雷鋒精神的手抄報(bào)
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雷鋒精神的手抄報(bào)范文第1篇
一、總體要求：
每個(gè)班都要在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中行動(dòng)起來(lái)，積極學(xué)習(xí)雷鋒精神，開展各種學(xué)雷鋒活動(dòng)?；顒?dòng)要求每班組織一次以“雷鋒精神伴我行”為主題的班會(huì)，出版一期“雷鋒精神伴我行”的主題手抄報(bào)，準(zhǔn)備記錄表記錄本班同學(xué)學(xué)雷鋒做好事情況的“好人好事記錄表”，在活動(dòng)結(jié)束后每班需上交本班學(xué)雷鋒情況的總結(jié)材料。
二、具體活動(dòng)安排：
1、學(xué)校作“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”動(dòng)員，向全校師生發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)，開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的倡議。
2、各年級(jí)各班組織一次“雷鋒精神伴我行”的主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和討論雷鋒精神在現(xiàn)時(shí)代作用和意義。雷鋒精神可以概括為：工作上愛崗敬業(yè)、忘我勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求、刻苦鉆研，生活上勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，集體中團(tuán)結(jié)守紀(jì)、助人為樂的精神。各班可通過閱讀書報(bào)活動(dòng)、演講、辯論等多種形式，對(duì)雷鋒精神的一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行一次深入的討論和學(xué)習(xí)，制定出在各班本月的學(xué)雷鋒計(jì)劃和在今后的學(xué)習(xí)生活中如何發(fā)揚(yáng)和深化雷鋒精神的規(guī)劃。
3、初一、初二年級(jí)各班出一期“雷鋒精神伴我行”的主題手抄報(bào)。月底進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)比。
4、各年級(jí)各班以班級(jí)為單位組織開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”實(shí)踐行動(dòng)。
（1）將愛心獻(xiàn)給校園
在校園內(nèi)開展清掃衛(wèi)生死角、清潔墻壁腳印、保持校園清潔衛(wèi)生等美化校園的活動(dòng)；自覺抵制在墻面和課桌椅上亂涂亂畫等不文明行為，人人爭(zhēng)校、護(hù)校的文明學(xué)生。
營(yíng)造待人熱情，注重禮儀，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的氛圍。各班要統(tǒng)一并嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，在校園中要主動(dòng)向師長(zhǎng)或來(lái)訪友人問好。
協(xié)助老師的工作，做老師的得力小助手；
各班組織學(xué)習(xí)互助小組，鼓勵(lì)成績(jī)突出、有特長(zhǎng)的同學(xué)與班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，共同克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
（2）將愛心獻(xiàn)給母親
以“三八婦女節(jié)”為契機(jī)，各班可開展“給媽媽寫一封信”、“做一張賀卡”、“干一件力所能及的事”等活動(dòng)。
（3）將愛心獻(xiàn)給社會(huì)：
由團(tuán)總支帶隊(duì)組織部分團(tuán)員學(xué)生到福利院進(jìn)行慰問、義務(wù)勞動(dòng)等。
由家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參加植樹節(jié)活動(dòng)。
5、各班做好學(xué)雷鋒活動(dòng)月總結(jié)工作，并形成書面文字材料上交。需上交的材料如下：
（2）各班“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”名單。請(qǐng)于3月28日下午放學(xué)前上交團(tuán)總支。
（3）填寫“**年學(xué)雷鋒月活動(dòng)情況總結(jié)”，對(duì)本班活動(dòng)亮點(diǎn)要有詳細(xì)記錄，并附上相關(guān)圖片。此項(xiàng)材料完成后以電子文檔的方式于3月28日下午放學(xué)前交團(tuán)總支。
三、總結(jié)評(píng)選：
雷鋒精神的手抄報(bào)范文第2篇
為了進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，學(xué)習(xí)助人為樂的雷鋒精神，不斷豐富和發(fā)展新時(shí)期學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)涵和形式，努力培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校學(xué)雷鋒活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)時(shí)間： 3月2日——3月31日
三、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間
1、學(xué)雷鋒氛圍
1)、課間播放歌曲
2)、3月7日進(jìn)行學(xué)雷鋒升旗儀式。
2、講雷鋒故事
3月7日主題班會(huì)——“講雷鋒故事、唱雷鋒歌曲”，通過認(rèn)識(shí)雷鋒，了解雷鋒的生平和事跡，來(lái)感悟雷鋒精神，走進(jìn)雷鋒偉大的精神世界。
3、學(xué)雷鋒行動(dòng)
1)、將愛心獻(xiàn)給學(xué)校，進(jìn)行美化校園活動(dòng)。
時(shí)間：三月份每周五第七、八節(jié)課
(1)一、二年級(jí)撿取校園雜物
(2)高年級(jí)幫低年級(jí)打掃室內(nèi)外衛(wèi)生(擦玻璃等)。
(3)五六年級(jí)幫助幼兒園送水等。
2)、開展學(xué)雷鋒征文比賽
3月15日之前，各班上交3份學(xué)雷鋒征文，字?jǐn)?shù)300——400左右，講述班級(jí)的好人好事，一、二年級(jí)或上交3份學(xué)雷鋒美術(shù)作品。
3)、開展學(xué)雷鋒手抄報(bào)比賽。
(1)、活動(dòng)主題——“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”等。
(2)、活動(dòng)要求：每班上交5份優(yōu)秀作品;低年級(jí)同學(xué)可以由家長(zhǎng)協(xié)助，主題要鮮明，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字;評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，優(yōu)秀作品學(xué)校組織展出。
(3)、3月20日前，上交政教處。
4)、進(jìn)行學(xué)唱雷鋒歌曲活動(dòng)，要求人人會(huì)唱一首雷鋒歌曲——《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
5)、立足學(xué)習(xí)開展“一幫一”活動(dòng)，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)的成績(jī)都有大的提高。
6)、建立一個(gè)社區(qū)服務(wù)點(diǎn)，每周為社區(qū)做件好事，主要是到社區(qū)所開展“清除牛皮癬”、清掃白色垃圾等活動(dòng)，為構(gòu)建文明和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份自己的力量。
