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大學(xué)值周周總結(jié)范文第1篇

站點(diǎn)互訓(xùn)互查，管理培訓(xùn)出亮點(diǎn)。通過分片組織培訓(xùn)班，采取取長補(bǔ)短、注重交流的互動式培訓(xùn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教站長、部分社區(qū)站點(diǎn)管理員及大學(xué)生村官兼職管理員都拿出自己的看家絕活，相互交流各自在站點(diǎn)管理運(yùn)行上的經(jīng)驗(yàn)做法、設(shè)備修理維護(hù)上的技巧竅門、課件播放上的方式方法。為加強(qiáng)站點(diǎn)運(yùn)行管控，縣遠(yuǎn)教中心還聘任一批業(yè)務(wù)熟練的站點(diǎn)管理員和大學(xué)生村官兼職管理員為巡查員，協(xié)助縣遠(yuǎn)教中心對站點(diǎn)日常運(yùn)行和集中收看日收看情況進(jìn)行抽查。通過這一系列措施，進(jìn)一步提高了社區(qū)站點(diǎn)管理員的工作積極性，增強(qiáng)了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

轉(zhuǎn)變學(xué)用方式，帶頭致富出亮點(diǎn)。在學(xué)用基地運(yùn)作、學(xué)用典型培育、學(xué)用方式推廣上，改變過去樹立一名榜樣，群眾爭相效仿、項(xiàng)目一擁而上的傳統(tǒng)思想，創(chuàng)新學(xué)用形式，將成型的學(xué)用典型的致富經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，根據(jù)所處地域農(nóng)作物種植情況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及水源等地理環(huán)境因素進(jìn)行通盤考慮，有針對性地推薦給適合發(fā)展此類產(chǎn)業(yè)的社區(qū)群眾參考，大大提高了群眾創(chuàng)業(yè)致富的成功率。在學(xué)用成果轉(zhuǎn)化上，采取經(jīng)濟(jì)困難的協(xié)調(diào)幫扶、項(xiàng)目發(fā)展較好的注重引導(dǎo)、抱團(tuán)投資的重點(diǎn)培養(yǎng)等策略，扶持一批“亮點(diǎn)”學(xué)用致富典型，發(fā)展起一批“亮點(diǎn)”產(chǎn)業(yè)。

實(shí)行動態(tài)管理，綜合評優(yōu)出亮點(diǎn)。將過去的年底一次性考核評優(yōu)，改為每周抽查、每月通報、每季總結(jié)、年終評優(yōu)的動態(tài)管理模式?？h遠(yuǎn)教中心對照各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)站點(diǎn)的“亮點(diǎn)”計(jì)劃，每周對部分社區(qū)站點(diǎn)集中收看情況進(jìn)行隨機(jī)抽查；每月根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)站點(diǎn)的設(shè)備運(yùn)行、信息報送、集中收看及每周抽查情況，折算成一定分值通報排名，各項(xiàng)工作進(jìn)展情況一目了然，便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)站點(diǎn)自查自糾，自我加壓；每季度進(jìn)行一次總結(jié)，對月得分較低的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、站點(diǎn)管理員及時提醒、重點(diǎn)“小灶”培訓(xùn)，整個季度得分不足一定標(biāo)準(zhǔn)的，予以警告甚至撤換；年底根據(jù)全年得分以及其他工作情況進(jìn)行綜合考評，評選出“十佳站點(diǎn)”和“優(yōu)秀站點(diǎn)管理員”，并給予一定獎勵。這一全新的考核方案實(shí)施后，進(jìn)一步增強(qiáng)了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)站點(diǎn)管理員的壓力感和緊迫感，激發(fā)了他們“周周有進(jìn)步，月月有亮點(diǎn)”的工作激情，推動了全縣遠(yuǎn)教工作整體水平不斷邁上新臺階。

大學(xué)值周周總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型 員工 車間

學(xué)習(xí)型組織是當(dāng)今世界最前沿的管理理論，以共同愿景為基礎(chǔ),以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征,以人為本,以組織和個人的全面發(fā)展為中心,以增強(qiáng)組織學(xué)習(xí)力、提高人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，所建立起的能夠不斷實(shí)現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)代組織。

調(diào)度所車間具有學(xué)歷層次相對較高、技能水平層級明顯、人員流動相對較快等特點(diǎn)，非常適合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，現(xiàn)將我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間所做的一些基礎(chǔ)工作提煉總結(jié)，與大家交流，請批評指正。

一、突出互動式學(xué)習(xí)，提高員工專業(yè)素質(zhì)

1、人人都是培訓(xùn)師。調(diào)度所設(shè)立專門的培訓(xùn)室，配備了大屏幕等多媒體設(shè)備，為車間和各專業(yè)培訓(xùn)提供了良好的硬件條件。車間組織各專業(yè)制定全年培訓(xùn)計(jì)劃，具體到月份，培訓(xùn)師姓名及培訓(xùn)內(nèi)容。要求每位員工至少每年講授一次，培訓(xùn)內(nèi)容為本專業(yè)業(yè)務(wù)技能方面，提前做好課件，提倡實(shí)物剖析、PPT文件或FLASH文件等形式，通過直觀、生動的視覺效果使接受培訓(xùn)人員更容易理解授課內(nèi)容，講課完畢后學(xué)員對講課過程中不懂的問題進(jìn)行提問，采取互動式培訓(xùn)方式，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。每位員工均由專門的培訓(xùn)筆記，將培訓(xùn)過程中的心得和收獲及時記錄，各專業(yè)班組培訓(xùn)員定期對培訓(xùn)筆記進(jìn)行檢查，將個人學(xué)習(xí)記錄中好的思路、好的見解匯總到培訓(xùn)課件中，并將培訓(xùn)課件公布到班組學(xué)習(xí)園地中，為員工學(xué)習(xí)提供良好的外部環(huán)境。

