話范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

對(duì)話范文第1篇

【古月】

繁華落盡，喧鬧褪盡。淡淡的云層帶著羞澀的紅暈，在漆黑的天空游蕩。薄薄的棉絮，為高掛于天邊的那輪明月罩上溫柔的輕紗。無(wú)語(yǔ)對(duì)蒼天，任清風(fēng)撫摸我的臉龐，眼角帶絲迷惘。對(duì)著明月，想到它自古以來(lái)都與浪漫、柔情、純潔、皎白息息相關(guān)，盡管它只是靜靜的與星辰互相守望，守候著黑夜，世人仍是對(duì)它擁有一份眷戀。不知不覺(jué)，我似乎聽(tīng)到自己和它對(duì)話。

我：你又出現(xiàn)了

古月：我從沒(méi)離開(kāi)過(guò)。

我：那么為何總是見(jiàn)不到你？

古月：見(jiàn)不到不等于不存在。見(jiàn)到了也不等于我在你身邊。我有我的職責(zé)，不可能只為你一個(gè)而存在。

我：是嗎？那我看不見(jiàn)你的時(shí)候，你在哪兒？

古月：我還是在原來(lái)的地方。只是在為更需要我的人而照耀。天下何其大，我必須兼顧到全世界的人。

我：你怎么知道誰(shuí)最需要你？你又知不知道我需要你的時(shí)候，你卻消失了？

古月：哪里需要浪漫，哪里需要柔情，哪里需要光亮，我就會(huì)到哪里。在你需要我的時(shí)候，我一直都在。也許我是躲在云的背后；也許我是在世界的另一個(gè)角落；你是被自己的心蒙蔽了。若是你靜靜的感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我一直都在。

我：你，在那里多久了？會(huì)不會(huì)一直都在？

古月：我忘了。幾千年吧。我會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)都在，要視乎你如何去看待我，只要你心里有我，我永遠(yuǎn)都會(huì)在。人生本就如此，不需要日日見(jiàn)面，不需要天天打招呼，才能肯定彼此在心里的地位。愛(ài)和情，若是存在心里，你就會(huì)永遠(yuǎn)感受到它們的存在。

【水中月】

俯首，見(jiàn)到水面上也有一輪明月。疑惑。。。

我：你怎么下來(lái)了？

水中月：我不是它，它不是我。它是真實(shí)，我是虛幻

我：哦？

水中月：不信你用手輕輕在水里一撥，我會(huì)變形，它不會(huì)。我和它是兩個(gè)不同的月兒。

我：那么你何以存在？

水中月：我的存在是想告訴人們，親眼看到的未必是真，就如親耳聞到的也未必是真心話。世間太多虛假，太多幻想，而我，就想告訴世人，不要追求一些虛幻的榮華，不切實(shí)的美麗，而忽略了身邊的幸福。

我：那如何才能分辨真假？如何辨識(shí)虛實(shí)？

水中月：不貪婪，收起欲望。只要心中不存雜念，就會(huì)靈臺(tái)一片清明。屆時(shí)，你就會(huì)意識(shí)到世間有太多的誘惑，牽動(dòng)著你和他的心，而導(dǎo)致你們總是在不斷的追尋，卻始終不知幸福在哪兒，最終無(wú)法達(dá)到目標(biāo)。

我：嗯……我似乎懂了。

【波濤】

那一夜，我和波濤對(duì)話。站在無(wú)人的碼頭，雙手倚在生滿鐵銹的欄桿上，感受著咸咸的呼吸在我耳畔呢喃。遠(yuǎn)方點(diǎn)點(diǎn)的星火隨著波浪，搖曳不定，此上彼下。心思，如浪濤般洶涌澎湃。落日，在遙遠(yuǎn)的西方墜落在海面上，為大海吞噬，為黑暗驅(qū)逐。在一片低沉的海韻里，我仿佛聽(tīng)到了陣陣的呼喚，喊著我的名字。

我：你在叫我嗎？

波濤：是啊

我：你是誰(shuí)？

波濤：波濤啊。難道你聽(tīng)不出我的聲音？

我：哦，我聽(tīng)見(jiàn)了。你一如既往的不斷沖擊，時(shí)而輕柔，時(shí)而狂嘯，卻是永不停歇。

波濤：我喜歡沖擊。我喜歡在石堤上濺起朵朵的浪花，或大或小，為這沉悶的世界增添一些浪漫。

我：為何你不停下歇歇？

波濤：因?yàn)槲乙枞藗儯松傆谐逼鸪甭?。我更要警惕人們，只有努力不懈的不斷沖刺，才能達(dá)到你想要的理想。你看，我無(wú)數(shù)年的沖擊，創(chuàng)造了許多世人瞻仰的自然景象。只要有恒心，柔水亦能在巖石上滴出一個(gè)洞。