四、活動(dòng)要求：
1、各班收集本班的好人好事情況，認(rèn)真寫好好人好事登記本。
2、各班組織本班同學(xué)認(rèn)真做好學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)。
雷鋒精神的手抄報(bào)范文第3篇
三月的春風(fēng)吹拂著大地，鮮花的芳香讓感受到春的氣息。乍暖還寒時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞__周年的特殊日子。我鎮(zhèn)各校師生積極投入到“學(xué)習(xí)雷鋒同志”主題班會(huì)活動(dòng)熱潮中，在校園內(nèi)外掀起了一股學(xué)雷鋒?；顒?dòng)開展得有聲有色，收到良好效果，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、高度重視
在3月5日這個(gè)特殊日子到來(lái)的時(shí)候，我們也以各種方式懷念這位因艱苦樸素和無(wú)私奉獻(xiàn)而深受廣大人民愛戴的戰(zhàn)士。區(qū)教育局在開學(xué)初就下發(fā)了相關(guān)的活動(dòng)通知，要求各校組織開展“學(xué)習(xí)雷鋒同志”主題班會(huì)活動(dòng)，也為各學(xué)校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)起到了一個(gè)很好的引領(lǐng)、促進(jìn)作用。根據(jù)通知精神和各學(xué)校學(xué)生實(shí)際，我們積極布置落實(shí)上級(jí)要求，制定方案，保證我鎮(zhèn)此項(xiàng)工作順利開展。
二、深入宣傳
為了引導(dǎo)學(xué)生了解雷鋒事跡，把握新時(shí)期雷鋒精神的時(shí)代特征，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神的自覺性和主動(dòng)性，在2月26日升旗儀式上，我們就進(jìn)行了宣傳動(dòng)員，圍繞學(xué)習(xí)雷鋒，明確提出了“三個(gè)一”活動(dòng)要求：尋找身邊的一個(gè)榜樣，學(xué)習(xí)一種精神，爭(zhēng)做一件好事。利用學(xué)校廣播站進(jìn)行雷鋒事跡的宣講，開展隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
通過宣傳發(fā)動(dòng)，各校學(xué)生情緒高漲，有的到圖書館借書，了解雷鋒生平;有的上網(wǎng)搜索，掌握學(xué)雷鋒活動(dòng)動(dòng)態(tài);有的找來(lái)報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)老一輩的題詞;有的成立各假日小隊(duì)，開展為民活動(dòng)……同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長(zhǎng)。雷鋒精神像春風(fēng)一樣拂過了同學(xué)們幼小的心靈，播下了樂于奉獻(xiàn)樂于助人的種子。
三、實(shí)踐體驗(yàn)
在大隊(duì)部、團(tuán)支部的組織和帶領(lǐng)下，各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“學(xué)習(xí)雷鋒同志”活動(dòng)。3月5號(hào)，各校師生廣泛開展“學(xué)習(xí)雷鋒同志”主題班會(huì)活動(dòng)。除此以外，各中小學(xué)立足學(xué)校，走向社會(huì)開展“小雷鋒在行動(dòng)”活動(dòng)。大家本著向雷鋒同志學(xué)習(xí)的精神，積極投入到這次活動(dòng)中去，形式、內(nèi)容、時(shí)間、服務(wù)類型等由各學(xué)校自定，在這種靈活組織的情況下，各校開展出了形式多樣化的活動(dòng)。中心小學(xué)、新開小學(xué)、中高年級(jí)的學(xué)生、三所初中的學(xué)生還走出校園，向社會(huì)奉獻(xiàn)愛心，清掃街道，植樹綠化……
學(xué)生代表到敬老院探望老人，給他們帶去簡(jiǎn)短而精彩的節(jié)目，讓老人們感到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，在活動(dòng)過程中同學(xué)們還學(xué)到了很多課堂外的知識(shí)。組織學(xué)生到街道開展撿拾廢紙、廢舊報(bào)紙、塑料瓶、舊電池等活動(dòng)，弘揚(yáng)雷鋒同志不怕臟、不怕累的精神，為家鄉(xiāng)環(huán)境美做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，得到了群眾好評(píng)。各校低年級(jí)的學(xué)生在老師帶領(lǐng)下在校園內(nèi)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，清除了衛(wèi)生死角，還同學(xué)們一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境，同學(xué)在活動(dòng)中積極地打掃衛(wèi)生，體會(huì)到“勞動(dòng)最光榮”。另外，還將在“三?八”婦女節(jié)、植樹節(jié)重大節(jié)日時(shí)，組織學(xué)生我為媽媽做一件事活動(dòng)，為社會(huì)、校園綠化做維護(hù)等等。為使活動(dòng)不流于形式，各中隊(duì)、團(tuán)支部成立了學(xué)雷鋒假日小隊(duì)，經(jīng)常開展些為民服務(wù)活動(dòng)，向社會(huì)和他人奉獻(xiàn)愛心，同學(xué)們以自身行動(dòng)實(shí)踐了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的諾言，真正做到“人人學(xué)雷鋒，個(gè)個(gè)像雷鋒，處處有雷鋒”。
四、總結(jié)評(píng)比
為了使活動(dòng)真正落到實(shí)處，徹底克服形式主義，各學(xué)校都對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的記載，并要求學(xué)生通過活動(dòng)，寫出自己對(duì)雷鋒精神、對(duì)生活態(tài)度等的感悟。中心學(xué)校進(jìn)行了學(xué)雷鋒活動(dòng)情況匯報(bào)總結(jié)，并準(zhǔn)備對(duì)學(xué)生感言進(jìn)行評(píng)選交流，匯編成冊(cè)。
3月5號(hào)，“學(xué)雷鋒日”已經(jīng)過去，同學(xué)們參加學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的熱情是這樣的積極，雷鋒精神依然在我校的每個(gè)角落綻放光芒。通過活動(dòng)，大家體會(huì)到，“學(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)人，關(guān)心每件事，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，生活處處都洋溢著和諧，充滿陽(yáng)光。
陽(yáng)春三月，和風(fēng)細(xì)雨。我們?cè)诖河曛衅诖?，期待發(fā)芽開花;我們?cè)诖猴L(fēng)中搖曳，搖出溫馨希望。學(xué)雷鋒活動(dòng)將在我
校長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，雷鋒精神永駐校園，伴祖國(guó)的未來(lái)茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)雷鋒紀(jì)念日活動(dòng)總結(jié)二