2、建立專業(yè)技能比武制度。針對調(diào)度所車間各崗位技術(shù)含量較高，培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干需要長時間的培訓(xùn)，車間以賽促學(xué)，設(shè)立專業(yè)技能競賽，分調(diào)度運(yùn)行、遠(yuǎn)動作業(yè)、通信檢修共三個專業(yè)進(jìn)行技能比武，制定競賽方案，每個專業(yè)取前三名進(jìn)行物質(zhì)獎勵和精神獎勵。調(diào)度運(yùn)行專業(yè)以正常上班的每值人員3人為1個小組，共4個小組進(jìn)行競賽，通信檢修和遠(yuǎn)動專業(yè)以工作負(fù)責(zé)人帶兩名工作班成員為1個小組進(jìn)行競賽，競賽分為理論和實(shí)踐兩部分，以理論40%、時間60%計(jì)算總成績。通過技能競賽，促進(jìn)員工的學(xué)習(xí)積極性，年輕員工積極向技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富、技能水平高的員工請教，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的員工積極督促年輕員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，初步培育出學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

3、設(shè)立黨員示范崗。調(diào)度所車間共有黨員13名，分布在各專業(yè)崗位，黨員同志在本專業(yè)崗位均是群眾威信高、業(yè)務(wù)技能好的職工。設(shè)立黨員示范崗，黨員同志在工作中佩戴黨徽，亮出身份，撲下身子、努力工作，發(fā)揮黨員模范帶頭作用。在工作中，黨員對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到施工時不存在缺陷、調(diào)試時不存在遺漏、定檢時不存在缺項(xiàng)，成為崗位上的行家里手。讓普通職工通過身邊的黨員，找出差距、樹立目標(biāo)。通過黨員的一言一行，傳達(dá)著黨始終是工人階級的先進(jìn)代表，遇到困難沖鋒在前，帶動了一批普通員工的工作熱情和學(xué)習(xí)上進(jìn)心，在各專業(yè)中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

實(shí)施“師帶徒”制度。調(diào)度所人員流動相對較快，新員工到崗后需要經(jīng)歷一段較長時間才能熟悉本專業(yè)。為了縮短新員工適應(yīng)期，盡快提高新員工業(yè)務(wù)技能水平，車間實(shí)施“師帶徒”制度。由各班組結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，指定工作態(tài)度認(rèn)真、技術(shù)水平高的老職工帶新員工，師傅對徒弟的業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)，并督促徒弟進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，簽訂師徒合同，明確師徒責(zé)任，徒弟有違章或業(yè)務(wù)水平考試不合格，師傅連帶受考核，徒弟有突出貢獻(xiàn)或在技能競賽中取得優(yōu)異成績，師傅同樣受獎勵。通過實(shí)行“師帶徒”制度，有效縮短了新員工成才時間。

5、外出培訓(xùn)員工授課制。車間各專業(yè)每年都有一定外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，為保證外出學(xué)習(xí)效果，車間規(guī)定所有外出培訓(xùn)員工回來必須及時講課，把外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新的電網(wǎng)技能、電網(wǎng)發(fā)展理念及時傳達(dá)到本專業(yè)所有員工，把外出培訓(xùn)的課程和與學(xué)員們交流的好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法在培訓(xùn)課堂講授，車間參加。將1個人的外出培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為所有人的學(xué)習(xí)成果，以點(diǎn)帶面，全面提升本專業(yè)的知識水平。

二、挖掘潛力，促進(jìn)職工將隱性知識顯性化。

調(diào)度所各崗位技術(shù)含量較高，職工的知識層次不同，各方面人才都有，必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘職工的才能，將他們的才能發(fā)揮到極致，促進(jìn)職工將隱形知識顯性化，才能創(chuàng)出一流業(yè)績。在發(fā)現(xiàn)和挖掘人才潛力方面，我們建立三個機(jī)制，激發(fā)職工各項(xiàng)才能的發(fā)揮。

1、知識挖掘機(jī)制。每個人的才能有的可以顯現(xiàn)出來，有的卻是隱藏在自己的頭腦中，不易被發(fā)現(xiàn)，因此，我們通過知識挖掘機(jī)制，激勵每個職工把自己的工作經(jīng)驗(yàn)、設(shè)備維修技巧、管理方法等寫出來，由車間定期整理編輯成冊，供大家學(xué)習(xí)，把隱性知識顯性化。近一年來我們分別在安全、設(shè)備管理、綜合治理上集合眾智，匯編了《遠(yuǎn)動作業(yè)危險點(diǎn)分析庫》、《110kV及以上變電站事故處理預(yù)案》、《通信系統(tǒng)現(xiàn)場應(yīng)急處理方式》等書籍，充分發(fā)揮我車間各類人才的作用，用圖文、漫畫、哲學(xué)小故事等形式，把那些枯燥的說教轉(zhuǎn)化成職工易于接受的方式方法，寓教于樂，既挖掘了知識，又提高了職工學(xué)習(xí)的積極性。

2、事故共享機(jī)制。充分利用我車間綜合管理網(wǎng)絡(luò)和培訓(xùn)室，進(jìn)行事故共享和總結(jié)故障排除法。為方便職工參與管理，我們建立了調(diào)度所車間綜合管理網(wǎng)絡(luò)，以班組為單位，參與車間管理。特別是在設(shè)備缺陷、故障處理上，嚴(yán)格按照“四不放過”的原則，對車間所轄設(shè)備的管理達(dá)到公開、透明、快速、準(zhǔn)確。不論哪個崗位的設(shè)備發(fā)生問題，都以填寫缺陷、事故共享書的形式，以最快的速度到車間管理網(wǎng)上的事故共享欄，把設(shè)備事故快速的傳遞給相關(guān)人員，避免因其他人員不清楚設(shè)備狀況，而發(fā)生誤操作或者其他錯誤的判斷。在事故分析上，也改變了以往推卸責(zé)任的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)變觀念，事故分析的過程也是學(xué)習(xí)的過程，把事故轉(zhuǎn)化成解決和處理的方法。

