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教育機(jī)構(gòu)日常工作計(jì)劃范文第1篇

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)教育行政執(zhí)法職責(zé)

為了進(jìn)一步推進(jìn)依法行政工作，教育局對(duì)依法行政工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整和補(bǔ)充，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組及成員的各項(xiàng)職責(zé)，強(qiáng)化了工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室人員配置，指定專人負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)及局機(jī)關(guān)的法制宣傳、規(guī)范性文件審核和依法行政日常工作，負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)行政執(zhí)法人員資格認(rèn)定和執(zhí)法人員培訓(xùn)等具體工作。教育局在年初對(duì)教育系統(tǒng)依法行政工作做了安排，制定印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)____區(qū)教育局2016年依法行政工作計(jì)劃的通知》（____教辦〔2016〕7號(hào)），明確了職責(zé)，分解了任務(wù)。教育系統(tǒng)涉及《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，教育局嚴(yán)格依照有關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持依法行政、依法執(zhí)法，使有關(guān)教育、教學(xué)、教師、學(xué)生方面的法律法規(guī)得到了較好的貫徹實(shí)施。

二、建立健全科學(xué)民主決策機(jī)制

決策事項(xiàng)涉及面廣或與公民、法人和其他組織利益密切相關(guān)，均公開征求意見；決策事項(xiàng)涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定以及專業(yè)性較強(qiáng)的，經(jīng)咨詢專家意見或組織專家論證；決策事項(xiàng)經(jīng)合法性審查后提交區(qū)政府審定；并經(jīng)局機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人集體討論決定。

三、加大宣傳，推動(dòng)行政執(zhí)法制度建設(shè)

（一）加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部普法教育，提高全局領(lǐng)導(dǎo)干部依法行政水平

教育局不定期采取看錄像、學(xué)文件、自學(xué)等形式不斷加大對(duì)機(jī)關(guān)干部的法制培訓(xùn)、宣傳工作。一方面加強(qiáng)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《實(shí)施條例》、《教師資格條例》等教育專業(yè)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，另一方面，組織學(xué)習(xí)《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政訴訟法》等行政法規(guī)，用行政法規(guī)規(guī)范行政執(zhí)法行為，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的教育行政執(zhí)法隊(duì)伍。

（二）加強(qiáng)學(xué)校普法教育，全面推進(jìn)校園依法治教

認(rèn)真落實(shí)普法規(guī)劃，把法制教育納入到學(xué)校工作的重要日程，學(xué)校按規(guī)定開設(shè)了法制課，進(jìn)行法制講座。以宣傳櫥窗、宣講團(tuán)進(jìn)校宣傳、主題征文（演講）、知識(shí)競賽、法制圖片展覽、國旗下講話等多形式開展法制教育宣傳活動(dòng)。全區(qū)各中小學(xué)校都配備了法制副校長。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的留守兒童法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系，充分發(fā)揮社區(qū)、司法協(xié)調(diào)普法、執(zhí)法的職能作用。春秋開學(xué)，各校（園）將教育收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)依據(jù)、舉報(bào)電話等內(nèi)容做好公示牌，向社會(huì)公示，方便群眾辦事，接受群眾監(jiān)督。

四、規(guī)范行政執(zhí)法為

（一）規(guī)范教育收費(fèi)

今年教育局組織對(duì)區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革落實(shí)情況、學(xué)校收費(fèi)政策情況，教輔材料管理與發(fā)放等工作進(jìn)行了全面檢查，指導(dǎo)完善了義保經(jīng)費(fèi)使用的各項(xiàng)制度，明確了

各環(huán)節(jié)的主要責(zé)任，規(guī)范了實(shí)施流程，確保了各項(xiàng)教育惠民政策的落實(shí)和教育教學(xué)工作的正常開展。（二）加強(qiáng)民辦教育機(jī)構(gòu)工作管理

嚴(yán)格按照審批流程，依法辦理各類民辦教育機(jī)構(gòu)。今年共審批民辦幼兒園5所,5所辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

（三）做好教師資格認(rèn)定工作

信息公布、資格審查、考試認(rèn)定、公示各環(huán)節(jié)依法依規(guī)。四是不斷加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)。通過開展“三嚴(yán)三實(shí)”和機(jī)關(guān)效能建設(shè)，強(qiáng)化局機(jī)關(guān)內(nèi)部管理和自身建設(shè)，提高自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)了作風(fēng)，促進(jìn)了行風(fēng)。

2016年我局嚴(yán)格依法履行職責(zé)，完善行政執(zhí)法程序，在法定權(quán)限和范圍內(nèi)，依法實(shí)施行政執(zhí)法行為情況。區(qū)教育行政部門依法履行行政職責(zé)和行政監(jiān)管職責(zé)，沒有因執(zhí)法不力、執(zhí)法缺位導(dǎo)致違法行為不能得到及時(shí)遏制、查處，引發(fā)嚴(yán)重?fù)p害后果情況，也沒有受到區(qū)或市以上黨委、政府、紀(jì)檢部門通報(bào)批評(píng)和媒體曝光。按照法定權(quán)限和程序行使行政權(quán)力、履行法定職責(zé)。行政執(zhí)法案卷完整，并進(jìn)行系統(tǒng)管理。

五、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

本年我局積極建立完善政府法制社會(huì)公眾信息服務(wù)平臺(tái)，在區(qū)政府或本部門信息公開網(wǎng)上推進(jìn)依法行政工作信息。及時(shí)在網(wǎng)站登載依法行政年度工作計(jì)劃、依法行政工作報(bào)告、依法行政工作信息。推進(jìn)依法行政專欄公布重大行政決策事項(xiàng)年度目錄及文件文本，本單位持有有效行政執(zhí)法證件人員情況（含姓名、執(zhí)法范圍、發(fā)證機(jī)關(guān)、編號(hào)）和行政執(zhí)法責(zé)任制相關(guān)內(nèi)容等。