陽(yáng)春三月，春風(fēng)送暖，在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，全國(guó)的學(xué)雷鋒活動(dòng)開展的如火如荼。剛剛過去的三月，也是我校的學(xué)雷鋒活動(dòng)月。在月初，國(guó)紅主任作了“學(xué)雷鋒活動(dòng)”總動(dòng)員，全校的教師和學(xué)生積極響應(yīng)號(hào)召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開展了互幫互助活動(dòng)。助人為樂的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了;相互關(guān)懷的人多了，同學(xué)間的隔閡少了，我們的同學(xué)們正在悄悄地發(fā)生著變化。我們班也不例外，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)雷鋒，奉獻(xiàn)愛心”這一主題積極的開展班級(jí)建設(shè)，組織各項(xiàng)活動(dòng)，努力把學(xué)雷鋒活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長(zhǎng)。雷鋒精神像春風(fēng)一樣拂過了同學(xué)們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻(xiàn)樂于助人的種子。現(xiàn)將本班三月學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)如下：
一、端正思想，提高認(rèn)識(shí)
為了把此次學(xué)雷鋒活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處，我努力從學(xué)生的思想面貌抓起不留于形式，把學(xué)雷鋒活動(dòng)和本學(xué)期開展的文明禮儀教育活動(dòng)相結(jié)合，力求改變學(xué)生的精神面貌。從而為班級(jí)的穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展埋下一粒希望的種子。召開班會(huì)討論雷蜂精神的實(shí)質(zhì)。許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)雷鋒只是做做好事而已，事實(shí)上他們一直也是這樣做的。我認(rèn)為雷鋒精神不僅僅是做做好事這么簡(jiǎn)單，雷鋒在學(xué)習(xí)上的釘子精神、在批評(píng)和自我批評(píng)方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場(chǎng)堅(jiān)定的精神、在對(duì)待同志上的高度熱情的精神、在對(duì)待工作上的高度負(fù)責(zé)的精神等方面都是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
二、廣泛宣傳，讓活動(dòng)目的深入人心
3月5日是同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”四十三周年紀(jì)念日，我班也召開了學(xué)雷鋒月動(dòng)員會(huì)，通過晨讀“雷鋒先進(jìn)事跡”、講述全國(guó)各地選學(xué)雷鋒先進(jìn)典型，書寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，并充分利用墻報(bào)、手抄報(bào)等宣傳媒介，大力宣傳雷鋒精神的時(shí)代意義和學(xué)雷鋒先進(jìn)典型，使這次活動(dòng)深開展，在全班營(yíng)造一種積極健康向上的輿論氛圍。
三、成立學(xué)雷鋒小組，選出組長(zhǎng)。
學(xué)生以所住村為單位組成學(xué)雷鋒小組，選出小組長(zhǎng)，各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行全程的指導(dǎo)與監(jiān)督。對(duì)活動(dòng)開展好的的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)活動(dòng)開展情況較差的小組進(jìn)行督促與幫助。
四、活動(dòng)開展情況
這次活動(dòng)主要工作開展如下：
1、一小組少先隊(duì)員利用節(jié)假日到鎮(zhèn)政府打掃衛(wèi)生;二小組到獸醫(yī)站掃院子;三小組鎮(zhèn)敬老中心幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，整理床被，使其充分感受到社會(huì)主義大家庭的溫曖;四小組到本村大隊(duì)擦玻璃、掃地五小組;五小組到孤寡老人家洗衣服。
2、利用節(jié)假日，組織本班少先隊(duì)員到鎮(zhèn)商業(yè)街清理街道兩側(cè)白色垃圾，清除雜草，整理街道兩側(cè)亂堆亂放物品，為人們營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。
3、在全班組織一次貧困難學(xué)生摸底調(diào)查工作，針對(duì)一些家庭生活特別困難的農(nóng)戶，上門服務(wù)，切實(shí)解決其急待解決的難點(diǎn)問題。
4、在班內(nèi)開設(shè)學(xué)習(xí)園地與宣傳欄，對(duì)雷鋒事跡、好人好事進(jìn)行宣傳與表?yè)P(yáng)，并開展實(shí)踐活動(dòng)。為了使德育教育真正的轉(zhuǎn)化為行為，使活動(dòng)真正落到實(shí)處，徹底克服形式主義，我還要求學(xué)生通過活動(dòng)，寫出自己對(duì)雷鋒精神、對(duì)生活態(tài)度等的感悟。并對(duì)學(xué)生感言進(jìn)行了評(píng)選交流。
5、為了深入的開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，改變同學(xué)們的精神面貌，提高他們的思想覺悟，我們班開展了“三要”(要以純潔的微笑;要以高尚的情操;要以完美的人格)“三不要”(即向不文明語(yǔ)言說不;向不文明行為說不;向不文明習(xí)慣說不)活動(dòng)。開展評(píng)比，爭(zhēng)創(chuàng)文明小組、禮儀標(biāo)兵。同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱情和積極性。通過此次活動(dòng)，對(duì)改變班級(jí)整體精神面貌起到了積極作用。
總之，學(xué)雷鋒活動(dòng)月雖已結(jié)束，但學(xué)雷鋒的活動(dòng)并未結(jié)束，我鎮(zhèn)繼續(xù)組織開展學(xué)雷鋒服務(wù)活動(dòng)，從身邊的點(diǎn)滴做起，使這項(xiàng)工作常抓不懈。并在活動(dòng)過程中，不斷改進(jìn)、完善，爭(zhēng)取做到更好。
學(xué)雷鋒紀(jì)念日活動(dòng)總結(jié)三
今年3月5日，“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”不知不覺已經(jīng)走過了__個(gè)年頭。
對(duì)許多人而言，雷鋒不但代表了一種精神，更代表了美好的童年記憶——戴著紅領(lǐng)巾做好人好事的那種簡(jiǎn)單的快樂和真誠(chéng)。成年后的我們，可能熱心地給陌生人指路，可能在公交車上給老人或小孩讓座，可能會(huì)冒著上當(dāng)?shù)摹帮L(fēng)險(xiǎn)”給寒風(fēng)中的乞丐幾元錢。我們?cè)谧鲞@些“舉手之勞”時(shí)，也許甚至沒有想起雷鋒;我們形成這樣的善良和熱心，也許還有后來(lái)其他種種因素，但細(xì)究根源，多少總可以追溯到那個(gè)童年的雷鋒記憶。
但是，記憶之所以美好，往往是由于殘缺現(xiàn)實(shí)的烘托。每年這個(gè)時(shí)候，機(jī)關(guān)部門、社會(huì)
團(tuán)體、中小學(xué)校照例要掀起學(xué)雷鋒熱潮，然而，繁花錦簇卻無(wú)法掩蓋來(lái)自民間的冷風(fēng)：“雷鋒叔叔沒戶口，三月里來(lái)四月走?！边@句民謠式的冷嘲，既有對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的形式主義的質(zhì)疑，也有對(duì)雷鋒精神的輕慢。
輕慢還包括對(duì)雷鋒精神的狹隘化。雷鋒精神本來(lái)包含著愛國(guó)、助人、敬業(yè)、節(jié)儉等諸多中華民族的傳統(tǒng)美德，但長(zhǎng)期以來(lái)，卻只以“助人”的形式體現(xiàn)在對(duì)民眾的教育中，一些官員在雷鋒精神的學(xué)習(xí)中成了旁觀者。當(dāng)社會(huì)整體面臨著“道德滑坡”的問題，只要求民眾學(xué)習(xí)雷鋒，是沒有說服力的。