3、反思學(xué)習(xí)、共享學(xué)習(xí)，實(shí)行“周周回頭看”。在每周二的安全活動中，每位員工對自己上周工作進(jìn)行總結(jié)，有哪些工作完成較好，介紹好的經(jīng)驗(yàn)做法、遺留什么問題、有哪些不足或需要改進(jìn)的地方，將1個人的經(jīng)驗(yàn)變成本專業(yè)所有人的經(jīng)驗(yàn)，同時上周的問題也得到良好的解答，及時彌補(bǔ)了知識盲點(diǎn)。通過周周回頭看，促進(jìn)各崗位人員經(jīng)常對自己工作進(jìn)行反思、總結(jié)，并通過學(xué)習(xí)其他人員好的經(jīng)驗(yàn)，吸取別人教訓(xùn)，進(jìn)而少走彎路，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在知識經(jīng)濟(jì)時代，人的知識、智慧和能力成為推動企業(yè)發(fā)展的核心要素，所以，如何開發(fā)、提高并整合員工的知識、智慧和能力成為現(xiàn)代企業(yè)管理首先要回答并著力解決的重要命題；學(xué)習(xí)型組織理論高度關(guān)注人的自我實(shí)現(xiàn)的價值訴求，以五項(xiàng)修煉為基本技術(shù)，轉(zhuǎn)變心靈，活出生命的意義，由此，人的價值、意義在其中得到高度的重視和充分的開掘。我車間通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間，全面提高了車間各項(xiàng)工作，尤其是提高了員工的學(xué)習(xí)能力。我車間的“周周事故回頭看”活動被公司做為典型經(jīng)驗(yàn)推廣。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、卻又環(huán)環(huán)相扣的浩大工程，我們僅僅做了一些基礎(chǔ)性工作，需要做的工作還很多，調(diào)度所將繼續(xù)探索學(xué)習(xí)型車間的建設(shè)方案和思路，促進(jìn)安全生產(chǎn)工作平穩(wěn)、有序、高效、和諧開展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 彼得?圣吉，第五項(xiàng)修煉，2003.07

[2] 彼得?德魯克，管理的實(shí)踐，2006.01

作者簡介：

段嗣昊，男，漢族，29歲，大學(xué)本科學(xué)歷，工程師，供職于山東電力集團(tuán)公司萊蕪供電公司，山東省萊蕪市魯中西大街21號

大學(xué)值周周總結(jié)范文第3篇

學(xué)生自主社團(tuán)開放、包容，以深厚的人文關(guān)懷尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和個性差異，滿足學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需求，成為學(xué)校德育的重要陣地。如今，學(xué)?，F(xiàn)有語言文學(xué)類、藝術(shù)表演類、學(xué)術(shù)科技類、興趣愛好類、社會公益類五大類共24個社團(tuán)。

一、管理是學(xué)生自主社團(tuán)的組織保障

（一）職責(zé)明確，促進(jìn)社團(tuán)管理規(guī)范化

學(xué)生自主社團(tuán)管理模式為三層。第一層：明確學(xué)校團(tuán)委的管理職責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生自主社團(tuán)建設(shè);第二層：強(qiáng)調(diào)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會管理，作為社團(tuán)管理的核心，其主要工作有社團(tuán)注冊、招新?lián)Q屆、活動核查評價、社團(tuán)資料整理、重大活動策劃與組織等;第三層：學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理，基本采取以社長為領(lǐng)頭人，副社長和社長助理協(xié)調(diào)，各部門部長具體執(zhí)行社團(tuán)宣傳、成員管理、課程設(shè)計(jì)、活動組織、資料收集等方面的工作。

（二）學(xué)分管理，推動社團(tuán)活動課程化

1.學(xué)生選課，學(xué)分認(rèn)定納入教學(xué)管理

社團(tuán)課程開設(shè)流程：列出社團(tuán)課程清單社團(tuán)聯(lián)合招新現(xiàn)場會學(xué)生自選社團(tuán)課程確定社團(tuán)活動課程計(jì)劃社團(tuán)活動課程開課及核查社員學(xué)分認(rèn)定。

2.常規(guī)管理，社團(tuán)活動納入課程管理

學(xué)分管理要求加強(qiáng)課程管理，明確每個社團(tuán)的活動時間、場地、指導(dǎo)教師，并要求每個社團(tuán)每學(xué)期必須開滿課程才能獲得0.5個學(xué)分。

（三）干部培訓(xùn)，促進(jìn)社團(tuán)運(yùn)作自主化

1.干部選用與培訓(xùn)：每年9月，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會（簡稱社聯(lián)）招新?lián)Q屆。競聘程序：自愿報名初選面試活動方案設(shè)計(jì)、復(fù)選問答名單確定。各社社長、副社長等由上一屆社團(tuán)干部組織競聘和評選。

2.社聯(lián)干部例會：雙周周五中午（為社長例會做準(zhǔn)備，總結(jié)兩周社團(tuán)活動情況，并初步討論解決措施）。社長例會：雙周周一中午（小結(jié)社團(tuán)活動情況，交流討論相關(guān)問題，確保社團(tuán)工作正常運(yùn)行）。

3.社長論壇：每年10月舉辦“社長論壇”，邀請上屆社聯(lián)核心干部、優(yōu)秀社長向高一新社長談社團(tuán)的管理與發(fā)展，促進(jìn)社團(tuán)文化的傳承與創(chuàng)新。

（四）考核評價，激勵社團(tuán)建設(shè)精品化

對社團(tuán)的考核評價除了常規(guī)活動的核查外，學(xué)期末還有重要表彰，評選“最受喜愛的社團(tuán)”“優(yōu)秀社團(tuán)課程組織獎”“優(yōu)秀社長”等。