我：你不累嗎？

波濤：偶爾還真的會(huì)累，因此，你有時(shí)只能看到我輕輕的在沙灘上沙沙作響，或是緩緩的撫摸石堤的身軀，靜靜的彈奏海的韻律。但是我不會(huì)停歇。我說(shuō)啊，人生苦短，總會(huì)碰到許多不如意的事情，可是生活還是要繼續(xù)下去。若是累了就歇息，那么到老來(lái)將會(huì)是一份遺憾。我看似在回頭，其實(shí)只不過(guò)是在積蓄更強(qiáng)大的力量往前沖。我想只有堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)困難，方是對(duì)得起自己，對(duì)得起天地。

我：我好累。。。我只想歇息。但是我會(huì)記住你對(duì)我說(shuō)過(guò)的每一句話。

【幽夢(mèng)】

一連幾晚，都是在幽幽的夢(mèng)中驚醒。睜開(kāi)眼時(shí)，蒼白的天花板正對(duì)著我無(wú)言。窗外的清風(fēng)著窗簾，喝令著它們漫起婀娜多姿的舞步。夢(mèng)里的情景依稀可見(jiàn)，卻也無(wú)法找到一直尋覓的芳蹤。

幽夢(mèng)：你醒了?。?/p>

我（揉著迷蒙的雙眼）：嗯。。。

幽夢(mèng)：你是不是又見(jiàn)到了我？

我：是的。不知為何，你總是不肯離我而去。

幽夢(mèng)：呵呵。是你來(lái)找我吧？是不是有事求我？

我：我的確在尋尋覓覓，但找尋的人不是你。

幽夢(mèng)：清醒吧。有些東西，和有些人，不屬于你，就別勉強(qiáng)。縱然你在我這里找到了你心中所想的人與物又如何？你可否將他們帶回現(xiàn)實(shí)生活里？

我：就是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活不能擁有，唯有在你身上尋覓。

幽夢(mèng)：那又何苦？當(dāng)一夢(mèng)驚醒，發(fā)覺(jué)自己仍是一無(wú)所有，所有的夢(mèng)都只是一個(gè)個(gè)空著的軀殼，惹來(lái)一身的惆悵，豈不是自尋煩惱？

我：那么為何你又要出現(xiàn)？你可以對(duì)我的呼喚置之不理??？

幽夢(mèng)：。。。。我的出現(xiàn)，是想你快樂(lè)，只為圓了你那一顆虛榮的心。但是，我不會(huì)長(zhǎng)久與你作伴?？傆幸惶?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我的存在，就是你痛苦的源泉。。。。

我：……（無(wú)語(yǔ)）

【雨】

昨日，下了一整天的雨。細(xì)雨輕碰窗前，沿著玻璃窗緩緩滑下，留下了它的足跡。大地，因?yàn)樗南炊Y而潮濕，樹(shù)葉，因?yàn)樗慕蹬R而噴涌清新的氣息。憑欄倚窗，望著街上人們行色匆匆的趕路，也不知是為了避雨，還是在追趕無(wú)情的時(shí)光。

我：你好無(wú)情

雨：怎么說(shuō)呢？

我：你把人和外面的世界隔離，使人們不得出門(mén)，只能躲在那個(gè)小小的空間。

雨：也許吧。但是，我是為了滋潤(rùn)你們的土地而降臨的啊。你不覺(jué)得你們的世界太過(guò)齷齪，空氣間彌漫著許多不必要的毒素嗎？

我：是嗎？可是你的出現(xiàn)，卻把陽(yáng)光也趕走了。

雨：但你可知否？我的存在，讓人們更能感受陽(yáng)光的溫暖，陽(yáng)光的明媚。其實(shí)，是我把陽(yáng)光帶來(lái)給世人。每一次，當(dāng)我走后，陽(yáng)光就會(huì)出現(xiàn)，而被我驅(qū)走的污染的空間，伴著暖暖的陽(yáng)光，在清朗的天空展現(xiàn)一道絢麗的彩虹，不是嗎？其實(shí)，若是你肯細(xì)心的聽(tīng)，我的降臨，是一首首不同的旋律。