六、強(qiáng)化對(duì)行政權(quán)力的監(jiān)督制約

為了加強(qiáng)行政權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督機(jī)制體系建設(shè)，強(qiáng)化監(jiān)督，努力提高行政決策的科學(xué)化、民主化水平，區(qū)教育局不斷加大行政權(quán)力公開透明運(yùn)行力度，加強(qiáng)行政權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督機(jī)制建設(shè)。

（一）強(qiáng)化權(quán)力制約

黨組成員以身作則，身體力行，使黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和權(quán)力監(jiān)督各項(xiàng)制度真正落到實(shí)處。對(duì)權(quán)力運(yùn)行的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、部位實(shí)行全過程責(zé)任監(jiān)控，力求使權(quán)力運(yùn)行權(quán)限法定性、責(zé)任明細(xì)化、程序公開化、行為規(guī)范化，形成執(zhí)法有據(jù)、管理有章、操作有序、過程監(jiān)控、責(zé)任追究的權(quán)力監(jiān)督制約體系。

（二）強(qiáng)化監(jiān)督意識(shí)

建立權(quán)力監(jiān)控的目標(biāo)督導(dǎo)責(zé)任制，通過抓好責(zé)任制分解，任務(wù)具體到單位和個(gè)人，量化、細(xì)化、優(yōu)化權(quán)力監(jiān)督制約的目標(biāo)責(zé)任，定崗、定人、定責(zé)、落實(shí)單位責(zé)任，確保責(zé)任到人。

（三）強(qiáng)化重點(diǎn)督查

注重重要時(shí)段、重要節(jié)點(diǎn)的“問題”警醒工作，在春節(jié)、五一節(jié)和端午節(jié)期間，扎實(shí)開展公車私用、公款吃喝、公款接待、違規(guī)參加嚴(yán)禁的各類飯局酒局等方面的自查和督查，拉好警戒高壓線，確保機(jī)關(guān)作風(fēng)良好。

七、依法化解行政爭議，有效化解社會(huì)矛盾

今年我局沒有行政復(fù)議訴訟案件。

八、加強(qiáng)法治能力建設(shè)

教育機(jī)構(gòu)日常工作計(jì)劃范文第2篇

一、中學(xué)教育質(zhì)量內(nèi)部控制問題現(xiàn)狀

中學(xué)教育質(zhì)量的主要主體是中學(xué)教育質(zhì)量的相關(guān)負(fù)責(zé)人，包括直接參與者和監(jiān)測人員。監(jiān)測機(jī)制的組成、性質(zhì)和地位直接影響到監(jiān)測工作。但是，中學(xué)教育質(zhì)量其中一個(gè)問題表現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，對(duì)監(jiān)控主體的不明確，學(xué)校管理者對(duì)普通教師的地位不認(rèn)可。要形成一個(gè)系統(tǒng)的監(jiān)測小組，不明確主體地位，上層管理層和普通教師缺乏有效溝通，系統(tǒng)會(huì)影響民主化與科學(xué)化的監(jiān)督工作。監(jiān)控實(shí)施過程是教育質(zhì)量監(jiān)測工作的主要部分。但大部分教師甚至管理者對(duì)管理的具體應(yīng)用的監(jiān)控手段和注意事項(xiàng)，這一問題是不是很理解，導(dǎo)致監(jiān)測手段沒有實(shí)際意義。

二、中學(xué)教育質(zhì)量內(nèi)部控制存在問題的原因

對(duì)教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。很多老師聽了教育質(zhì)量監(jiān)測的第一反應(yīng)是安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，即監(jiān)控和控制教師的執(zhí)行情況，比如老師認(rèn)為監(jiān)控是不是在每一個(gè)班上安裝監(jiān)控視頻，我覺得這是必要的，因?yàn)榧议L看到老師的日常工作，看不到體罰。這個(gè)想法可能導(dǎo)致一些老師對(duì)教育質(zhì)量監(jiān)測的負(fù)面印象，是一個(gè)硬性的、缺乏人性的措施，將難以實(shí)施。特別是對(duì)資金和學(xué)生都有公辦中學(xué)的保護(hù)，在民辦中學(xué)教育中存在的問題存不突出，外部檢查和監(jiān)督更容易成為教育質(zhì)量的一種形式，難以進(jìn)一步提高。在沒有具體的規(guī)范和要求的情況下，很難準(zhǔn)確地掌握實(shí)施過程中的監(jiān)控和控制，比如對(duì)各種類型的監(jiān)控工具的實(shí)施，監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是什么，監(jiān)測周期應(yīng)該是多長時(shí)間，如何評(píng)估效果如何。對(duì)此，希望中學(xué)有專業(yè)人員提供了更多的理論和操作指導(dǎo)，探索式的中學(xué)教育，但似乎缺乏有形的東西。

三、中學(xué)教育內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控的路徑策略

(一)強(qiáng)化科學(xué)的教育質(zhì)量監(jiān)測意識(shí)

中學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測中存在的問題是多方面的，但最根本的問題是提高中學(xué)教育質(zhì)量的問題。首先，要明確教育質(zhì)量監(jiān)測的意義。中學(xué)管理者和教師應(yīng)該從宏觀的角度理解和監(jiān)控質(zhì)量及對(duì)兒童和教師的潛能影響。其次，要充分認(rèn)識(shí)和理解教育的質(zhì)量監(jiān)控，即對(duì)整個(gè)過程的監(jiān)控和監(jiān)測監(jiān)控及影響因素，以保證有效的教育質(zhì)量監(jiān)控。