因此，要解決雷鋒精神所遭遇的問題，不如退而思考信仰重建的時(shí)代難題。而從民眾的角度，懷疑論者有權(quán)選擇懷疑，但如果因懷疑而放棄行動(dòng)，我們將一無(wú)所獲。雷鋒精神的要義在于躬行。我們身邊不僅有“感動(dòng)中國(guó)”的人物，許多志愿者在大型災(zāi)害發(fā)生后火速馳援，許多網(wǎng)友發(fā)起寒冬送棉衣活動(dòng)、為山區(qū)孩子捐餐活動(dòng)，許多工作者節(jié)假日仍堅(jiān)守在自己的工作崗位上——所有這些平常的行動(dòng)，也許并未以雷鋒精神命名，但都體現(xiàn)了信仰沉默的力量。
雷鋒精神的手抄報(bào)范文第4篇
任職期間，注意關(guān)注師生的精神狀態(tài)，落實(shí)安全工作，學(xué)校文明建設(shè)與環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督，盡可能地把工作做實(shí)做細(xì)做巧。讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師滿意。面對(duì)一些急事、難事，第一時(shí)間第一現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)解決。
一、抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
強(qiáng)化基礎(chǔ)道德教育。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，從而使學(xué)校德育工作向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、特色化發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，狠抓《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使規(guī)范教育縱貫整個(gè)學(xué)期，與此同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生值日檢查力度，認(rèn)真抓好常規(guī)工作的檢查督促評(píng)優(yōu)工作，使全校師生思想上重視，行動(dòng)中體現(xiàn)，評(píng)估中見效，逐步形成自覺的行為習(xí)慣。
加強(qiáng)校園育人環(huán)境的建設(shè)，定期出好黑板報(bào)，通過新穎的設(shè)計(jì)，精心的編排，來(lái)充分發(fā)揮黑板報(bào)的育人功能，營(yíng)造出了一種積極向上的校園文化。我們還通過國(guó)旗下演講、宣傳欄的力度，通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮隱性的育人功能，營(yíng)造良好的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成。
在安全問題上，我們通過晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常性地宣傳安全常識(shí)，強(qiáng)化安全教育，使廣大師生牢固樹立“安全第一”的意識(shí)。在管理上，嚴(yán)禁未滿12周歲的學(xué)生騎車上學(xué)。同時(shí)，通過各種形式教給學(xué)生一些最基本的自我保護(hù)的本領(lǐng)。針對(duì)當(dāng)前的形式，我們向家長(zhǎng)發(fā)放了《安全告家長(zhǎng)書》《h1n1預(yù)防建議書》，還確定了反、法制、禁毒等主題教育，兩個(gè)學(xué)期，我們都舉行了火災(zāi)疏散演習(xí)，特別是這個(gè)學(xué)期，我們還請(qǐng)了消防隊(duì)員做火災(zāi)逃生的講座，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以文明禮儀教育為切入口，在小學(xué)部深入開展星級(jí)少年評(píng)比活動(dòng)。“爭(zhēng)卡”活動(dòng)繼續(xù)得到加強(qiáng)。在大隊(duì)部的指導(dǎo)下，目前所有的中隊(duì)都已開展了“爭(zhēng)卡”活動(dòng)。，除學(xué)校的紅、綠卡外，各中隊(duì)還結(jié)合自身實(shí)際，分別設(shè)立了各自的特色卡。全員爭(zhēng)卡，全員進(jìn)步。3月5日，組織團(tuán)員學(xué)雷鋒活動(dòng)，掀起學(xué)習(xí)雷鋒新風(fēng)尚。充分發(fā)揮團(tuán)委主陣地作用，引導(dǎo)團(tuán)員青年深刻理解和認(rèn)識(shí)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和感動(dòng)心靈的力量，強(qiáng)調(diào)日常規(guī)范，從身邊做起，從小事做起。
二、一年活動(dòng)舉行匯報(bào)。
上個(gè)學(xué)期，我們政教處舉辦了科技節(jié)，藝術(shù)節(jié)，體育節(jié)活動(dòng)，都取得了好成績(jī)。特別是第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，在社會(huì)上反響很大。這個(gè)學(xué)期在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們又舉行了藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)。
第二周是安全教育周，在“安全教育周”活動(dòng)期間，我校通過各種形式，深入開展以“校園安全伴我行”為主題的安全教育活動(dòng)，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，維護(hù)校園的安全與穩(wěn)定。根據(jù)學(xué)生的情況，利用班會(huì)在全校掀起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)50條》活動(dòng)，還開展了安全知識(shí)、法制知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣的活動(dòng)，宣傳與安全意識(shí)有關(guān)的法律法規(guī)，從而提高學(xué)生自我保護(hù)和防范能力。通過班會(huì)的形式，由班主任宣傳火、水的危險(xiǎn)性及防范措施。結(jié)合其它學(xué)校以前發(fā)生的溺水事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水的安全教育。
三八婦女節(jié)，為了讓每位學(xué)生都體會(huì)到母愛的偉大，懂得回報(bào)親情，豐富學(xué)生的生活和情感，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人的情感。政教處在第四周舉行了“感恩的心，感謝有你”為主題的“三八”婦女節(jié)情感體驗(yàn)大放送活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都開展了形式各異的活動(dòng)。:
開展“慈善捐款”活動(dòng)。號(hào)召隊(duì)員們發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、奉獻(xiàn)愛心，助人為樂的精神，把自己節(jié)約的零花錢捐給有困難的人，通過該項(xiàng)活動(dòng)既培養(yǎng)了隊(duì)員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，又使隊(duì)員養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的好品質(zhì)。
為響應(yīng)國(guó)家植樹綠化的號(hào)召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹木的知識(shí)，了解植樹節(jié)的來(lái)歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)樹木花草的責(zé)任感;增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力，大隊(duì)委組織了“爭(zhēng)綠護(hù)綠的小衛(wèi)士”植樹節(jié)活動(dòng)，以班級(jí)為單位，圍繞“愛綠護(hù)綠”開展活動(dòng)。3月12日早上，我們帶領(lǐng)各班的安全小衛(wèi)士來(lái)到白水巖庵山植樹。