二、活動是學(xué)生自主社團(tuán)的存在方式

（一）常規(guī)活動踐行社團(tuán)課程

常規(guī)活動考驗(yàn)社團(tuán)的組織力和生命力，要做到規(guī)范、有序，需要學(xué)生和指導(dǎo)老師精心準(zhǔn)備和組織。每次常規(guī)活動都會有社聯(lián)的學(xué)生干部去核查，每兩周要上交一次社團(tuán)工作手冊。

（二）特色活動展示學(xué)子才華

知行學(xué)社節(jié)目《演繹傳統(tǒng)文化――衣冠簡樸古風(fēng)存》參加株洲市“和樂重陽節(jié)”大型匯演;心理社師生到云里社區(qū)少年宮面向社團(tuán)的初中生組織了心理活動;志愿者社團(tuán)組織的“低碳環(huán)保―保護(hù)湘江母親河”活動……這些活動都使得二中社團(tuán)“走出去”了，擴(kuò)大了社團(tuán)的影響力。而且，每年12月社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)期間的社團(tuán)活動備受期待，如校園主持人大賽、廚藝大比拼、創(chuàng)意寢室合影、德國美食展覽、三行情書比賽等。

（三）大型活動彰顯德育內(nèi)涵

2013年9月，我校承辦了株洲市第三屆中小學(xué)生社團(tuán)文化博覽會，來自全市30多所中小學(xué)的67個學(xué)生社團(tuán)參展?；顒咏梃b上海世博會分“場館”展示的形式，共設(shè)2大舞臺展示區(qū)、35個帳篷展示區(qū)、6大室內(nèi)展館。此次博覽會吸引了全市的五千多名師生參加，為社會大眾了解學(xué)校社團(tuán)文化提供了一個良好的平臺。

2014年4月18日，香港將軍澳青年代表團(tuán)到我校進(jìn)行社團(tuán)文化交流。展示活動由社團(tuán)核心成員組織，以輕松、愉悅的方式深度交流。一系列社團(tuán)活動激發(fā)了香港同學(xué)們的極大興趣，兩岸學(xué)子互留聯(lián)系方式，期待做更深入的探討。

三、教育是學(xué)生自主社團(tuán)的真正價值

教育在于發(fā)現(xiàn)和喚醒，致力于人的發(fā)展。株洲二中的學(xué)生自主社團(tuán)給學(xué)生們提供了展示個性風(fēng)采、發(fā)展特長的舞臺，成為激發(fā)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的新型載體。社團(tuán)建設(shè)應(yīng)堅(jiān)守教育的核心價值，即培養(yǎng)健全的人，全面發(fā)展的人。在我校，“人人有社團(tuán)，人人玩社團(tuán)”是我們一直堅(jiān)持的理念?！吧鐖F(tuán)達(dá)人”與“學(xué)霸”并不沖突，恰好相反，很多令人羨慕的“學(xué)霸”卻是精品社團(tuán)的社長，高考的文理科狀元在高一時往往也是社團(tuán)的“活躍分子”：

曾擔(dān)任校志愿者社團(tuán)社長的郭立城，2012年畢業(yè)后考入南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，又擔(dān)任南農(nóng)青年志愿者協(xié)會主席，組織參與了“南京青奧會――志愿者在行動”“陽光天使――兒童醫(yī)院志愿服務(wù)”等多個大型志愿服務(wù)活動;2014年畢業(yè)的麥嘉倩同學(xué)是地區(qū)文科裸分第一名，她曾是我校知行學(xué)社的社長，喜歡漢服，熱愛傳統(tǒng)文化，曾在學(xué)生講壇上主講《中華漢服文化》，還導(dǎo)演了經(jīng)典元旦節(jié)目《演繹傳統(tǒng)文化――衣冠簡樸古風(fēng)存》;蔣鈺昕同學(xué)是我校高三文科班的一名女生，高一時擔(dān)任社團(tuán)聯(lián)合會會長，策劃組織了很多大型活動，也是學(xué)校金牌主持人，充實(shí)的高中生活讓她在學(xué)習(xí)中更為專注，多次月考中獲得文科第一名……

大學(xué)值周周總結(jié)范文第4篇

被譽(yù)為“千年學(xué)府”的湖南大學(xué)，其旗下的子弟小學(xué)該有怎樣的辦學(xué)定位和獨(dú)特的育人目標(biāo)呢？帶著這樣的問題，我們走進(jìn)了幽靜而精致的湖南大學(xué)子弟小學(xué)，對話年輕美麗而思想活躍的閆彩虹校長。

記者：走進(jìn)湖南大學(xué)子弟小學(xué)，迎面而來的“禮、勤、思、實(shí)”校訓(xùn)，回廊上的古詩詞句，教室里的“詩詞園地”，都彌漫著傳統(tǒng)文化的氣息。湖南大學(xué)子弟小學(xué)為何要把“經(jīng)典誦讀”作為學(xué)校的一大特色？

閆彩虹：我校開展“經(jīng)典誦讀”活動具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，可以說是有天時地利人和：地利——我們學(xué)校創(chuàng)辦于1929年，原址為岳麓書院文廟，千年學(xué)府，湖湘文化的發(fā)源地，學(xué)生從小在《弟子規(guī)》《大學(xué)》的吟誦中長大，耳濡目染圣賢的智慧思想。天時——“紅讀”活動、“經(jīng)典誦讀”活動歷史悠久且一脈相承，早在上世紀(jì)80年代，湖大附小的“紅讀”活動就在全國頗具影響，學(xué)校1988年舉辦了全國“紅讀”活動現(xiàn)場會；兩次獲得團(tuán)中央、文化部頒發(fā)的“全國‘紅讀’活動先進(jìn)集體”。作為有著八十年辦學(xué)歷史的一所學(xué)校，理應(yīng)有她價值與文化的追求：學(xué)校的校訓(xùn)是“禮、勤、思、實(shí)”，校訓(xùn)的追求與歷史沿革一脈相承。解讀校訓(xùn)、踐行校訓(xùn)，將學(xué)生培養(yǎng)成既具千年學(xué)府文化底蘊(yùn)的儒雅學(xué)子，又具國際視野胸襟開闊的博學(xué)之士，就成為我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨與永恒追求。中西相長，珠聯(lián)璧合。好的傳統(tǒng)、好的氛圍、好的環(huán)境是做好傳統(tǒng)文化教育的一種有利條件，但最重要的是人和。我校的教師隊(duì)伍是一個年輕的團(tuán)隊(duì)，我們團(tuán)結(jié)、奮發(fā)，有著共同的教育理想，尤其在傳承“千年學(xué)府”之精神上有著一致的責(zé)任感和興趣。