(二)加強(qiáng)外部監(jiān)察對(duì)內(nèi)部監(jiān)察的推動(dòng)力量

中學(xué)教育質(zhì)量需要與中學(xué)社會(huì)共享。只有形成了外部監(jiān)測系統(tǒng)，內(nèi)部監(jiān)測和外部監(jiān)測集合起來能夠?qū)崿F(xiàn)監(jiān)測結(jié)果的優(yōu)化。中學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)督部門需要負(fù)責(zé)國家和地方中學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)宣傳，推進(jìn)和落實(shí)工作，而且需與專業(yè)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)開展更加深入的合作，提高二級(jí)教育機(jī)構(gòu)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可以實(shí)實(shí)在在地融入教育實(shí)踐。相關(guān)政府部門應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際監(jiān)測系統(tǒng)和工作計(jì)劃，除了例行檢查和日常檢查鑒定，而且還需要進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)，切實(shí)了解不同園區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，提出了針對(duì)性和操作性改進(jìn)建議，并確保科學(xué)和順利實(shí)施有關(guān)的資金，政策和技術(shù)指導(dǎo)監(jiān)督。在這個(gè)過程中，社會(huì)化媒體也扮演著非常重要的角色。動(dòng)員整個(gè)社會(huì)的力量，讓更多的人關(guān)注中學(xué)教育的質(zhì)量，能夠?yàn)橹袑W(xué)的內(nèi)部控制提供更多的推動(dòng)力量，使內(nèi)部和外部形成合力。

(三)提高教育質(zhì)量內(nèi)部控制的專業(yè)水平

教育機(jī)構(gòu)日常工作計(jì)劃范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類要求、分步實(shí)施、注重實(shí)效、適度超前”為原則，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源、信息交換平臺(tái)和應(yīng)用軟件建設(shè)為重點(diǎn)，以教育教學(xué)信息化應(yīng)用為核心，以管理體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障，以全面改革學(xué)校教育教學(xué)手段、創(chuàng)新教育模式、提升教育質(zhì)量為目的，大力推進(jìn)教育信息化，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育一體化機(jī)制和服務(wù)社會(huì)的終身教育體系，為實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。

二、建設(shè)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

力爭用5年時(shí)間，完善我區(qū)教育信息化“五大體系”建設(shè)，即建立覆蓋全區(qū)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校及社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)互通體系；建設(shè)基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、繼續(xù)教育相互融通的資源共享體系；建立面向現(xiàn)代化教育、科研、管理、社會(huì)服務(wù)的各類應(yīng)用服務(wù)體系；建立有利于教育信息化持續(xù)健康發(fā)展的運(yùn)行保障體系。力爭到2015年，使我區(qū)成為優(yōu)質(zhì)教育資源輸出地，教育信息化主要指標(biāo)達(dá)到庫區(qū)領(lǐng)先、全市一流水平。最終將全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校建設(shè)成為“數(shù)字校園”。

（二）具體目標(biāo)

到2012年，全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校“數(shù)字校園”建設(shè)合格率達(dá)到85%以上，并實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

——基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。初步建成區(qū)教育骨干網(wǎng)，95%的學(xué)校接入教育骨干網(wǎng)；中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)達(dá)到70%，中職學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)達(dá)到90%，中小學(xué)“班班通”和職業(yè)學(xué)?！笆沂彝ā苯ㄔO(shè)率達(dá)到80%以上；學(xué)校上網(wǎng)率達(dá)到95%；中小學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)比達(dá)到12:1，中職學(xué)生計(jì)算機(jī)比達(dá)到6:1。

——資源庫建設(shè)。初步建成基礎(chǔ)教育、中職教育、終身教育和教師教育四大資源庫，教學(xué)資源對(duì)學(xué)校的覆蓋率達(dá)100%，教學(xué)資源對(duì)學(xué)科的覆蓋率達(dá)80%，其中優(yōu)質(zhì)資源占30%，資源庫的使用率達(dá)95%以上，并與市區(qū)圖書館等社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享。

——教學(xué)應(yīng)用水平。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)、多種教學(xué)模式的數(shù)字化自主學(xué)習(xí)環(huán)境等各類教育教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，使各級(jí)各類學(xué)校信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用率達(dá)到95％。

——信息化人才培養(yǎng)。著力加強(qiáng)師生信息素養(yǎng)和教育技術(shù)專門人才的培養(yǎng)。學(xué)校信息技術(shù)教育的普及率達(dá)到100％，全區(qū)教師接受教育技術(shù)能力培訓(xùn)達(dá)100%。教師教育技術(shù)能力合格率達(dá)到95％。培養(yǎng)造就一大批信息化人才。

——管理與服務(wù)水平。建立區(qū)級(jí)教育數(shù)據(jù)中心。實(shí)現(xiàn)區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校間管理信息分級(jí)共享。建立教育政務(wù)系統(tǒng)和教育公共服務(wù)平臺(tái)。電子政務(wù)平臺(tái)覆蓋學(xué)校率達(dá)95%，學(xué)校實(shí)現(xiàn)電子校務(wù)管理達(dá)90%。基本實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)信息化管理和教育信息化服務(wù)。

到2015年，全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校“數(shù)字校園”合格率達(dá)到100%。并實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

——基礎(chǔ)設(shè)施市內(nèi)一流。建成連接全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)的教育骨干網(wǎng)，學(xué)校上網(wǎng)率達(dá)到100%；學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備齊備，中職、中小學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)比均高于市平均水平，校園網(wǎng)建設(shè)達(dá)到100%，中小學(xué)“班班通”和職業(yè)學(xué)校“室室通”建設(shè)率達(dá)到100%；學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備達(dá)到市內(nèi)領(lǐng)先水平。

——優(yōu)質(zhì)資源市內(nèi)一流。建立教育教學(xué)信息資源庫，開發(fā)、引進(jìn)一批高水平的基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育資源共建共享。

——信息化應(yīng)用市內(nèi)一流。引進(jìn)、開發(fā)一批教育教學(xué)和管理應(yīng)用系統(tǒng)，使各級(jí)各類學(xué)校信息化應(yīng)用率達(dá)到100%，教育教學(xué)、管理、科研、服務(wù)等信息化應(yīng)用水平達(dá)到市內(nèi)領(lǐng)先。