清明節(jié)，我校積極制定了“清明時(shí)節(jié)祭英烈”活動(dòng)方案，以“緬懷革命先烈”為教育主題，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以學(xué)生會(huì)、大隊(duì)部為依托，開展了一系列教育活動(dòng)，收到了良好的成效。3月22日，大隊(duì)委干部、學(xué)生會(huì)成員在團(tuán)隊(duì)的組織下來(lái)到平陽(yáng)山門中國(guó)工農(nóng)挺進(jìn)師紀(jì)念圓，開展了以“繼承先烈遺志”為主題的祭奠英靈掃墓活動(dòng)。大隊(duì)委、學(xué)生會(huì)還向全體老師和同學(xué)們倡議：網(wǎng)上祭英魂，牢記民族歷史，明確時(shí)代責(zé)任，共鑄中華精神。全體同學(xué)、老師以網(wǎng)上獻(xiàn)花、在網(wǎng)上留言、瀏覽革命紀(jì)念館和革命人物先進(jìn)事跡的形式弘揚(yáng)中華民族精神。3月31日下午，各班利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，以“清明憶先烈”為主題，開展意義深刻主題教育活動(dòng)。
五月份開展了以“讓綠色永恒”為主題的節(jié)約資源活動(dòng)。通過早會(huì)，板報(bào)，宣傳欄，廣播等途徑，以“讓綠色永恒”為題，宣傳我國(guó)緊張的能源形勢(shì)，設(shè)置“節(jié)約能源，從點(diǎn)滴小事做起”專題宣傳介紹節(jié)能常識(shí)、方法。各班級(jí)組織學(xué)生以節(jié)約資源“四個(gè)一”為主題的班會(huì)活動(dòng);并舉行了剪報(bào)、手抄報(bào)比賽;各班級(jí)還設(shè)置了節(jié)約班長(zhǎng)，督促同學(xué)養(yǎng)成節(jié)水、節(jié)電的好習(xí)慣。
這學(xué)期開始，政教處和體育組配合，力抓學(xué)生的新操學(xué)習(xí)。從制定廣播操比賽的方案入手到比賽程序，從校比賽到學(xué)區(qū)比賽，再到縣的比賽，現(xiàn)在已圓滿結(jié)束。
雷鋒精神的手抄報(bào)范文第5篇
其在教學(xué)工作中一直強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教為學(xué)服務(wù)。以人文數(shù)學(xué)為研究方向，不斷探索以學(xué)定教的內(nèi)涵和途徑，創(chuàng)建的“學(xué)導(dǎo)式”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式被評(píng)為基礎(chǔ)教育教學(xué)成果揚(yáng)州市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)，正在全縣推廣。所上《角的度量》《分?jǐn)?shù)的意義》《三角形的認(rèn)識(shí)》《符號(hào)探秘》等公開課多次在省市縣公開教學(xué)中受好評(píng)，《百分?jǐn)?shù)的意義》獲揚(yáng)州市有效教學(xué)模式展評(píng)一等獎(jiǎng)，《梯形的面積》獲全國(guó)說課設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。有近百篇論文在國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，主持開展了4項(xiàng)省市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，參與編寫了5本教學(xué)專著，多次為省市縣教師培訓(xùn)講座。2002年，隨江蘇省教育廳組織的特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)在陜西巡回講學(xué)。2005年，錄像講座《構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性》在揚(yáng)州教育網(wǎng)站“特級(jí)教師在線”上公開展示，2009年、2010年被評(píng)為揚(yáng)州市“優(yōu)秀省特級(jí)教師”，多次在市骨干教師考核中獲“優(yōu)秀”等次，培養(yǎng)了4名省市特級(jí)教師。
綠色發(fā)展是我們國(guó)家發(fā)展的五大理念之一。一所學(xué)校，特別是一所具有悠久辦學(xué)歷史的學(xué)校，其學(xué)校文化經(jīng)過一代代教育人的言傳身教，一定根植于學(xué)校的各類教育行為之中，凸顯為師生的價(jià)值取向、行為方式以及獨(dú)特氣質(zhì)。江蘇省寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所具有百年悠久歷史的老牌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)，我和我的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深入的思考、廣泛的討論和積極的實(shí)踐，慢慢厘清學(xué)校文化脈絡(luò)，傳承學(xué)校文化精髓，不斷創(chuàng)新學(xué)校綠色文化的新篇章，學(xué)校獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。
一、 重塑圖騰、挖掘特質(zhì)、賦予內(nèi)涵：探尋銀杏文化的綠色意蘊(yùn)
1. 塑造銀杏文化的圖騰。為什么把銀杏文化作為學(xué)校的文化？這是因?yàn)樵诶闲@里有兩棵超過400年的銀杏樹，在我們的新校園里也有一排年輕的銀杏樹。百年實(shí)小，經(jīng)歷了公辦―民辦―再回歸公辦的辦學(xué)歷程，也像銀杏一樣堅(jiān)毅，歷經(jīng)自然界的風(fēng)風(fēng)雨雨，而今依然挺立在校園里，她象征著一種傳承，一種涅，一種追求。我組織動(dòng)員教師廣泛討論，確立以“翠蓋瑩果，惠澤千秋”的銀杏文化作為學(xué)校文化的價(jià)值引領(lǐng)，這是百年老校傳承的需要，是學(xué)校現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要。特別是針對(duì)當(dāng)前的應(yīng)試教育，我們強(qiáng)調(diào)綠色教育更具有目的性。用校園里身邊的銀杏樹作為文化圖騰，更為形象直觀，也更容易被師生所接受。
2. 銀杏文化的精神追求。（1） 弘揚(yáng)銀杏“堅(jiān)毅”的精神。銀杏在任何環(huán)境下，都能夠頑強(qiáng)生長(zhǎng)，靠的就是一種自強(qiáng)堅(jiān)毅、孜孜不倦的追求。銀杏是中國(guó)特有的樹種，氣勢(shì)雄偉，蔥郁莊重，它“堅(jiān)牢”“莊重”，經(jīng)千萬(wàn)年霜雪寒風(fēng)而依然挺立，永不衰息。它象征了中華民族的一種精神風(fēng)貌。銀杏是不平凡的樹，其不平凡表現(xiàn)在它的頑強(qiáng)的、獨(dú)特的生命力所顯示出來(lái)的神圣。我們學(xué)校每一年都取得許多成績(jī)，正是我們實(shí)小人奮力前行、追求事業(yè)、自強(qiáng)堅(jiān)毅的結(jié)果。
（2） 弘揚(yáng)銀杏“正直”的精神。正直，就是公正無(wú)私，直接坦率，不偏斜，不彎曲。銀杏樹體高大，樹干通直，姿態(tài)優(yōu)美，高風(fēng)亮節(jié)，銀杏的蓬勃，端直，挺立，堅(jiān)牢，莊重，嶙峋，灑脫……正是作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師應(yīng)有的寫照。實(shí)小教師應(yīng)該樹立嶄新形象，這就要不碰道德底線，自尊、自愛、自律，追求志向高遠(yuǎn)，精神高潔、情趣高尚的人生境界。