記者：“經(jīng)典誦讀”活動可以說全省很多學(xué)校都在做，湖大子校在這個方面和其他學(xué)校相比，有什么特色？

閆彩虹：我們之所以開展“經(jīng)典誦讀”活動，是希望學(xué)生于心靈最純凈之時，在國學(xué)經(jīng)典的氤氳中，領(lǐng)略民族文化的魅力，得到民族文化的滋養(yǎng)。和其他學(xué)校相比，我們學(xué)校的“經(jīng)典誦讀”目前已經(jīng)形成了完整的體系——上課有教材、教師有培訓(xùn)、活動有載體、評價有體系。上課有教材——我校于2006年推出了“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的國學(xué)經(jīng)典誦讀工程。以學(xué)校校訓(xùn)為緯，以學(xué)生年段為經(jīng)，我們從中國古代蒙學(xué)經(jīng)典，如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《大學(xué)》等書中選取了最能體現(xiàn)校訓(xùn)精髓的章句，編寫成《腹有詩書氣自華》國學(xué)經(jīng)典誦讀教材，并將其列為校本課程加以推進(jìn)。全書以校訓(xùn)為基礎(chǔ)，分為禮、勤、思、實(shí)四卷，每卷分為低、中、高三篇，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)作出不同的誦讀要求，學(xué)生人手一本。老師有培訓(xùn)——誦讀教材的使用關(guān)鍵在于班主任老師，為提高指導(dǎo)的有效性，學(xué)校誦讀小組核心成員編寫了《校本教材使用指導(dǎo)用書》，從注音、解釋、典故等不同角度對全書進(jìn)行了詳細(xì)說明，人手一冊，并通過自學(xué)、研修等方式對授課教師進(jìn)行培訓(xùn)；2011年，我們又組織人員對教材進(jìn)行了修訂，增加了生僻字的注音，規(guī)范了注釋，更方便了師生的使用?；顒佑休d體——“經(jīng)典誦讀”作為學(xué)校特色之一，被列入常規(guī)，走進(jìn)課堂，每個雙周周五的讀報課為誦讀及檢查時間，檢查考評有登記、有評比；單周周一的升旗儀式上，有中華經(jīng)典“每周一句”導(dǎo)讀。同時學(xué)校將每年的4月作為傳統(tǒng)文化周，對包含誦讀在內(nèi)的相關(guān)活動進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，分校級、年級、班級及個人活動。如，清明節(jié)，五年級學(xué)生上山掃墓誦讀《少年中國說》；11月銀杏金黃的季節(jié)，四年級學(xué)生在岳麓書院文廟進(jìn)行特色誦讀并接受校史教育。岳麓書院已經(jīng)成為我校開展誦讀的基地之一。評價有體系——平時有誦讀內(nèi)容的檢查與評比，并及時公布檢查結(jié)果；期末有全期內(nèi)容的檢查與展示。誦讀檢查作為班級評優(yōu)評先的參照之一，每年還出一張?jiān)嚲磉M(jìn)行學(xué)?！伴喿x之星”的選拔。

記者：您剛剛談到的學(xué)?！伴喿x之星”的評選是考試考出來的，這樣會不會影響孩子們的閱讀興趣？

閆彩虹：不會。我們?yōu)榱嗽u選“閱讀之星”出的試卷，針對不同年級的學(xué)生有不同的要求，里面都是一些很有意思的題目，如：“孫悟空的兵器是什么？”“《木偶奇遇記》中的匹諾曹如果說了謊話，會怎樣？”等等。這些題目并不是要求孩子們死記硬背，而是給大家的閱讀增添更多的樂趣。

記者：在“經(jīng)典誦讀”之后，學(xué)校又打造了外語特色。這兩種特色，一中一西，從表面上看似乎過于龐大，但能為孩子的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校這樣規(guī)劃，是出于什么考慮？

閆彩虹：身處高校，總能更早、更快、更深入地感受和了解世界的發(fā)展、變化和需要。我校外語特色的確立，是學(xué)校發(fā)展求新、求變的結(jié)果，但同時，我們沒有舍棄傳統(tǒng)文化這個“根”。在傳承中吸收與借鑒外來文化，培養(yǎng)師生的國際視野，既思接千載，又視通萬里，體現(xiàn)了學(xué)校兼容并包的精神。我們是在民族傳承中培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野，我們培養(yǎng)的是既具千年學(xué)府文化底蘊(yùn)的儒雅學(xué)子，又具國際視野胸襟開闊的博學(xué)之士。

