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團(tuán)隊(duì)精神的文章范文第1篇

[關(guān)鍵詞]團(tuán)隊(duì)精神 培養(yǎng)途徑

[中圖分類號(hào)]G42 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672-5158（2013）06-0324-01

馬克思認(rèn)為，“社會(huì)即是個(gè)人聯(lián)合起來的產(chǎn)物，是表示這些個(gè)人彼此發(fā)生的聯(lián)系和關(guān)系的總和”。大學(xué)生作為青年中的高知識(shí)群體，他們所起的作用是舉足輕重的，所以培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神就尤為重要。

一、大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神內(nèi)涵

團(tuán)隊(duì)是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上成員組成，通過其成員的共同努力，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而組成的相互協(xié)作的群體。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)成員為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，自愿并主動(dòng)與他人合作，共同努力奮斗的意愿和作風(fēng)，是大局意識(shí)，協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神內(nèi)涵簡(jiǎn)單概括為一下幾個(gè)方面：

1 以人為本。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就，即以人為本，最高境界是全體成員的形成強(qiáng)勁向心力和凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)的最大利益。

2 團(tuán)結(jié)合作。俗話說“團(tuán)結(jié)就是力量”“人心齊，泰山移”，可見團(tuán)隊(duì)精神古來有之。團(tuán)結(jié)合作是人的基本特性，人能夠優(yōu)于一切其他動(dòng)物，并且利用他物為自己服務(wù)，其中一個(gè)很重要的因素就是人與人之間能夠建立各種各樣的聯(lián)系，形成互相依存、互相合作的群體，這也是團(tuán)隊(duì)精神的基本內(nèi)涵。

3 共同目標(biāo)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定是一個(gè)每個(gè)成員都位置努力的共同的目標(biāo)，使這個(gè)團(tuán)隊(duì)朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。只有團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確，全體成員為之努力，成員的素質(zhì)才能提高，才能陶冶出集高瞻遠(yuǎn)矚與盡心盡職于一身的管理大師，造就勤勉、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、高效、自律的人員隊(duì)伍。

4 榮辱與共?！都t樓夢(mèng)》中“一榮俱榮，一損俱損”用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言陳述了團(tuán)隊(duì)精神內(nèi)涵。團(tuán)隊(duì)成員要有很強(qiáng)的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)成員只有相互幫助和關(guān)懷，齊心協(xié)力，才能夠創(chuàng)造出驕人的業(yè)績(jī)；每個(gè)成員都將自己看成團(tuán)隊(duì)一分子并將團(tuán)隊(duì)的榮辱和利益放在首位，做到榮辱與共，才能使團(tuán)隊(duì)得到發(fā)展。

5 樂于奉獻(xiàn)。美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪對(duì)個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系做了最好的闡述即“不要只想這個(gè)國(guó)家能給予你什么，你要去想到底我能為這個(gè)國(guó)家做些什么?！彼^“有合才有得”，團(tuán)隊(duì)精神的另外一個(gè)內(nèi)涵就是樂奉獻(xiàn)。

二、大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神作用

1 社會(huì)需要。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)精神已成為現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的一項(xiàng)基本道德素質(zhì)的要求。當(dāng)代大學(xué)生多為80后90后，且多為獨(dú)生子女，其心理正由少年向成年轉(zhuǎn)變，心理狀態(tài)還沒有完全成熟，自我意識(shí)強(qiáng)烈，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)薄弱，因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)尤為重要。

2 素質(zhì)教育。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)高素養(yǎng)人才，培養(yǎng)專業(yè)功底扎實(shí)，知識(shí)面寬，并且人格健全具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的高素質(zhì)綜合性人才，是高等教育的主要目標(biāo)。加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，有利于大學(xué)生優(yōu)秀品德的養(yǎng)成，有利于鍛煉學(xué)生的人際交往，相互協(xié)作，勇于創(chuàng)新等能力，這些品德和能力的培養(yǎng)有助于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3 提高競(jìng)爭(zhēng)力。隨著社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)國(guó)際化程度的提高，對(duì)外交往的日趨頻繁，具備團(tuán)隊(duì)精神的大學(xué)生往往體現(xiàn)出非凡的競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生只有養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神，養(yǎng)成相互協(xié)作的習(xí)慣，才能得到在日趨國(guó)際化的就業(yè)形勢(shì)下，立于不敗之地。

4 健全心理。人的非智力因素對(duì)人的影響越來越大，大學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神后，就會(huì)具備較健全的心理，具有理解，辨別和感受不同情境的能力，他們?cè)谏钪懈芾斫馑?，尊重他人，處理問題時(shí)更善于與人溝通，為他人著想，樂于幫助別人。

三、大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)