——管理服務(wù)市內(nèi)一流。建設(shè)全區(qū)教育系統(tǒng)電子政務(wù)和電子校務(wù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育行政管理、校務(wù)管理信息化；搭建教育公共信息服務(wù)平臺(tái)，打造政府為民服務(wù)的網(wǎng)上窗口，實(shí)現(xiàn)教育信息化服務(wù)。

——信息化人才質(zhì)量一流。加強(qiáng)師生信息素質(zhì)培養(yǎng)和教育技術(shù)專門人才的培養(yǎng)，探索并實(shí)施信息化環(huán)境下教師教育培訓(xùn)模式的改革和創(chuàng)新，努力提升教師運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)的能力和水平，提高信息技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為我區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才支撐，使我區(qū)教師、學(xué)生信息化應(yīng)用能力名列全市前列。

三、主要任務(wù)

主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、教育管理、教育服務(wù)、校園信息安全”五個(gè)一體化建設(shè)。

（一）基礎(chǔ)設(shè)施一體化建設(shè)

構(gòu)建覆蓋全區(qū)各級(jí)各類教育的骨干網(wǎng)，使信息資源通暢到達(dá)管理和教學(xué)終端。包括：區(qū)教育城域網(wǎng)升級(jí)；學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)；學(xué)?！鞍喟嗤ā?、“室室通”建設(shè)；學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、模擬實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室建設(shè)；區(qū)數(shù)據(jù)中心建設(shè)，社區(qū)數(shù)字學(xué)習(xí)港建設(shè)等。

（二）教育資源一體化建設(shè)

建設(shè)全區(qū)教育資源共享體系；基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)；社區(qū)及繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)；教師繼續(xù)教育培訓(xùn)資源建設(shè)；數(shù)字圖書館，虛擬實(shí)驗(yàn)室，虛擬博物館，虛擬藝術(shù)館、教育動(dòng)漫建設(shè)等。

（三）教育管理一體化建設(shè)

建設(shè)覆蓋全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校的育電子政務(wù)平臺(tái)和電子校務(wù)平臺(tái)，包括教育機(jī)構(gòu)管理、學(xué)生管理、教師管理以及其他教育業(yè)務(wù)管理等；建設(shè)基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐系統(tǒng)。

（四）校園信息安全一體化建設(shè)

以區(qū)“校安系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，構(gòu)建覆蓋學(xué)校的統(tǒng)一的應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)。

（五）教育服務(wù)一體化建設(shè)

建設(shè)教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估系統(tǒng)；建設(shè)在校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)；建設(shè)區(qū)教育公共服務(wù)平臺(tái)體系；建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)。

四、創(chuàng)建規(guī)劃

我區(qū)“數(shù)字校園”建設(shè)將用5年時(shí)間逐步完成，初步規(guī)劃：

――年：全區(qū)20%的中小學(xué)、50%的國家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校、市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)建成“數(shù)字校園”；

――2011年：全區(qū)50％的中小學(xué)，100%的國家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校、市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，70%的中等職業(yè)學(xué)校建成“數(shù)字校園”；

――2012年：全區(qū)80％的中小學(xué)、90%的中等職業(yè)學(xué)校建成“數(shù)字校園”；教師進(jìn)修學(xué)校建成“數(shù)字校園”；

――2013年：全區(qū)85％的中小學(xué)建成“數(shù)字校園”；

――2014年：全區(qū)90％的中小學(xué)建成“數(shù)字校園”；

――2015年：全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校全部建設(shè)成為“數(shù)字校園”。

五、評(píng)估驗(yàn)收

區(qū)“數(shù)字校園”評(píng)估驗(yàn)收工作每年舉行一次，驗(yàn)收合格的學(xué)校由區(qū)教委、區(qū)經(jīng)信委、區(qū)科委聯(lián)合授予“區(qū)數(shù)字校園合格學(xué)?！狈Q號(hào)，并在合格學(xué)校的基礎(chǔ)上，評(píng)選全區(qū)20所區(qū)級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校。每三年對(duì)合格學(xué)校和示范學(xué)校進(jìn)行一次復(fù)查驗(yàn)收，復(fù)查不合格的，根據(jù)情況分別給予黃、紅牌警告直至摘牌（具體辦法另行規(guī)定）。

區(qū)“數(shù)字校園”考評(píng)指標(biāo)體系分普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、義務(wù)教育階段學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、幼兒園五大類，考評(píng)內(nèi)容包括組織機(jī)構(gòu)與保障、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、基礎(chǔ)資源庫與資源建設(shè)、信息化教學(xué)應(yīng)用水平、師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)、教育電子政務(wù)及管理信息化水平六個(gè)方面，總分值為100分，學(xué)校得分在80分以上認(rèn)定為區(qū)“數(shù)字校園”合格學(xué)校。

六、工作措施

“數(shù)字校園”建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它包含區(qū)級(jí)信息化建設(shè)和學(xué)校信息化建設(shè)兩個(gè)層面，涉及基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、重大應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、法律法規(guī)、人才培養(yǎng)、技術(shù)攻關(guān)等各個(gè)方面，滲透各級(jí)各類教育管理、教學(xué)、科研的各個(gè)環(huán)節(jié)，影響和決定著教育改革與發(fā)展的全局與走向。為此，必須采取強(qiáng)有力的措施，超常規(guī)的發(fā)展思路予以推進(jìn)，才能保證目標(biāo)任務(wù)的完成。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)