記者：您剛剛談到學(xué)校發(fā)展要求新、求變，湖南大學(xué)子弟小學(xué)在創(chuàng)建外語特色方面是如何求新、求變的？

閆彩虹：在創(chuàng)建外語特色中，我們不囿于經(jīng)驗(yàn)，不循常規(guī)，樂于新的嘗試。在課程體系方面，我們從一年級開始開設(shè)外語課，英語的周課時量為五節(jié)，含一節(jié)外教課，并開設(shè)科學(xué)雙語、音樂雙語、信息雙語課。同時，我們還緊貼學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)設(shè)適合他們的真實(shí)情境，開展豐富多彩的外語活動。例如，雙周學(xué)習(xí)名言警句的“English Garden”（英語花園），“Every Week English”（每周一句）；每周二由英語老師和學(xué)生策劃的英語廣播時間“English Salon”（英語沙龍）等。每個學(xué)期，老師們都會策劃一個英語學(xué)習(xí)主題，如上個學(xué)期以介紹西方國家為主題。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但對那些國家的人文、地理、衣食住行有了深入的了解，而且學(xué)會了用英語讀寫這些國家的名稱、首都、語言等。每周四下午的“English Corner”（英語角），學(xué)校邀請湖南大學(xué)外國語學(xué)院的學(xué)生組織各年級學(xué)生開展活動。特別是從2010年開始，學(xué)校每年舉辦了“世界文化月”活動?！笆澜缥幕隆被顒臃质澜缥幕黝}班會、世界七大洲展覽、世界名校展覽、冷餐日、圣誕禮物大派送、雙語開放活動等項(xiàng)目。在每個活動的操作過程中，我們都追求新意，關(guān)注學(xué)生的興趣度、參與度，以及活動的可操作性。例如世界文化主題班會中，學(xué)生分年級每年了解一個洲，6年下來就了解了世界各大洲的地理位置、自然環(huán)境、政治、歷史、文化等。學(xué)校制作了學(xué)生護(hù)照，學(xué)生每了解一個大洲，我們就為他蓋上該洲的通關(guān)印鑒，學(xué)生對此都很喜歡。圣誕節(jié)時，我們事先沒有透露消息，幾位老師扮成圣誕老爺爺，到各班派發(fā)小禮物，學(xué)生都顯得十分驚喜。近幾年我們著眼于雙語國際交流的探索。從2007年開始，學(xué)校已成功與美國邁阿密Cushman School進(jìn)行了6次“沉浸式”的交流學(xué)習(xí)，有師生家長近200人參與了國際交流。在20多天的交流中，每個孩子都住在當(dāng)?shù)鼐用竦募抑?，親身體驗(yàn)了不同的民族文化。

記者：要在傳統(tǒng)文化中培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野，對每個教師的要求也不一樣，您是如何打造這支教師隊(duì)伍的？

閆彩虹：我們一直致力于打造一支學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍，為學(xué)校特色持續(xù)發(fā)展增添新動力。一是校內(nèi)交流推進(jìn)校本教研。以“主題”為中心開展校本教研活動，增強(qiáng)校本教研活動的針對性。每學(xué)期開學(xué)之初，老師們先自己思考并總結(jié)以往的課堂教學(xué)，鉆研本學(xué)期的教材，提出自己對教學(xué)的困惑和見解，然后在教研活動中相互交流，共同探討，共同解決。同時開展活動，搭建教師的成長平臺。在開展校本教研活動的同時，學(xué)校組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)比賽、后記交流競賽、片斷教學(xué)競賽、教材解讀競賽、青年教師素養(yǎng)大賽，舉辦教育講座等，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。二是開展各種交流活動，包括國內(nèi)校際教研和國際教研。特別是在國際交流活動中，我們與美國、加拿大、新加坡的學(xué)校合作，進(jìn)行教師互訪互派。教師交流一般采用長期訪問（1年）和短期訪問（1個月）兩種方式。我們還通過Skype開放雙方課堂，讓師生在互動中感受到對方真實(shí)的語言環(huán)境和真實(shí)的課堂教學(xué)。

記者：在您的這種辦學(xué)理念下，學(xué)生有什么樣的變化？

閆彩虹：我先和你講兩個小故事：有一次，我們學(xué)校組織孩子們?nèi)ズ鲜∩賰夯顒又行谋硌?，在等待的過程中，很多其他學(xué)校的孩子很高興，又笑又跳，但是我們學(xué)校的孩子卻都安安靜靜地在原地等待，沒有一個人大聲說話。當(dāng)時一個負(fù)責(zé)清潔的阿姨頗為觸動，專門過來找老師要了電話。她說，你們學(xué)校的孩子很不錯，希望能把自己的孩子送到你們學(xué)校學(xué)習(xí)。還有一次，我們帶著19個孩子去美國進(jìn)行國際交流。在飛機(jī)上，所有的標(biāo)識都是英文的，有不少旅客的英文水平有限，這時候我們的學(xué)生主動當(dāng)起了小翻譯，飛機(jī)上的旅客對此大加稱贊。這些都是發(fā)生在日常生活中的點(diǎn)滴小事，但是從這些小事中可以看到，我們的學(xué)生能力越來越強(qiáng)，素質(zhì)也越來越高。

大學(xué)值周周總結(jié)范文第5篇

一、扎實(shí)抓好常規(guī)管理，建設(shè)穩(wěn)定和諧的校風(fēng)學(xué)風(fēng)；

1、抓好學(xué)前集訓(xùn)，做好各年級學(xué)生的適應(yīng)性工作；

學(xué)期前，學(xué)校根據(jù)不同年級特點(diǎn)，分級組織了學(xué)前培訓(xùn)，其中有：一二年級的一日常規(guī)訓(xùn)練、七年級的適應(yīng)性培訓(xùn)、八年級的住宿生心理培訓(xùn)、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓(xùn)練。特別這次軍事訓(xùn)練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務(wù)訓(xùn)練以及消防地震演練，學(xué)生不僅在訓(xùn)練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學(xué)習(xí)到了一些生活和安全知識。扎實(shí)有效的學(xué)前培訓(xùn)，為新學(xué)期順利開展學(xué)校各項(xiàng)工作做了很好的鋪墊。

2、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高效率、高度責(zé)任感的監(jiān)督管理隊(duì)伍；

上學(xué)年的學(xué)生會是第一屆學(xué)生民選的代表，其崇高的威信和高度的責(zé)任感仍然讓我們的歷歷在目。本學(xué)期學(xué)校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實(shí)很大程度上就體現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生會的建設(shè)和管理上。德育處認(rèn)真有序的組織開展了第二屆學(xué)生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓(xùn)等程序，建立了一支在學(xué)生中有德、有才、有效的隊(duì)伍。本學(xué)期在很大程度上正是他們強(qiáng)有力的監(jiān)督和管理，學(xué)校的各項(xiàng)活動和評比才得以順利開展，校風(fēng)學(xué)風(fēng)才得以穩(wěn)定。