1 開展認(rèn)知引導(dǎo)。首先，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神灌輸。通過有目的有計(jì)劃地向大學(xué)生傳授、宣傳或由大學(xué)生自身有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神的基本理論，逐步形成團(tuán)隊(duì)精神的教育方法，通過理論引導(dǎo)和認(rèn)知，直接對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，在思想意識(shí)方面使之能夠?qū)F(tuán)隊(duì)形成正確的理解。其次，引導(dǎo)學(xué)生研究團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神已經(jīng)成為社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的基本要求，對(duì)于大學(xué)生來講，團(tuán)隊(duì)意識(shí)已經(jīng)成為自我核心競(jìng)爭(zhēng)力的組成部分，大學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，并能積極投入到團(tuán)隊(duì)精神研究，他們的團(tuán)隊(duì)精神才能在頭腦中留下深刻印記。

2 開展各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。首先，社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的一個(gè)重要載體，大量研究表明，團(tuán)隊(duì)精神、合作能力與群體意識(shí)密切相關(guān)，積極開展社團(tuán)活動(dòng)，有助于大學(xué)生強(qiáng)化群體意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。其次，在活動(dòng)中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。高校經(jīng)常組織大學(xué)生參加各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)比如參加籃球、足球、排球比賽，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過參加企業(yè)工作流程，讓大學(xué)生們親身感受到團(tuán)隊(duì)合作的增倍力量；組織演講、學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)，強(qiáng)化與人交流能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；通過活動(dòng)本身的組織過程鍛煉大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)歷思維模式、意志品質(zhì)等方面的能力，從而讓大學(xué)生遠(yuǎn)離不健康心理，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)合作，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)精神在實(shí)踐中的力量和影響。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部，普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定[Z]，教育部令第2號(hào)，2006年07月

[2]馬克思恩格斯全集：第30卷[M]，北京：人民出版社，1995

團(tuán)隊(duì)精神的文章范文第2篇

1、團(tuán)隊(duì)精神能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)精神的作用下，團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感，并努力自覺地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)，自覺地以團(tuán)隊(duì)的整體聲譽(yù)為重來約束自己的行為，從而使團(tuán)隊(duì)精神成為公司自由而全面發(fā)展的動(dòng)力。

2、團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)成員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識(shí)，共同的價(jià)值觀，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。

3、團(tuán)隊(duì)精神有利于提高組織整體效能。通過發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)建設(shè)能進(jìn)一步節(jié)省內(nèi)耗。如果總是把時(shí)間花在怎樣界定責(zé)任，應(yīng)該找誰處理，讓客戶、員工團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這樣就會(huì)減略企業(yè)成員的親和力，從而損傷企業(yè)的凝聚力。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

團(tuán)隊(duì)精神的文章范文第3篇

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)精神 生存與發(fā)展 凝聚力 企業(yè)文化 重要性

中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004—4914（2012）06—267—02

當(dāng)今世界，憑借個(gè)人英雄主義成就一個(gè)偉大企業(yè)的時(shí)代已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，整體性的人才競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)代正在到來。古人云：人心齊，泰山移。我們現(xiàn)在也經(jīng)常說：“團(tuán)結(jié)就是力量”。這就是所謂的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，是團(tuán)隊(duì)所有成員都認(rèn)可的一種集體意識(shí)，是團(tuán)隊(duì)成員共同價(jià)值觀和理想信念的體現(xiàn)，其基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和發(fā)展；核心是協(xié)同合作；最高境界是全體成員的向心力和凝聚力，是凝聚團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量，是企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

無論什么企業(yè)，要保證高效率運(yùn)轉(zhuǎn)，依靠的是全體成員的共同努力，所以，企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的塑造就不可或缺。一個(gè)充滿凝聚力的團(tuán)隊(duì)能使全體員工不辭勞苦、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、兢兢業(yè)業(yè)，能使企業(yè)充滿生機(jī)與活力。反之，如果一個(gè)企業(yè)缺乏團(tuán)隊(duì)精神，它會(huì)使員工之間、員工與領(lǐng)導(dǎo)之間相互猜忌，產(chǎn)生離心力，難以協(xié)調(diào)配合，甚至互相埋怨，推卸責(zé)任，結(jié)果最終導(dǎo)致企業(yè)走向失敗。加入WTO以后，我國(guó)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境變化加快，團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)在企業(yè)管理中的作用越來越突出，越來越重要，它已經(jīng)成為推動(dòng)企業(yè)和諧發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，也是企業(yè)走向成功的理想途徑。

一、團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的來臨，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的集團(tuán)化傾向也愈演愈烈，企業(yè)管理也必須與時(shí)俱進(jìn)，利用團(tuán)隊(duì)的力量，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，確保企業(yè)能夠不斷地發(fā)展，做大做強(qiáng)，持久發(fā)展。21世紀(jì)，充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)，這是一個(gè)追求個(gè)人價(jià)值與團(tuán)隊(duì)績(jī)效雙贏的時(shí)代。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大背景下，建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)所有向往成功的企業(yè)都具有極其重要的意義。