區(qū)教委、區(qū)經(jīng)信委、區(qū)科委等有關(guān)部門將聯(lián)合成立“區(qū)數(shù)字校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”和“區(qū)數(shù)字校園建設(shè)專家指導(dǎo)組”?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室設(shè)在區(qū)教委，負(fù)責(zé)制訂實(shí)施方案和工作計(jì)劃，開展檢查指導(dǎo)，組織評(píng)估驗(yàn)收等工作?！皩＜抑笇?dǎo)組”負(fù)責(zé)數(shù)字校園建設(shè)的技術(shù)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)和人員培訓(xùn)工作，參與“數(shù)字校園”評(píng)估驗(yàn)收工作?！皵?shù)字校園”建設(shè)日常工作由區(qū)教育信息技術(shù)中心負(fù)責(zé)。

各學(xué)校應(yīng)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)把“數(shù)字校園”建設(shè)納入重要議事日程，納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任，扎實(shí)有效推進(jìn)。學(xué)校校長要親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，建立層層目標(biāo)工作責(zé)任制，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起教育信息化和“數(shù)字校園”建設(shè)任務(wù)。

（二）加大投入，保障建設(shè)需要

積極爭取市對(duì)區(qū)教育信息化建設(shè)的支持。并逐步加大“數(shù)字校園”建設(shè)資金投入力度，設(shè)立“數(shù)字校園”建設(shè)專項(xiàng)資金，重點(diǎn)實(shí)施教育城域網(wǎng)升級(jí)及學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程、教育信息資源建設(shè)與共享工程、教育電子政務(wù)及公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程、中小學(xué)“班班通”、中職學(xué)校“室室通”工程、信息化人才培養(yǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)教育及終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系建設(shè)工程、校安工程、重大技術(shù)攻關(guān)工程等工程，加快推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)?！皵?shù)字校園”建設(shè)。

各學(xué)校應(yīng)將“數(shù)字校園”建設(shè)、維護(hù)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，納入教育事業(yè)年度預(yù)算，并設(shè)立“數(shù)字校園”建設(shè)專項(xiàng)資金。各校在遵守國家法律法規(guī)的前提下，可采取政府投入、銀行貸款、市場運(yùn)作、社會(huì)捐贈(zèng)、單位自籌、設(shè)備租賃等多種方式解決建設(shè)資金不足的問題，積極探索建立多渠道籌集建設(shè)資金的機(jī)制，通過體制、機(jī)制、手段和政策的創(chuàng)新，“以市場換資金”、“以政策換投入”，廣泛吸納社會(huì)資金參與，拓展融資渠道。

（三）強(qiáng)化管理，保證建設(shè)質(zhì)量

“數(shù)字校園”建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校多，資金投入大，技術(shù)要求高，需要統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分步實(shí)施。必須加強(qiáng)管理，確保資金使用效益，確保工程建設(shè)質(zhì)量，避免低水平重復(fù)建設(shè)或超標(biāo)準(zhǔn)盲目建設(shè)造成浪費(fèi)。為此，各學(xué)校在推進(jìn)“數(shù)字校園”建設(shè)時(shí)，要建立“重大項(xiàng)目建設(shè)決策制度”、“學(xué)校信息化項(xiàng)目立項(xiàng)、監(jiān)理、初驗(yàn)、終驗(yàn)的全過程項(xiàng)目監(jiān)管制度”、“招投標(biāo)及紀(jì)律制度”、“目標(biāo)責(zé)任制度”和“表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度”等一系列規(guī)章制度，形成完整的管理制度體系。各學(xué)?！皵?shù)字校園”建設(shè)實(shí)施方案、重大項(xiàng)目建設(shè)方案、年度工作計(jì)劃，需報(bào)“區(qū)數(shù)字校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室備案，學(xué)校“數(shù)字校園”建設(shè)方案由區(qū)技術(shù)管理部門和學(xué)校共同制定，并由區(qū)技術(shù)管理部門組織專家團(tuán)隊(duì)評(píng)審?fù)ㄟ^，區(qū)教委立項(xiàng)建設(shè)。

（四）加強(qiáng)培訓(xùn)，打造人才隊(duì)伍

“數(shù)字校園”建設(shè)成敗的關(guān)鍵在人。各學(xué)校必須高度重視信息化人才隊(duì)伍的建設(shè)，采取切實(shí)措施加強(qiáng)對(duì)干部、教師、技術(shù)人員的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，要將人員的培訓(xùn)情況納入教師年度考核之中，納入評(píng)先評(píng)選和職稱評(píng)定之中，用制度促進(jìn)人才成長。各學(xué)校要特別重視專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)，吸納優(yōu)秀大中專畢業(yè)生、高級(jí)管理維護(hù)人員進(jìn)入學(xué)校。同時(shí)，要妥善解決好專業(yè)技術(shù)人員的工作待遇，為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，充分發(fā)揮他們的聰明才智。為確保學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，原則上，每所學(xué)校有1—5名高水平信息技術(shù)人員。

（五）強(qiáng)化責(zé)任，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制

教育機(jī)構(gòu)日常工作計(jì)劃范文第4篇

國際學(xué)校五五規(guī)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)

進(jìn)入西咸新區(qū)空港楓葉國際學(xué)校已經(jīng)快一個(gè)月了，雖然時(shí)間不長，但對(duì)楓葉已經(jīng)有了深厚的認(rèn)識(shí)。楓葉“同一個(gè)團(tuán)隊(duì)，同一個(gè)目標(biāo)”的團(tuán)隊(duì)文化給予每位楓葉人以歸屬感，楓葉幼兒園的教育體系以雙語并行，國際接軌”的培養(yǎng)模式，讓每個(gè)孩子都成為精彩的快樂的自己。楓葉小學(xué)的教育體系以快樂學(xué)習(xí)、快樂成長、快樂生活為主實(shí)行“快樂教育”的培養(yǎng)模式，旨在讓每個(gè)孩子都成為精彩的自己。楓葉初中的三好習(xí)慣（學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣）養(yǎng)成教育及十六字教育方針，為學(xué)生終身幸福奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為孩子未來保駕護(hù)航。