（3） 弘揚(yáng)銀杏“向上”的精神。銀杏樹樹干端直，枝條蓬勃，葉片青翠，生機(jī)勃勃，古老而又年輕，表現(xiàn)出她高雅的神韻和氣質(zhì)。銀杏是具有偉岸的身軀，具有堅(jiān)貞的氣節(jié)。端直、堅(jiān)牢、莊重代表著他的氣質(zhì)；媚嫵、青翠、瑩潔、精巧代表著他的魅力；銀杏，她直指藍(lán)天，蓬勃向上。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師百年傳承的就是一種積極向上的精神追求，其外在表現(xiàn)就是任何工作都是勇爭(zhēng)第一，特別是有強(qiáng)烈的品牌意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。
（4） 弘揚(yáng)銀杏“奉獻(xiàn)”的精神。銀杏是一位有著高尚品格和偉大奉獻(xiàn)精神的仁者。它的果實(shí)可以滋養(yǎng)人類，木質(zhì)可以做堅(jiān)實(shí)的器材，連落葉也是絕好的燃料。盛夏時(shí)，它能為屋宇“戴上巍峨的云冠”，為“勞苦人撐出清涼的華蓋”。它毫無(wú)保留，默默奉獻(xiàn)，高德厚恩，是集真、善、美于一身的圣者。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的百年校史其實(shí)就是一部博愛奉獻(xiàn)的歷史。人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，多少實(shí)小人用自己的行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”這句千古傳誦的名句。
3. 銀杏文化的要素解讀。（1） 辦學(xué)宗旨：讓每一片葉子都美麗。我們以銀杏文化為背景，“讓每一片葉子都美麗”，就是要讓每一個(gè)班級(jí)同步發(fā)展，每一位老師共同提升，每一名學(xué)生幸福成長(zhǎng)。美麗，代表著全面、成功，每一個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)小學(xué)都要個(gè)性發(fā)展，全面發(fā)展。
（2） 校訓(xùn)：向上。以“向上”為校訓(xùn)，是借銀杏堅(jiān)忍不拔、昂揚(yáng)向上的高大形象，塑造自己正直堅(jiān)毅的品質(zhì)、文明優(yōu)雅的氣質(zhì)、創(chuàng)新進(jìn)取的精神，展現(xiàn)朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的實(shí)小師生形象。
（3） 校風(fēng)：正直向上，追求卓越。銀杏樹體高大，樹干通直，直指蒼穹……正是實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生應(yīng)有的寫照。實(shí)小人追求這樣的品性：真誠(chéng)坦率，正直公正，富有愛心；實(shí)小人追求這樣的狀態(tài)：追求一流，銳意創(chuàng)新，成效卓越。
（4） 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。銀杏在和煦的陽(yáng)光下快樂地吸收養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣要做到樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。“樂學(xué)”，就是要能做到：目標(biāo)明確，動(dòng)力巨大，興趣濃厚；“勤學(xué)”，就是要能做到：意志堅(jiān)強(qiáng)，毅力持久，心態(tài)健康；“會(huì)學(xué)”，就是要能做到：方法正確，習(xí)慣良好，效果顯著。
（5） 教風(fēng)：樂于奉獻(xiàn)，敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)。銀杏精神要求我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師應(yīng)該樂于奉獻(xiàn)，敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，這是作為實(shí)小教師的基本要求。
（6） 辦學(xué)特色：打造適合兒童成長(zhǎng)的綠色課程。
（7） 育人目標(biāo)：培養(yǎng)陽(yáng)光向上的學(xué)生。
（8） 學(xué)生形象：誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，樂觀陽(yáng)光，文明儒雅，勇爭(zhēng)一流。誠(chéng)實(shí)守信、文明守紀(jì)是我們每一個(gè)實(shí)小學(xué)子做人的根本。樂觀積極，是每個(gè)學(xué)子具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神。新時(shí)期，每一個(gè)實(shí)小學(xué)子應(yīng)該是陽(yáng)光開朗、活潑聰穎的，時(shí)刻彰顯著我們實(shí)小人的蓬勃和朝氣，溫文儒雅，彬彬有禮。“做最美的葉子，做最好的自己”是我們每一個(gè)實(shí)小學(xué)子永恒的追求。
（9） 教師形象：正直向上，厚德誠(chéng)信，包容博愛，追求卓越。我們要弘揚(yáng)銀杏“堅(jiān)毅”的精神，在平凡的崗位上表現(xiàn)出它頑強(qiáng)的、獨(dú)特的、神圣的生命力，對(duì)教育事業(yè)不懈追求。我們自尊、自愛、自律，追求志向高遠(yuǎn)，精神高潔、情趣高尚的人生境界，厚德誠(chéng)信，包容博愛，默默奉獻(xiàn)，高德厚恩，時(shí)刻秉承“讓每一片葉子都美麗”的辦學(xué)宗旨，積極向上，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，永爭(zhēng)一流。
（10） 學(xué)校形象：拼搏奮進(jìn)，積極向上，務(wù)實(shí)爭(zhēng)先，不斷超越。我們實(shí)小人始終追求真、善、美，不斷拼搏進(jìn)取，不斷超越自我?！跋蛏稀背蔀槲覀兠恳粋€(gè)實(shí)小人精神的核心?！跋蛏稀碧N(yùn)含著不斷進(jìn)取的朝氣，“向上”蘊(yùn)含著永不服輸?shù)匿J氣，“向上”蘊(yùn)含著充滿智慧的靈氣，我們每一位老師與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、大膽探索、追求卓越，我們每一位學(xué)子誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、樂觀陽(yáng)光、文明儒雅、勇爭(zhēng)一流。“向上”讓我們的校園更加詩(shī)意盎然，永立潮頭。
（11） 校樹：銀杏樹。銀杏堅(jiān)毅端直、高大蓬勃的外在形象，象征實(shí)小人銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上，學(xué)校的教育事業(yè)生機(jī)勃勃、勇立潮頭。銀杏內(nèi)凝厚重、質(zhì)地優(yōu)良的秉性特質(zhì)，象征實(shí)小歷史久遠(yuǎn)、底蘊(yùn)豐厚，學(xué)校的少年兒童品行優(yōu)良、學(xué)業(yè)出眾。
（12） 校標(biāo)。標(biāo)志全稱：江蘇省寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)。銀杏是百年老校的象征，是堅(jiān)毅、正直、奉獻(xiàn)、向上精神的體現(xiàn)。飛舞向上的三片不同顏色葉子象征著班級(jí)、老師、學(xué)生，雙手表示愛，整體表示在銀杏精神影響下共同成長(zhǎng)。
（13） 銀杏娃。經(jīng)過所有學(xué)生參與設(shè)計(jì)、投票，我們確立了“銀杏娃”的卡通形象，這一設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)寶應(yīng)實(shí)小銀杏文化，含有“銀杏”元素，體現(xiàn)銀杏精神：堅(jiān)毅、正直、向上、奉獻(xiàn)，活潑形象，動(dòng)感時(shí)尚，富有童趣和時(shí)代感，充分展示新時(shí)期每一個(gè)實(shí)小學(xué)子應(yīng)該樂觀陽(yáng)光、活潑聰穎的形象，時(shí)刻彰顯著我們實(shí)小學(xué)子的蓬勃、朝氣和魅力。