我：我聽(tīng)見(jiàn)了。你穿越枝葉的沙沙響，墜落在泥土上的得得聲，輕擊水面的嘀嗒響，可以幻想成一首優(yōu)柔的雨歌。因此，縱然你無(wú)情，我仍是喜歡佇立窗前靜聽(tīng)你的演奏。

【梅花】

前些日子，春節(jié)將至，到處張燈結(jié)彩，購(gòu)物中心里更是充滿了令郎滿目的春節(jié)物事。無(wú)意間走到花店面前，看見(jiàn)一束束的梅花插在不同的瓷瓶里，不自禁的停住腳步，對(duì)著凝視。梅花，在我的心中，極其艷麗，賞之悅目，聞之芳香，卻又給我不屈不撓的感覺(jué)。

我：你好美。

梅花：是嗎？個(gè)見(jiàn)吧？不是每個(gè)人都喜歡梅花。

我：你怎么褪色了？不是著紅裝的嗎？怎么今天變成粉紅了？

梅花：我剛經(jīng)過(guò)生命的洗禮，因此顯得有點(diǎn)蒼白。

我：雖然如此，還是很美麗。很欣賞你的孤傲，更欣賞你的堅(jiān)定，不怕雪霜，不懼風(fēng)雨。

梅花：謝謝。但是若有一天，我逐漸凋謝了，你就會(huì)改觀了。

我：為何要凋謝呢？

梅花：我也有我的生命?。≈皇窃谖矣猩?，我就決定綻放靚麗，不容許我的生命虛度一生。我要世人因?yàn)槲业钠G麗而綻放笑容。我要世人因?yàn)槲业拿栏卸械较矏偂＜热粊?lái)到了這個(gè)世界，為何不好好利用自身的美麗，把快樂(lè)帶給身邊的人？

我：我很丑。

梅花：都說(shuō)了，每個(gè)人都有自己的審美觀。也許你長(zhǎng)得不怎么樣，也許你甚至屬于粗陋，但是只要你有一顆清澈純潔的心靈，必定會(huì)有人看到你的帥氣，你的好處，并且接受你的一切。世間沒(méi)有完美無(wú)缺的，凡是人、物、事都必須要有缺憾，才會(huì)顯得更美麗。這就是真理。

我：嗯，知道了。只要有了缺憾，才會(huì)更完美。最重要的是如何去利用自身的長(zhǎng)處，去彌補(bǔ)當(dāng)中的缺憾，讓自己看起來(lái)更順眼，更親切。謝謝你，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你的。

梅花：這個(gè)世上誰(shuí)都不是誰(shuí)的永遠(yuǎn)，只有自己，才是最真誠(chéng)的永遠(yuǎn)。

我：哦，是嗎？但是我卻認(rèn)為，有些人，窮一生力量，仍是無(wú)法忘記的。

梅花：時(shí)間會(huì)沖淡一切的。盡管你無(wú)法忘記，但是他的一切不會(huì)再牽動(dòng)你的心了。

我：但愿吧。

【水仙花】

我到處尋訪，只為了載一盆水仙花?？墒牵ぜ野舻脑儐?wèn)，每間花店都告訴我售完了。我心在想，是不是我和水仙無(wú)緣。有一天，在網(wǎng)上瀏覽，無(wú)意間又見(jiàn)到了水仙花的圖樣，不自禁的想起心中的那朵水仙。

我：你很沉默

水仙：是的，我選擇沉默。

我：為什么呢？我想聽(tīng)聽(tīng)你的心語(yǔ)。

水仙：我卻不想說(shuō)。我只想平平淡淡的過(guò)我的生活。我雖然喜歡憂傷，卻是淡淡的憂傷，一種讓我感到浪漫，煽情的憂傷?？墒?，你太憂傷。我看見(jiàn)了，雖有惻隱之心，卻又為你而感到刺痛。你為我的天空布滿了愁云，使我悲戚，我不喜歡。。。我比較喜歡陽(yáng)光。只有陽(yáng)光，才能讓我無(wú)盡的展現(xiàn)我的花瓣，讓我綻放燦爛的容顏。