通過深入學(xué)習(xí)“五五規(guī)劃”綱要精神，我認(rèn)為在落實(shí)“五五規(guī)劃”中，要有求真務(wù)實(shí)，勤奮鉆研的精神；在常規(guī)工作中，要按照“五五規(guī)劃”中的要求，引領(lǐng)學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系、理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；教育學(xué)生把主要精力投入在學(xué)習(xí)及學(xué)業(yè)的提升上，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的自我管理意識(shí)及自理能力。我們要在日常的工作中嚴(yán)格要求自己，進(jìn)行逐一落實(shí)。將沒有做到位的工作繼續(xù)完成，制定我們的工作計(jì)劃，在創(chuàng)新的工作思路上再拓展。在未來的工作中要樹立“育人為先”“質(zhì)量立?！钡囊庾R(shí)，為實(shí)現(xiàn)“五五規(guī)劃”的目標(biāo)，我們應(yīng)當(dāng)人人爭做先鋒和旗手，為楓葉發(fā)展添磚加瓦，盡全力。我們每位楓葉人都能夠補(bǔ)齊短板，突破瓶頸，提升自己，讓我們的工作在創(chuàng)新中發(fā)展，在競爭中前進(jìn)，在前進(jìn)中取得質(zhì)的飛躍。

在教學(xué)生活及有關(guān)招生的環(huán)節(jié)，老師們更要注重細(xì)節(jié)，落實(shí)服務(wù),將“五五”規(guī)劃落實(shí)在日常工作中。我作為一名老師，要積極做好招生穩(wěn)流工作，加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的交流和聯(lián)系，增進(jìn)家?；バ?，推進(jìn)校區(qū)穩(wěn)步發(fā)展。要豐富我們的涵求，強(qiáng)化我們的特色，努力提高各方面水平，以贏得家長和社會(huì)的信賴，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件事，讓家長放心。針對(duì)“五五”規(guī)劃中對(duì)荊州校區(qū)提出的目標(biāo)，我們要安排好自己的個(gè)人規(guī)劃，將其與校區(qū)及集團(tuán)規(guī)劃相結(jié)合，將具體的任務(wù)規(guī)劃落實(shí)到個(gè)人，用踏實(shí)的工作和努力幫助學(xué)?？焖侔l(fā)展。

2015年9月，楓葉集團(tuán)將進(jìn)入第五個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃階段。推進(jìn)“兩大轉(zhuǎn)型”和“二元發(fā)展”戰(zhàn)略，建設(shè)基業(yè)長青的世界級(jí)國際教育機(jī)構(gòu)，4萬在校生規(guī)模的前景令人鼓舞。通過學(xué)習(xí)我知道了：1.五五開局全年在校生任務(wù)450人，其中小學(xué)250人，初中200人，師生比：1：7以上。2.全年學(xué)生流失率控制在5%以內(nèi)，小學(xué)內(nèi)升初中比率達(dá)85%，初中內(nèi)升高中比率達(dá)75%（學(xué)校對(duì)畢業(yè)生因成績不達(dá)標(biāo)、品行不達(dá)標(biāo)而拒收的除外）。3.教育教學(xué)質(zhì)量，初中：實(shí)現(xiàn)及格率85%，優(yōu)秀率40%；小學(xué)：實(shí)現(xiàn)及格率低年100%、高年90%，優(yōu)秀率低年85%、高年70%，中考成績達(dá)全區(qū)總平及各科平均成績的60%線。4.全年學(xué)部、教師、學(xué)生無安全事故，無責(zé)任事故；學(xué)部與員工、員工與員工、學(xué)校與家長之間無法律糾紛。那么作為一名楓葉人希望自己做到下列幾點(diǎn)：

首先，作為一名教師，一定要大力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，作為高端國際教育品牌，楓葉不僅要質(zhì)量，更要全面的高質(zhì)量。這就要求老師們要不斷的探索，不斷地學(xué)習(xí)，并且擁有創(chuàng)新精神，主動(dòng)研究各類教材，并且積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，從而提高自己的教學(xué)水平，當(dāng)自己的教學(xué)水平提高了，我相信教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)有很大的提升！

其次，由于現(xiàn)在擔(dān)任小學(xué)英語教研組組長一職，因此希望在自己不斷學(xué)習(xí)不斷充電，提升自己英語教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，能夠完成一個(gè)隊(duì)長的使命，就是帶著自己的團(tuán)隊(duì)不斷向上。主要想從這樣的幾個(gè)方面入手：一，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，完成各項(xiàng)任務(wù)。例如每周一按時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員上交一周教案，清楚掌握每個(gè)老師的教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真仔細(xì)的檢查組內(nèi)成員的教案，對(duì)一些好的教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)設(shè)計(jì)思路，提煉出來分享給整組成員。對(duì)教案中出現(xiàn)的不當(dāng)?shù)胤阶尳M內(nèi)成員加以整改。二，多聽每個(gè)組內(nèi)成員的課，了解每個(gè)成員的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)其教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。三，在每周的教學(xué)研討上幫助組內(nèi)成員解決一些實(shí)質(zhì)性的問題，尤其是遇到的迫切需要解決的問題，多進(jìn)行組內(nèi)公開課演示，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的不足。四，多進(jìn)行一些有明確目標(biāo)有內(nèi)容的培訓(xùn)，例如，單詞的教學(xué)方法，句子的教學(xué)方法，語法的操練，寫作的教授方法，熱身活動(dòng)及游戲的分享等。甚至可以進(jìn)行組內(nèi)成員之間的大比拼，這樣能夠激發(fā)大家的潛力！五，為了讓小學(xué)的英語更加有特色，英語組的同志們要積極動(dòng)腦，努力創(chuàng)新。再次，教師，實(shí)則就是教書育人的，既要教會(huì)孩子們課本上的知識(shí)，也會(huì)學(xué)會(huì)育人，把孩子培養(yǎng)成擁有良好品格的人。在這里作為一名老師自己就要以身作則，例如：1、做一個(gè)有責(zé)任心的人，用一絲不茍的態(tài)度完成工作，然后孩子效仿，認(rèn)認(rèn)真真的去完成老師布置的作業(yè)。2、做一個(gè)誠實(shí)守信的人，答應(yīng)孩子的話說到做到，否則孩子也慢慢學(xué)會(huì)言而無信。3、做一個(gè)善良，樂于助人的人。當(dāng)孩子們遇到了任何困難時(shí)，努力幫助孩子解決問題，過程中需要耐心些！在看到個(gè)別需要求助時(shí)，也鼓勵(lì)其他孩子伸出援手，慢慢孩子們會(huì)知道原來幫助別人是一件多么幸福快樂的事等等。第四，注重細(xì)節(jié)，落實(shí)服務(wù)！所謂的服務(wù)有三個(gè)方面：1.落實(shí)于學(xué)生。除了作為教師最基本的教授知識(shí)、傳遞知識(shí)，關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)多多關(guān)注孩子生理或心理的變化，能夠成為他們的朋友，他們所信任的人，幫他們分擔(dān)學(xué)習(xí)或生活中出現(xiàn)的憂愁也好，顧慮也罷！