二、 合理規(guī)劃、科學(xué)布局、全員參與：營(yíng)造銀杏文化的綠色氛圍
1. 墻壁文化，凸顯銀杏精神。學(xué)校積極構(gòu)思環(huán)境布置，學(xué)校正門印有“向上”的校訓(xùn)，騰飛的雕塑形象寓意積極向上、追求卓越，報(bào)告廳正墻醒目地刻著“讓每一片葉子都美麗”的辦學(xué)宗旨，赫然醒目。三幢教學(xué)樓的教室墻壁刷上了三種不同的顏色，體現(xiàn)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的理念：學(xué)生童年應(yīng)該是一段由浪漫到精確、由粉紅到淡綠到天藍(lán)的彩色階梯，學(xué)生生活中這樣的環(huán)境之中，身心得以舒展。學(xué)校多處展牌印有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等名篇佳作，其中蘊(yùn)藏著許多孩子成人、成長(zhǎng)所需養(yǎng)成的習(xí)慣，孩子們?cè)诙δ咳局惺艿窖铡?/p>
2. 廊道文化，展示銀杏課程。走進(jìn)實(shí)小的校園，教室走廊前，學(xué)生親手制作的手抄報(bào)、硬筆書法、繪畫、讀寫繪作品。每個(gè)樓梯走道旁都有溫馨的安全或文明提示語(yǔ)，有的就是學(xué)生自己親自設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的；附屬樓走廊有主題詩(shī)歌長(zhǎng)廊、精品童書導(dǎo)讀、優(yōu)秀書畫展覽等，整個(gè)校園，讓孩子浸潤(rùn)的是文化，積淀的是底蘊(yùn)。
3. 教室文化，張揚(yáng)銀杏個(gè)性。學(xué)校每個(gè)班級(jí)前都有一塊班級(jí)銀杏文化展示牌，六個(gè)年級(jí)，六個(gè)主題，形成年級(jí)特色；教室的玻璃上都刻有名人名言，激勵(lì)著每一個(gè)孩子求真、向善，讓每一面玻璃會(huì)說話，教室內(nèi)部充滿著激勵(lì)學(xué)生的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，從而引領(lǐng)學(xué)生追求卓越，勇爭(zhēng)一流。通過氛圍的營(yíng)造著力打造優(yōu)美班級(jí)、活力班級(jí)、實(shí)力班級(jí)、魅力班級(jí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。
4. 專欄文化，打造銀杏特色。學(xué)校三幢樓一樓東面均有校級(jí)黑板報(bào)，上面包含“國(guó)旗下講話”“我們的榮譽(yù)”“法制天地”“健康快車”“我們的風(fēng)采”等欄目。班級(jí)的“銀杏園地”“銀杏之星風(fēng)采”等都在固定的展示內(nèi)容。宣傳櫥窗、戧牌、電子屏等都是展示校園銀杏文化的宣傳陣地，及時(shí)信息，向?qū)W生傳播正確的道德教育和精神引領(lǐng)。
5. 宣傳文化，傳播銀杏品牌。學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)最新動(dòng)態(tài)和資源，宣傳學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)校還創(chuàng)辦《銀杏樹下》校報(bào)，開辟了各種專欄。另外學(xué)校定期開播“銀杏之聲”廣播臺(tái)，開辟“新聞袋袋褲”“智慧碰碰車”等欄目，學(xué)校還建設(shè)“銀杏之聲”電視臺(tái)，聘任專業(yè)的“銀杏娃小記者”。學(xué)校網(wǎng)站、家校通都是便捷、高效的宣傳平臺(tái)。
總之，為讓每一面墻壁會(huì)說話，讓每一片風(fēng)景都美麗，讓校園的一樓一室、一草一木皆育人，學(xué)校努力營(yíng)造良好育人氛圍和宣傳平臺(tái)，通過校園自然環(huán)境、文化環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校銀杏文化課程內(nèi)涵的豐富。
三、 明亮精神、浸潤(rùn)心靈、探究模式：構(gòu)建銀杏文化的綠色課程
（一） 綠色閱讀課程――明亮銀杏娃的精神底色
我校積極打造書香校園，探索實(shí)踐晨誦、讀寫繪、整本書共讀等兒童課程，晨誦項(xiàng)目全校推進(jìn)，讀寫繪主要在低段一二年級(jí)開展，而整本書共讀在中高段推進(jìn)，逐漸形成自己的品牌與特色，并在全縣予以推廣。
1. 晨誦，誦出生命的美好與感動(dòng)。“與黎明共舞”晨誦項(xiàng)目是以適合孩子當(dāng)下的兒歌、優(yōu)美的兒童詩(shī)及古典詩(shī)詞為主要內(nèi)容的復(fù)合課程。
2. 讀寫繪，繪出兒童七彩的童年生活。我校成立讀寫繪項(xiàng)目組，在低段全部班級(jí)開展，除每月兩次固定的研討課外，每個(gè)班每周都上一節(jié)繪本課。除正常的繪本課教學(xué)，我們還將結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)生實(shí)際開展多種讀寫繪活動(dòng)。如：畫故事比賽、繪本作品展、繪本劇表演等等。
3. 童書共讀，讀出童心世界一片新境界。我校逐漸探索出導(dǎo)讀、推進(jìn)閱讀、主題探討等童書閱讀模式，積極倡導(dǎo)師生共讀、親子共讀，將讀書過程中師生之間、生生之間還有親子之間的故事，成為我們自己的故事。
（二） 綠色德育課程――浸潤(rùn)銀杏娃的美好心靈
1. 文明禮儀教育。我校深入實(shí)施小學(xué)生“八禮四儀”教育，以禮儀教育為突破口，學(xué)校組織專人編著校本教材《小學(xué)生學(xué)禮儀》，拍攝微視頻。
2. 年級(jí)主題教育。我校根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，開展針對(duì)性強(qiáng)、教育效果好的主題教育活動(dòng)。例如六年級(jí)開展勵(lì)志教育活動(dòng)，五年級(jí)開展安全專題活動(dòng)，四年級(jí)學(xué)生開展文明禮儀教育系列活動(dòng)等。
3. 銀杏娃評(píng)比。學(xué)校根據(jù)銀杏文化的深入挖掘，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)評(píng)選“銀杏娃”，一至六年級(jí)分別是：我是陽(yáng)光健康的銀杏娃、我是文明尚禮的銀杏娃、我是誠(chéng)信感恩的銀杏娃、我是勤儉自理的銀杏娃、我是友好合作的銀杏娃、我是擔(dān)當(dāng)爭(zhēng)先的銀杏娃，每個(gè)“銀杏娃”都有相應(yīng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
（三） 綠色活動(dòng)課程――提升銀杏娃的全面素養(yǎng)
1. 歡歡喜喜鬧元宵。為傳承中華民族傳統(tǒng)文化，每年春節(jié)后，學(xué)校開展的“歡歡喜喜慶佳節(jié)，紅紅火火鬧元宵”為主題的傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)，此活動(dòng)成為江蘇省少先隊(duì)品牌特色活動(dòng)。
2. 珍藏母愛感恩情。利用三八婦女節(jié)，我們?cè)谝?、二年?jí)開展了“悠悠寸草心，濃濃感恩情”讀寫繪家長(zhǎng)開放活動(dòng)，在三年級(jí)開展10歲生日集體慶典活動(dòng)，讓孩子和母親共同度過一個(gè)難忘的節(jié)日。這兩項(xiàng)活動(dòng)演繹了永恒的母愛、師愛之情。
3. 慶六一游園活動(dòng)。六一趣味文化游園活動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩，有多人合作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的，有與學(xué)科相融合的趣味學(xué)科競(jìng)賽類的，有考驗(yàn)學(xué)生平衡與運(yùn)動(dòng)技巧的。所有的游園不僅體現(xiàn)著一種積極向上、樂觀進(jìn)取的校園文化精神，而且也激發(fā)了同學(xué)們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感。