我：……（再度無(wú)語(yǔ)。心想：原來(lái)我的孤獨(dú)，是伴著憂傷而來(lái)的）

【綠葉】

今天早晨，一陣狂風(fēng)掃過(guò)，卷起滿地沙塵飛揚(yáng)?？罩凶詷?shù)上飄落一片綠葉，如一葉扁舟漂浮于浩瀚的大海，落在我的腳下。

我：你要走了？你不是走了嗎？

葉：……

我：為何你還要出現(xiàn)在我的面前？你不是該歸根了嗎？

葉：……

我：你知道嗎？你曾讓我感覺(jué)綠色是最美麗的。你曾讓我踏入一片綠洲。

葉：……

我（聲音顫抖）：你怎么不說(shuō)話？對(duì)我已無(wú)話可說(shuō)了嗎？

對(duì)話范文第2篇

教師與學(xué)生之間的對(duì)話貫穿教學(xué)全過(guò)程，是一切對(duì)話的前提和基礎(chǔ)。這就要求教師注意引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，讓學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生與文本的對(duì)話是閱讀活動(dòng)的主體，是閱讀教學(xué)的中心。只有讓學(xué)生與文本直接對(duì)話，學(xué)生才會(huì)有獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，從而在閱讀實(shí)踐中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

我主要從四個(gè)方面來(lái)突出對(duì)話過(guò)程中學(xué)生的主體地位、語(yǔ)文老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生“在閱讀中對(duì)話，在對(duì)話中提升”：學(xué)生與文本的對(duì)話——獲得知識(shí)，享受審美樂(lè)趣；學(xué)生與作者、編者的對(duì)話——了解意圖，理解主旨；學(xué)生與自身生活實(shí)際的對(duì)話——挖掘潛能，豐富情商；學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話——合作交流，提高思辨能力。

一、學(xué)生與文本的對(duì)話——獲得知識(shí)，享受審美樂(lè)趣

作為整個(gè)教育活動(dòng)中的一門(mén)具體學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)科負(fù)有自己獨(dú)特的教育責(zé)任，即提高公民的語(yǔ)文素養(yǎng)。文本是學(xué)生精神得以寄托與憩息的殿堂，學(xué)生與文本的對(duì)話是其走進(jìn)這殿堂尋找自我的過(guò)程。只有讓學(xué)生與文本直接對(duì)話，學(xué)生才會(huì)有獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。學(xué)生只有熟讀文本，領(lǐng)悟某些東西了，才能和教師、同學(xué)進(jìn)行平等對(duì)話。因此，教師應(yīng)給足學(xué)生與文本直接對(duì)話的時(shí)間，讓其認(rèn)真讀課文。

在與文本對(duì)話中，找到的可能是一束思想的蘆葦，一個(gè)靈動(dòng)的智慧，一種悠久的情懷。在與文本乃至文本專(zhuān)家的平等對(duì)話中，要感悟作者的感受，感悟作者的情感，感受作品的風(fēng)格與情調(diào)，感受文本的豐富性和多樣性。當(dāng)然，為了讓學(xué)生更好地解讀文本，重建原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師必須喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的題目創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本了解“本文寫(xiě)的是什么，是怎么去寫(xiě)的，為什么這么寫(xiě)”。

二、學(xué)生與作者、編者的對(duì)話——了解意圖，理解主旨

由于現(xiàn)在信息傳播的便捷，學(xué)生所掌握的信息很廣泛，這個(gè)年齡段的學(xué)生又喜歡求真，往往對(duì)課文會(huì)有近似鉆牛角尖的疑問(wèn)，這就要老師機(jī)智地引導(dǎo)學(xué)生去與作者、編者對(duì)話，了解作者的寫(xiě)作意圖，了解編者的編寫(xiě)意圖，從而更好地理解文章的主旨。

如在教學(xué)《明天不封陽(yáng)臺(tái)》一文時(shí)，我遇到了一個(gè)難題：學(xué)生針對(duì)文中受傷的鴿子在我家的陽(yáng)臺(tái)上生蛋做窩的內(nèi)容，提出疑義：按照他們家養(yǎng)鴿子的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，受傷的鴿子一般不會(huì)產(chǎn)蛋，絕不會(huì)產(chǎn)第二個(gè)蛋，而且鴿子在孵化過(guò)程中，如有人給它重做窩，它便不再孵化。我在其他學(xué)生的驚訝中首先肯定了他的疑問(wèn)，同時(shí)引導(dǎo)所有學(xué)生都要學(xué)會(huì)去與作者、編者進(jìn)行對(duì)話。作者在文中這樣寫(xiě)，目的是要人們關(guān)心鳥(niǎo)類(lèi)的生存空間，人與自然應(yīng)和諧相處；寫(xiě)“我”兒子這么做也只為了說(shuō)明“人與自然本來(lái)就該和諧相處的，將來(lái)一定會(huì)和諧相處的”，兒子既代表人類(lèi)的最初，又代表人類(lèi)的未來(lái)。而編者將這篇文章編在“人和自然”單元，意圖也是呼吁“人和自然應(yīng)該和諧相處”，“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注自然”。