教育機(jī)構(gòu)日常工作計(jì)劃范文第5篇

關(guān)鍵詞：村小；管理；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0043-01

1.聘負(fù)責(zé)人，實(shí)行教師聘導(dǎo)制

村小雖"小"，卻肩負(fù)著教育下一代的任務(wù)，關(guān)系著一代人的健康成長。負(fù)責(zé)教師是村小的直接管理者、組織者。一個(gè)好的負(fù)責(zé)人是村小管理首要的基礎(chǔ)性的工作。實(shí)踐中，我們對(duì)村小負(fù)責(zé)人實(shí)行聘導(dǎo)制，所謂聘導(dǎo)制，就是由鎮(zhèn)中心校聘任村小負(fù)責(zé)教師，負(fù)責(zé)對(duì)其培訓(xùn)指導(dǎo)，使其勝任村小管理工作，并對(duì)經(jīng)過實(shí)踐證明不能勝任村小管理工作的負(fù)責(zé)教師予以解聘。實(shí)行聘導(dǎo)制的關(guān)鍵是聘導(dǎo)結(jié)合，使村小負(fù)責(zé)教師在工作實(shí)踐中不斷走向成熟，帶領(lǐng)村小持續(xù)健康發(fā)展。

1.1 全面負(fù)責(zé)，量材錄用。村小管理者是村小負(fù)責(zé)教師扮演的第一角色。因此，負(fù)責(zé)教師的選拔，必須堅(jiān)持從教師中選拔培養(yǎng)。實(shí)踐中，考查和選拔負(fù)責(zé)教師主要考慮：①思想政治素質(zhì)。村小負(fù)責(zé)教師必須擁護(hù)黨的路線、方針、政策，了解有關(guān)的法律、法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)正派，胸襟開闊。②業(yè)務(wù)素質(zhì)。熟悉學(xué)校工作，能夠勝任小學(xué)教育教學(xué)工作，文化知識(shí)廣博，有一定的組織管理能力和開拓進(jìn)取精神。③群眾基礎(chǔ)。我們堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去，注重廣泛聽取村小教師對(duì)負(fù)責(zé)教師的評(píng)價(jià)意見。綜上所述，按雙向選擇方式，聘任那些愿意為大家服務(wù)的、優(yōu)秀的教師為村小負(fù)責(zé)教師也是必不可少的一環(huán)。

1.2 注重指導(dǎo)，促進(jìn)成長。村小負(fù)責(zé)教師既要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，又要承擔(dān)管理任務(wù)。我們尤其重視對(duì)村小負(fù)責(zé)教師加強(qiáng)以管理為主要內(nèi)容的培訓(xùn)指導(dǎo)。具體方式：一是參加上崗培訓(xùn)。二是組織負(fù)責(zé)教師外出參加學(xué)習(xí)，開闊他們的視野，提高管理水平。三是一會(huì)代訓(xùn)，一方面鎮(zhèn)中心校組織村小負(fù)責(zé)教師研討在管理實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，交流心得體會(huì)，以解決實(shí)際問題，一方面組織村小負(fù)責(zé)教師參加上級(jí)負(fù)責(zé)部門組織的研討會(huì)，以學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開拓眼界。四是以導(dǎo)代訓(xùn)。鎮(zhèn)中心校抽調(diào)人員對(duì)村小采用巡導(dǎo)，檢查、定點(diǎn)幫扶等形式，幫助村小解決實(shí)際困難，引導(dǎo)村小負(fù)責(zé)教師建立符合各自特點(diǎn)的內(nèi)部管理制度，規(guī)范村小管理。

2.放權(quán)力，實(shí)行村小負(fù)責(zé)教師負(fù)責(zé)制

如果村小負(fù)責(zé)教師有職無權(quán)，難以開展工作；有權(quán)無職，無法追究責(zé)任；有權(quán)無責(zé)，會(huì)導(dǎo)致濫用權(quán)力和特權(quán)現(xiàn)象滋生。因此，實(shí)行負(fù)責(zé)教師負(fù)責(zé)制是管好村小的關(guān)鍵所在。

2.1 明確其職位。負(fù)責(zé)教師是管理村小工作的最高決策者和指揮者。對(duì)外全權(quán)代表學(xué)校向鎮(zhèn)中心校匯報(bào)日常工作，對(duì)內(nèi)全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作，對(duì)教師、學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。