4. 唱響校園慶國(guó)慶。每年國(guó)慶節(jié)我校舉行“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”系列“唱響校園”班級(jí)歌詠比賽。既豐富了師生們的校園文化生活，展示了我校實(shí)施素質(zhì)教育和藝術(shù)教育的成果，又增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和集體榮譽(yù)感，使廣大同學(xué)接受了一次深刻的愛國(guó)主義教育。
5. 童聲飛揚(yáng)賀新春。每年的元旦，學(xué)校都會(huì)舉行迎新年“童聲飛揚(yáng)”歌詠比賽活動(dòng)，每一名學(xué)生用歌聲唱出成長(zhǎng)的喜悅，唱出真誠(chéng)的祝福，唱出對(duì)來(lái)年春天的希望；書法較好的同學(xué)還會(huì)潑墨揮毫，用中國(guó)傳統(tǒng)的大紅春聯(lián)表達(dá)出對(duì)新春的向往，其中的優(yōu)秀作品在學(xué)校東門報(bào)告廳展出；學(xué)校還組織優(yōu)秀學(xué)生來(lái)到白田廣場(chǎng)，與老師一起在春節(jié)前義寫春聯(lián)。
6. 繽紛節(jié)日展風(fēng)采。每學(xué)期，我們還會(huì)舉辦科技節(jié)、讀書節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等等，通過一系列的活動(dòng)，我們搭建舞臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都能在活動(dòng)中充分展示自己的能力。
7. 紅領(lǐng)巾尋訪家鄉(xiāng)。我們經(jīng)常讓學(xué)生走出校園，喜看家鄉(xiāng)的變化，讓紅領(lǐng)巾與家長(zhǎng)共成長(zhǎng)，與家鄉(xiāng)的夢(mèng)想同行。我校每年精心籌劃并組織“紅領(lǐng)巾尋訪家鄉(xiāng)夢(mèng)”，組織學(xué)生十多次走進(jìn)城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、廠礦企業(yè)、科技園區(qū)，走近科技精英、企業(yè)高管，與先進(jìn)單位、優(yōu)秀人物“手拉手”“面對(duì)面”。紅領(lǐng)巾小記者以獨(dú)特的視角，用童眼觀察，用童心感受，用童語(yǔ)訪談，收獲了寶應(yīng)人在新時(shí)期的工作熱情與創(chuàng)業(yè)熱潮。
8. 雛鷹學(xué)堂我能行。為豐富社區(qū)少年兒童暑期生活，讓少年兒童過一個(gè)安全、健康、科學(xué)、文明、愉快的暑假，學(xué)校每年與世紀(jì)園社區(qū)聯(lián)合開展“雛鷹學(xué)堂”活動(dòng)。分別開展了“童心向黨，爭(zhēng)做祖國(guó)好少年”活動(dòng)、“學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭(zhēng)做四好少年”暨道德講堂教育活動(dòng)、“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，有征文、書畫、賀卡制作、講故事等主題系列活動(dòng)。
9. 拓展戶外增見聞。我們還組織學(xué)生去博物館、生態(tài)園、子?jì)牒?、二橋等寶?yīng)風(fēng)景名勝參觀踏青，五年級(jí)學(xué)生每年赴韓國(guó)進(jìn)行青少年文化交流，我們也邀請(qǐng)韓國(guó)朋友到我校來(lái)作客交流，感受不同國(guó)籍的教育文化，形成了我校獨(dú)特的文化實(shí)踐課程特色，學(xué)生在集體活動(dòng)中鍛煉自我管理能力。
（四） 綠色體藝課程――引領(lǐng)銀杏娃的個(gè)性成長(zhǎng)
1. 陽(yáng)光體育特色化。春天，師生一起放風(fēng)箏；初夏，伙伴們手拉手跳起集體舞；秋天，孩子們?cè)诟黝愘悎?chǎng)上逞英豪；冬季，迎著寒風(fēng)去跑操……這是我校實(shí)施“每天鍛煉1小時(shí)”陽(yáng)光體育的一個(gè)縮影。學(xué)校根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，適時(shí)安排相應(yīng)的體育活動(dòng)，不簡(jiǎn)單機(jī)械。作為陽(yáng)光體育實(shí)施的重要平臺(tái)――“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，我們?cè)谏霞?jí)部門指定項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，增加自己的特色內(nèi)容，讓學(xué)生自己選定內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。除了每年的校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)之外，我校還定期舉行以班級(jí)為單位的大型體育比賽，比如拔河團(tuán)體賽、棋類大家樂、足球聯(lián)賽、跳繩團(tuán)體賽等。特色化的體育活動(dòng)取得了明顯的成效，校足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、圍棋隊(duì)多次參加省市比賽，成績(jī)斐然，多次應(yīng)邀組隊(duì)與日本厚木市GP少年足球隊(duì)開展友誼比賽。
2. 社團(tuán)活動(dòng)全面化。我校社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持全面抓普及?；顒?dòng)內(nèi)容分為兩級(jí)四大類，兩級(jí)是指校級(jí)和班級(jí)，四大類分別是：體育類，包括：足球、竹竿舞、跳繩等；藝術(shù)類，包括：合唱、國(guó)標(biāo)拉丁舞、各類器樂、鼓號(hào)、兒童畫、泥塑等；文學(xué)類，包括：文學(xué)社、演講、誦讀、讀寫繪等；科技類，包括：電腦愛好者、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、智力七巧板等。近80種項(xiàng)目，供學(xué)生自己選擇真正喜歡的，滿足了學(xué)生不同特長(zhǎng)、不同興趣、不同層次的發(fā)展需求。我校社團(tuán)活動(dòng)還堅(jiān)持精品促提高。抓重點(diǎn)做精品，我校在社團(tuán)參與率100%的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好學(xué)生比較喜歡的、開展比較富有成果的7個(gè)大型百人團(tuán)隊(duì)，形成學(xué)校品牌。
（五） 綠色學(xué)科課程――提升銀杏娃的學(xué)習(xí)能力
我們自主研究探索，總結(jié)出一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式――“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式，分“預(yù)、展、評(píng)、練”四個(gè)部分，此項(xiàng)科研較好地提升了能力，提高了質(zhì)量，并獲省市表彰。
1. “預(yù)”（有效預(yù)習(xí)）：就是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新知識(shí)，可以是自學(xué)課本，也可以是獨(dú)立解決新問題。
2. “展”（板塊展示）：就是在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，用靈活多樣的形式展示學(xué)習(xí)的成果，根據(jù)具體內(nèi)容采取口頭展示、文本展示、操作展示等形式。通過展示實(shí)現(xiàn)個(gè)體學(xué)習(xí)資源向公眾學(xué)習(xí)資源的共享。
3. “評(píng)”（評(píng)價(jià)引領(lǐng)）：就是充分利用展示資源，通過激勵(lì)性評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生的成功體驗(yàn)；通過學(xué)生的相互評(píng)、補(bǔ)充評(píng)、質(zhì)疑評(píng)、解釋評(píng)、延伸評(píng)等方式，促成展示過程中問題的解決。