3、以文明班評比為基礎(chǔ)，扎實(shí)穩(wěn)固開展班級評價，促進(jìn)班級管理；以學(xué)生德育量化考核為基礎(chǔ)，開展學(xué)生評價，鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)；

在學(xué)校一日常規(guī)管理上，學(xué)校仍然以文明班的評比作為評價機(jī)制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴(yán)格監(jiān)督和細(xì)致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進(jìn)行頒獎，此舉很大程度上調(diào)動了班主任積極性，促進(jìn)了班級管理，有效及時地控制了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。另外，根據(jù)學(xué)校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎(chǔ)，學(xué)期末評出“學(xué)期先進(jìn)班”和“學(xué)期文明班”，這也調(diào)動了班級參與學(xué)校活動的積極性，提高了每項(xiàng)活動參與度和學(xué)生的普及性。

在學(xué)生評價方面，各班以學(xué)校的《德育考核量化制度》為基礎(chǔ)，根據(jù)本班實(shí)際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據(jù)學(xué)生的每日表現(xiàn)、每時段的表現(xiàn)，評出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，最后總結(jié)出每周的德育等級、學(xué)期末再評出操行等級，獎勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)。

文明班的評比和學(xué)生德育量化是學(xué)校最基礎(chǔ)的德育工作。本學(xué)期，正是這兩項(xiàng)工作的扎實(shí)開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩(wěn)定的局面，才在學(xué)生管理中形成先進(jìn)后進(jìn)齊奮進(jìn)的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、開展德育常規(guī)工作周總結(jié)、周匯報制度，做到?？偨Y(jié)、有商討、常反思、有進(jìn)步；

在本學(xué)期學(xué)生會常規(guī)工作中改革的一大亮點(diǎn)，就是實(shí)行工作周周清的制度。學(xué)生會是學(xué)校德育監(jiān)督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實(shí)的。每周末，由學(xué)生會各部的部長進(jìn)行匯報，總結(jié)出自己部門的得失，找出問題，并形成總結(jié)。在下周周一再舉行碰頭會，商討應(yīng)該加強(qiáng)的地方，并布置相應(yīng)工作。這一做法讓學(xué)校、班級中出現(xiàn)的問題及時得到發(fā)現(xiàn)和糾正，并且在過程中學(xué)生會進(jìn)行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進(jìn)學(xué)生全方位素質(zhì)的提高和教師專業(yè)化成長；

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和具有前瞻性的指導(dǎo)下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設(shè)的研究。在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)研究過程中，我們看到學(xué)生在成長、教師在成長、學(xué)校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學(xué)生的參與積極性；

上學(xué)期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進(jìn)行了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進(jìn)行了充分的肯定。所以在本學(xué)期初，經(jīng)過德育處幾位領(lǐng)導(dǎo)和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結(jié)合一日常規(guī)中常見問題，比如儀容儀表、課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律等，形成條文，定為制度。從整個學(xué)期看，班主任因?yàn)橹贫鹊男抻?，更加易與班級管理的操作，更加易于學(xué)生的評價；學(xué)校常規(guī)管理中的常見問題也得到比較大的改善；學(xué)生參與的積極性得到了提高。

2、進(jìn)行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學(xué)期初的班主任培訓(xùn)，到學(xué)期末的班主任工作總結(jié)，本學(xué)期舉行了關(guān)于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實(shí)開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學(xué)習(xí)、工作的培訓(xùn)等基本的工作上升到經(jīng)驗(yàn)的交流、文化的建設(shè)、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認(rèn)真，很實(shí)在。特別是在11月份的德育論壇

20xx學(xué)年度第一學(xué)期德育工作總結(jié)由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處20xx學(xué)年度第一學(xué)期德育工作總結(jié)上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、共商良計(jì)。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師的經(jīng)驗(yàn)介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經(jīng)典名句“如果我們不能讓學(xué)生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

3、落實(shí)學(xué)生干部的層級培訓(xùn)，讓“自主管理”有人才的保證；

自主管理是要讓學(xué)生在學(xué)校、班級有主人翁的意識，自動自覺的去做好自己的份內(nèi)之事。但這必須要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保證。開學(xué)初，學(xué)校在完善制度和成立好學(xué)生會后，至上而下有序開展校級、班級的干部培訓(xùn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期學(xué)校對學(xué)生會干部的培訓(xùn)共有21次，學(xué)生會各部自身組織的培訓(xùn)有20多次，學(xué)生會干部對班級干部的培訓(xùn)有10多次，估計(jì)參與培訓(xùn)的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學(xué)學(xué)生會聯(lián)合舉辦的“國慶秋令營”活動中，我們學(xué)生會干部出眾的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和我校張校長的肯定。正是有這樣一個得力團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，才給了我們以希望和信心。

三、成功組織開展第五屆體藝節(jié)，打造西岸學(xué)校、社會一體化的精神文化；

12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節(jié)一系列活動掀向，也標(biāo)志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節(jié)得到了領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長、老師、學(xué)生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節(jié)、也是我校今年教育教學(xué)的一次成果展示。在西岸人民的心中，學(xué)校的體藝節(jié)已經(jīng)逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創(chuàng)辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節(jié)更是如此，因?yàn)樗c往年比，的確與眾不同。首先，歷時長，項(xiàng)目多，參與面廣。從開學(xué)初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉OK比賽，到后來的師生書畫展、師生運(yùn)動會、文藝晚會等共計(jì)有11個大項(xiàng)，參與人數(shù)超過一萬人次。其次，本次體藝節(jié)不僅是一次體育與藝術(shù)的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節(jié)所有項(xiàng)目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們?nèi)w師生多么密切的配合、多么細(xì)心的布置。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以先進(jìn)引領(lǐng)學(xué)習(xí)工作研究風(fēng)潮；