三、學(xué)生與自身生活經(jīng)驗(yàn)的對(duì)話——挖掘潛能，豐富情商

在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生與自身生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)話，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活實(shí)際感悟反思的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，借助文本情境，重新建構(gòu)，重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的感恩情結(jié)，豐富學(xué)生的情商。如在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》后，讓學(xué)生談?wù)勵(lì)愃频慕?jīng)歷，父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的一個(gè)難忘的鏡頭，說(shuō)說(shuō)自己的感想。老師便用自己的睿智，對(duì)學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容恰當(dāng)?shù)丶右钥偨Y(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，在理解父母的基礎(chǔ)上產(chǎn)生感恩情結(jié)，從而使語(yǔ)文閱讀豐富學(xué)生的情商。

四、學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話——合作交流，提高思辨能力

對(duì)話范文第3篇

一個(gè)人的時(shí)候，我是說(shuō)獨(dú)處的時(shí)候，我們并不會(huì)感到冷清。在這樣大的空間里，大的可以容下萬(wàn)物，我們獨(dú)自守著自己的身體。這時(shí)就會(huì)有很多思想，很多聲音沖入我們的腦海，爭(zhēng)著要求與我們對(duì)話。大多數(shù)時(shí)候，我們回絕了它們。忙，因?yàn)樘?。我們無(wú)法沉靜下心來(lái)去傾聽(tīng)來(lái)自這軀體的角角落落的聲音。但獨(dú)處的時(shí)候，我們的身體，我們的心是完全屬于自己的。這個(gè)時(shí)候，它們完全由我們也就是他們的主人驅(qū)使，不再會(huì)有外在的嘈雜來(lái)干預(yù)。

作為我們身體心靈的主人，大多數(shù)時(shí)候，有的事情并不是由我們的個(gè)人喜好或意向決定的。我們被太多事情牽絆著，左顧右思，可往往最終也不能找到一個(gè)令人們都滿意的結(jié)局。漸漸地我們看慣了，似乎對(duì)一切已經(jīng)習(xí)以為常。只是違背著心靈，違背著自己的喜好去做一些事情。有時(shí)，我們甚至忘記了，自己到底喜歡什么，當(dāng)然別人也并不會(huì)在意這些。

偶然的獨(dú)處，讓我漸漸地迷戀。我的心靈她告訴我，我的身體出了狀況。于是，放下疲憊的身心傾聽(tīng)這來(lái)自軀體各個(gè)角落最原始的聲音。她告訴我，我不是一個(gè)盡職的主人，我總是在壓制她，從沒(méi)給過(guò)她傾訴自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)。甚至在它受了委屈時(shí)，我依然沒(méi)有及時(shí)地照看她，而是還在為傷害她的人擔(dān)心。她感到自己受了莫大的委屈，但她說(shuō)她時(shí)刻告訴自己，一切要以主人利益為大，不能有二心。也許下次主人就不會(huì)這樣對(duì)她了。可是她說(shuō)自己錯(cuò)了，無(wú)論編造多少謊言欺騙自己，他都不會(huì)再有任何奢望了，心也是會(huì)累的！

我從沒(méi)考慮過(guò)這些，的確，回顧以往，我總是錯(cuò)誤地認(rèn)為你不會(huì)在乎這些，你是強(qiáng)大的，甚至一度，我曾認(rèn)為你是我的支撐，是你給了我面對(duì)一切困難的勇氣。我以為你是強(qiáng)者，是你給了我這個(gè)弱者意志，我才有信念去拼搏。如今，聽(tīng)到這些，我感到自己很失職，我從沒(méi)想過(guò)，顧慮過(guò)你的感受，把你想象的太強(qiáng)大了，強(qiáng)大到我自己都不愿去相信你有煩惱。當(dāng)然，我知道，其實(shí)在更多時(shí)候，我是不想去面對(duì)這個(gè)事實(shí)。

我感謝這樣的氛圍，因?yàn)樗屛覀兊谝淮芜@樣和彼此交流，我們都了解，明白了彼此。孤處，看似一種悲哀，但其中，它會(huì)讓一個(gè)人充分地認(rèn)識(shí)自己，看清自己。我希望在更多的時(shí)候都不要忘記靈魂深處最原始的聲音。她告訴我，我該做什么了······