2.2 賦予其權(quán)力。為履行村小負(fù)責(zé)教師的職責(zé)，必須賦予其應(yīng)有的權(quán)力。村小負(fù)責(zé)教師應(yīng)有的權(quán)力是：①?zèng)Q策權(quán)。村小負(fù)責(zé)教師有權(quán)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地確定學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，制定工作計(jì)劃和各項(xiàng)實(shí)施方案，及時(shí)處理學(xué)校的重大問題。②指揮權(quán)。村小負(fù)責(zé)教師是村小內(nèi)部事務(wù)的最高指揮者，每位村小教師都必須聽從其指揮。③人事權(quán)。村小負(fù)責(zé)教師有權(quán)任命學(xué)校的管理人員，如：教務(wù)員、輔導(dǎo)員、教研組長及財(cái)務(wù)人員等，有權(quán)考查和獎(jiǎng)勵(lì)教師。④財(cái)務(wù)權(quán)。村小自籌資金自留部分，負(fù)責(zé)教師有權(quán)根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要支配和開支。

2.3 承擔(dān)其責(zé)任。村小負(fù)責(zé)教師的具體責(zé)任是：組織教師學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針、政策和上級(jí)的指示、決議；完成國家規(guī)定的教育、教學(xué)計(jì)劃；完成鎮(zhèn)中心校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，培養(yǎng)合格的小學(xué)畢業(yè)生，促進(jìn)村小健康發(fā)展。

2.4 保證其利益。保證村小負(fù)責(zé)教師的利益體現(xiàn)了對(duì)其工作的認(rèn)同與肯定。應(yīng)做到：一是維護(hù)其行政權(quán)威。二是認(rèn)同其勞動(dòng)。對(duì)村小負(fù)責(zé)教師實(shí)行月津貼制和期末獎(jiǎng)勵(lì)制。

3.壓擔(dān)子，實(shí)行層級(jí)目標(biāo)管理制

目標(biāo)管理在村小管理中有著導(dǎo)向、激勵(lì)、控制作用。制定科學(xué)合理的目標(biāo)體系是目標(biāo)管理的關(guān)鍵，堅(jiān)持實(shí)行"層級(jí)目標(biāo)管理制"。所謂層級(jí)目標(biāo)管理，就是將鎮(zhèn)中心小學(xué)有關(guān)的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，通過科學(xué)分解，落實(shí)到各村小，再由各村小將目標(biāo)分解落實(shí)到各學(xué)科、班級(jí)和教師，形成一個(gè)自上而下完整有機(jī)的目標(biāo)體系，實(shí)際層級(jí)目標(biāo)管理的重點(diǎn)，一是分解，二是落實(shí)。

3.1 尊重差異，科學(xué)分解。每一所村小都有自己的特點(diǎn)，彼此間存在著一定的差異。因此，目標(biāo)的分解，絕不能搞平均主義，而是充分考慮和體現(xiàn)各村小的具體差異。每學(xué)年初，對(duì)各村小的情況逐一分析，把村小劃分為不同的層次，然后把總體目標(biāo)分解為相應(yīng)層次的指令性目標(biāo)和指導(dǎo)性目標(biāo)下達(dá)給各村小。二者同時(shí)作為對(duì)村小進(jìn)行目標(biāo)考核的內(nèi)容。各村小則把有關(guān)目標(biāo)進(jìn)一步分解落實(shí)后，報(bào)中心校備案。這樣形成一個(gè)中心校――村小――教師的目標(biāo)體系，使目標(biāo)從抽象化作具體。

3.2 重點(diǎn)調(diào)控，督促落實(shí)。目標(biāo)的分解只是基礎(chǔ)，目標(biāo)的落實(shí)才是關(guān)鍵。為了保證目標(biāo)得到落實(shí)，我們重點(diǎn)抓好計(jì)劃和實(shí)施兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先要求村小根據(jù)中心校的工作計(jì)劃和下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，擬訂出本校切實(shí)可行的工作計(jì)劃。第二是實(shí)行過程督導(dǎo)制。以審批后的計(jì)劃為依據(jù)，中心小學(xué)定期和不定期的巡導(dǎo)，保證其目標(biāo)的高效實(shí)現(xiàn)。

4.導(dǎo)業(yè)務(wù)，實(shí)行匯報(bào)交流制

教育教學(xué)管理是村小管理的重要內(nèi)容，由于受距離、交通、時(shí)間、空間、人力、經(jīng)費(fèi)等因素的制約，鎮(zhèn)中心小學(xué)對(duì)村小的教育教學(xué)管理只能實(shí)施間接管理。實(shí)施間接管理的基本策略是實(shí)施匯報(bào)交流制。

4.1 全面進(jìn)展，及時(shí)匯報(bào)。中心小學(xué)對(duì)各村小的教學(xué)進(jìn)展情況的了解是進(jìn)行教育教學(xué)管理的基礎(chǔ)。應(yīng)實(shí)行"月報(bào)表制度"，由村小負(fù)責(zé)教師負(fù)責(zé)對(duì)村小及每個(gè)教師的工作情況進(jìn)行全面調(diào)查、檢查、如實(shí)登記，每月按時(shí)上報(bào)鎮(zhèn)中心校。中心校根據(jù)實(shí)際情況對(duì)村小的教育教學(xué)工作進(jìn)行隨即抽樣檢查，憑借調(diào)查結(jié)果綜合分析后，作好調(diào)控工作。

4.2 教育教學(xué)，共同研討。我們要求各村小每月必須定期開展教研活動(dòng)促進(jìn)教師的相互交流與提高，其次，鎮(zhèn)中心小學(xué)每學(xué)期都要組織幾次全鎮(zhèn)不同年級(jí)教師參加的教研會(huì)，通過觀摩會(huì)、觀摩課、研討課、示范課等，促進(jìn)村小教師對(duì)新的教育思想觀念的學(xué)習(xí)，科學(xué)處理教育教學(xué)中的共同問題。

5.評(píng)優(yōu)劣，促創(chuàng)建，實(shí)施期末考核評(píng)價(jià)制