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立一支先進(jìn)的學(xué)生干部隊(duì)伍；

第二屆學(xué)生會的成立，也完成了本學(xué)期團(tuán)委的換屆，成立了以劉結(jié)儀同學(xué)為代表的新一屆團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)。本屆隊(duì)伍威信高、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)，在學(xué)生是先進(jìn)的代表。

2、加強(qiáng)團(tuán)委常規(guī)管理，促進(jìn)基層團(tuán)支部的建設(shè)；

學(xué)校團(tuán)委會在學(xué)期初商討和完善了常規(guī)管理制度、基層團(tuán)支部評價制度，并根據(jù)制度加強(qiáng)了日常的監(jiān)督和檢查，比如：活動參與人數(shù)、團(tuán)徽佩帶情況、會議記錄、團(tuán)費(fèi)交納情況等等。嚴(yán)格的檢查監(jiān)督，促進(jìn)了團(tuán)支部的建設(shè)，也促進(jìn)了團(tuán)員本身的不斷自我檢查、自我教育。

2017學(xué)年度第一學(xué)期德育工作總結(jié) 3、充分利用宣傳陣地，加強(qiáng)宣傳優(yōu)勢；

本學(xué)期，根據(jù)“五四”紅旗團(tuán)委標(biāo)準(zhǔn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，團(tuán)委室完成了搬遷工作。目前的團(tuán)委室是一個標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)委，新設(shè)置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團(tuán)委和學(xué)生會一個舒適的辦公環(huán)境。

另外，團(tuán)委還征訂了《中國青年報》、《中國共青團(tuán)》、《生力軍》、《黃金時代》等青年報刊雜志，并組織學(xué)生會成員定期閱讀，寫心得體會。學(xué)校團(tuán)委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學(xué)能讀到，吸收更多的先進(jìn)思想和理論。

4、多渠道組織活動，讓活動成為交流、學(xué)習(xí)、提升的平臺；

活動是共青團(tuán)的生命。本學(xué)期，團(tuán)委、少先隊(duì)組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯(lián)合組織的、與工會聯(lián)合組織的，幾乎貫穿了整個學(xué)期。師生在活動中都有了展示的機(jī)會、有了學(xué)習(xí)的平臺。

五、建設(shè)和諧活力的校園文化氛圍，構(gòu)造有文化、有品位的學(xué)習(xí)、研究環(huán)境；

1、配合上級精神，建設(shè)有學(xué)校特色的校園文化；

在9月份，學(xué)校成立以張校長為組長的宣傳小組，根據(jù)學(xué)校的特色和校園布置，結(jié)合上級精神，重新設(shè)計(jì)學(xué)校的整體校園文化布局。宣傳小組收集并整理出版了共17塊宣傳畫，合理分布于學(xué)校走廊、功能室、校門口等地；收集并設(shè)計(jì)了共近60條標(biāo)語張貼于各教室和功能室，讓學(xué)校處處有文化，字字見真章。校報《銀溪》，更是體現(xiàn)了西岸地域風(fēng)情、學(xué)校文化特色、學(xué)校教育教學(xué)成果。在11月份，學(xué)校順利通過了上級的規(guī)范化學(xué)校和校園文化的檢查驗(yàn)收，并受到一致好評。

2、成立“綠韻”文學(xué)社，讓學(xué)生有一份屬于自己的；

在本學(xué)期的學(xué)生會部門設(shè)計(jì)中，我們設(shè)立了“綠韻”文學(xué)社，并在學(xué)生會選舉中，推薦八年級（2）班的劉錫揚(yáng)同學(xué)擔(dān)任社長。文學(xué)社的成立，給了學(xué)生一個自由發(fā)表自己習(xí)作的地方，也給了學(xué)生一個交流的平臺。在本學(xué)期，在語文科組老師的協(xié)助下，文學(xué)社組織了暑假讀書心得、環(huán)保征文、優(yōu)秀習(xí)作等幾次征文評選。在12月，文學(xué)社整理出版了第一份報紙《綠韻》。

3、辦一份班主任需要的校本雜志——西岸學(xué)?！兜掠齾⒖肌贰?/p>

在上學(xué)期，深圳濱海中學(xué)學(xué)習(xí)回來，就已思考過，我們可否辦一份適合我們班主任閱讀的雜志。現(xiàn)在的報刊雜志太多，真正屬于我們班主任的時間又太少，結(jié)合我們學(xué)校研究的德育主題，于是我們辦起了西岸學(xué)校的《德育參考》。德育處選登了優(yōu)秀的班級管理文章，優(yōu)秀的我校班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓《德育參考》成為我們交流、學(xué)習(xí)的一個永不關(guān)閉的媒介。

4、充分利用區(qū)、鎮(zhèn)德育交流媒體，加大學(xué)校宣傳力度，增加與兄弟學(xué)校交流的機(jī)會；

德育處充分利用區(qū)德育網(wǎng)站、鎮(zhèn)德育交流的主要媒介《團(tuán)隊(duì)月志》，定期學(xué)校新聞和活動簡介，在網(wǎng)上與其他兄弟學(xué)

20xx學(xué)年度第一學(xué)期德育工作總結(jié)由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處20xx學(xué)年度第一學(xué)期德育工作總結(jié)校交換意見，相互學(xué)習(xí)。

六、工作反思

1、校本德育研究課題還應(yīng)該更有深度、更有廣度，但受到資源和人手方面的制約，這是一大矛盾和難題。反思：可否將資源重組優(yōu)化、將研究課題目標(biāo)放小、角度放細(xì)，從而縮小之間的矛盾。

2、在工作中任務(wù)的布置和真正的落實(shí)之間有一定的差距。反思：布置的方法應(yīng)更加明確，落實(shí)應(yīng)加上監(jiān)督。