對(duì)話范文第4篇

平時(shí)，我們認(rèn)為兩個(gè)或兩個(gè)以上的人在一起說(shuō)話就是對(duì)話，其實(shí)不然。請(qǐng)看下面這個(gè)例子：

小明起床后，漱洗完畢，和媽媽一起吃早飯。他咬了一口鮮美的包子，興致勃勃地告訴媽媽?zhuān)骸敖裉煳业耐佬∶暨^(guò)生日，我已經(jīng)為她準(zhǔn)備了一份生日卡，不知道其他同學(xué)會(huì)給她什么禮物？”媽媽看著兒子嘴塞得滿滿的還在不停說(shuō)話的樣子說(shuō)：“吃東西說(shuō)話當(dāng)心噎著，時(shí)間不早了，抓緊吃完。上學(xué)的東西別忘了帶。”這段話乍一看，小明和媽媽是在餐桌邊一起說(shuō)話，而且是由小明引出了媽媽的話，似乎雙方也是在交流“對(duì)話”。但仔細(xì)推敲，我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人的話之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。他們關(guān)心的是各自的話題：小明關(guān)心的是同學(xué)的事，媽媽關(guān)心的是小明的事。雙方并沒(méi)有一個(gè)固定的說(shuō)話中心，雙方的話自然也就“對(duì)”不上了?？梢?jiàn)，和別人在說(shuō)話并不一定就是對(duì)話。

我們所說(shuō)的對(duì)話應(yīng)同時(shí)具備三個(gè)條件：（1）它是雙邊或多邊的；（2）雙邊或多邊有著共同關(guān)心的話題；（3）一方的說(shuō)話內(nèi)容必能引起另一方的說(shuō)話反饋。在這個(gè)意義上，對(duì)話可以包括詢問(wèn)、爭(zhēng)論、審訊、談判、答辯、討論、采訪，以及一些有目的的交談等。在同學(xué)們的日常生活中，教師在課堂上的提問(wèn)，學(xué)生的回答是一種對(duì)話，從這種對(duì)話中，同學(xué)們能更清楚，對(duì)話要有一個(gè)明確的中心問(wèn)題，如果不圍繞一個(gè)問(wèn)題則會(huì)導(dǎo)致答非所問(wèn)。

對(duì)話范文第5篇

五年級(jí)（3）班

高雪宇

星期天，風(fēng)和日麗，媽媽在給學(xué)生補(bǔ)課，爸爸在洗衣服，我在院子里背課文，各忙各的……

姐姐馬上就要放學(xué)回來(lái)吃飯，媽媽不得不東跑西跑，一邊補(bǔ)課，一邊做飯，于是我下定決心，幫媽媽做飯。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)到了廚房，這時(shí)我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)幫你削土豆吧！”媽媽說(shuō)：“你還有這點(diǎn)心，那好，削上五顆土豆，順便洗上兩回?！蔽腋吲d地說(shuō)：“搞定！”于是我就馬上開(kāi)始工作。我拿著一個(gè)“胖子”，在院子里飛快地削了起來(lái)，邊削邊想：“土豆啊，你真是我們的好朋友！”土豆好像也對(duì)我說(shuō)：“我天生就是為人民服務(wù)的！”“知道，你的衣服被我弄臟了，我來(lái)給你洗干凈吧?！蔽野严鲀舻耐炼狗旁谒枥铩Ｍ炼购孟窀兄x我：“好啊，小主人，謝謝你！洗干凈就可以把我又肥又白又好吃的我放進(jìn)你的佳肴里了！”“好吧，你真?zhèn)ゴ螅　蔽艺f(shuō)。不一會(huì)兒我就把又白又能的土豆小心翼翼地切成塊，放進(jìn)了鍋里。

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又拿來(lái)了一位偉大的奉獻(xiàn)者——豆腐，媽媽讓我把它切成小方塊，于是我又開(kāi)始與豆腐對(duì)話?！班?，你好，歡迎你也今天與我的美味佳肴做客！”豆腐好像說(shuō)：“謝謝，這是我的榮幸，瞧我白白胖胖，細(xì)膩爽口有營(yíng)養(yǎng)，不想住在又冰又冷的冰箱里！”“好吧，我來(lái)幫你完成心愿！”不一會(huì)兒土豆與豆腐就住在了“一個(gè)家”，而且還有最先報(bào)到的“豆角長(zhǎng)官”，它們都成了好朋友，也被我稱(chēng)為“三豆合一美佳肴”！

今天的對(duì)話真快樂(lè)，也體會(huì)到了做飯真有趣！