1990年，美國(guó)密西根大學(xué)商學(xué)院教授普拉哈拉德和倫敦商學(xué)院教授哈默爾提出了核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念，他們認(rèn)為，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的加強(qiáng)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，產(chǎn)品生命周期的縮短，企業(yè)的成功不再歸功于偶然的產(chǎn)品開發(fā)或者是靈光一現(xiàn)的市場(chǎng)戰(zhàn)略，而是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的外在表現(xiàn)。按照他們的觀點(diǎn)，核心競(jìng)爭(zhēng)力就是能使企業(yè)為客戶帶來特殊利益的一種獨(dú)有技能或技術(shù)。我國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、北京大學(xué)張維迎教授認(rèn)為，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力有五大特征，即：偷不去、買不來、拆不開、帶不走、溜不掉。據(jù)此，我們可以清晰地看到：高新技術(shù)不是核心競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)楦咝录夹g(shù)可以買到；人才不是核心競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)槿瞬趴梢跃W(wǎng)羅；企業(yè)管理不是核心競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)楣芾矸椒梢詫W(xué)習(xí)；品牌不是核心競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)槠放瓶梢詣?chuàng)造出來；創(chuàng)新也不是核心競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)橹灰辛巳瞬啪涂梢詣?chuàng)新。

那么企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么呢？在日本整體經(jīng)濟(jì)不景氣之時(shí)，著名的松下電器也面臨貨品積壓的問題，此時(shí)裁員成為當(dāng)時(shí)日本公司普遍的做法，而松下的做法恰恰相反，工人一個(gè)也不裁，但即日起生產(chǎn)減半，改成半日工作制，工人仍然拿全天的工資。大家一起努力銷售庫(kù)存商品。最后的結(jié)果是大家只用了兩個(gè)月就把所有的庫(kù)存全部售罄，工廠恢復(fù)了正常生產(chǎn)，企業(yè)又一次快速發(fā)展起來。松下公司的成功之法，使全世界企業(yè)家認(rèn)識(shí)到，有效的團(tuán)隊(duì)合作、生生不息的團(tuán)隊(duì)精神將左右企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，決定著企業(yè)的興衰成敗，成為一個(gè)企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)發(fā)展的基石

經(jīng)濟(jì)全球化的壓力及競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境，迫使現(xiàn)代企業(yè)不敢松懈，全力應(yīng)對(duì)，以加快企業(yè)對(duì)外部市場(chǎng)環(huán)境的反應(yīng)速度。一個(gè)有高度競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)，不僅要有優(yōu)秀的員工，更要有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

1.團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)化了企業(yè)的凝聚力。團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是一個(gè)組織具有共同價(jià)值觀在文化上的反映。也可以這樣說，團(tuán)隊(duì)精神就是一種氛圍，在這樣一種氛圍之中，員工會(huì)普遍感到穩(wěn)定和安心，會(huì)因?yàn)楸蛔鹬?、被重視而找到最佳的協(xié)作方式，自覺地?fù)?dān)負(fù)自己的責(zé)任，自動(dòng)加壓，竭誠(chéng)服務(wù)，無私奉獻(xiàn)。任何一個(gè)企業(yè)都需要一種凝聚力，傳統(tǒng)的管理方法是通過自上而下的行政指令，淡化了個(gè)人感彩和心理等方面的需求，而團(tuán)隊(duì)精神則通過對(duì)員工在長(zhǎng)期的實(shí)踐中形成的習(xí)慣、信仰、動(dòng)機(jī)、興趣等文化心理，來溝通員工的思想，引導(dǎo)員工產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認(rèn)同感，產(chǎn)生一種強(qiáng)大的凝聚力、向心力。

2.團(tuán)隊(duì)精神對(duì)員工產(chǎn)生激勵(lì)作用。在企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，由于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不能僅依靠員工個(gè)人的努力來實(shí)現(xiàn)，因而個(gè)體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的努力被放置到一起，于是產(chǎn)生了比較效應(yīng)，比較的過程產(chǎn)生了工作標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都會(huì)自動(dòng)向這種標(biāo)準(zhǔn)看齊，先進(jìn)的被鼓勵(lì)，落后的被鞭策，于是團(tuán)隊(duì)精神就有了激勵(lì)功能。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的所有成員都認(rèn)同及受到團(tuán)隊(duì)精神的感召時(shí)，團(tuán)隊(duì)精神就能夠激勵(lì)員工，不斷釋放團(tuán)隊(duì)成員潛在的才能，使其力爭(zhēng)與團(tuán)隊(duì)中最優(yōu)秀的員工看齊，以達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的最佳效應(yīng)。

團(tuán)隊(duì)精神的文章范文第4篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)精神 素質(zhì)教育

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2012）03－0025－03

【Abstract】At present, many college students like to persist in their own way. They are accustomed to self－struggle and unwilling to initiate cooperation with others, in other words, they lack the enthusiasm of helping each other. Team－work is very important and has a significant impact on each student’s learning, life and becoming a talent. Contemporary college students have an important task of building the motherland in the future. They should not only strive to learn the cultural and scientific knowledge, but also handle the relationship with the team correctly abide by principles and spirit of team cooperation. In this way, they can establish a collective sense of honor and the concept of collectivism and lay the foundation for self－cultivation. Therefore, oriented by entrepreneurship and employment, universities should strengthen the quality education of college students, deepen the research of college students’ teamwork and its’ spirit under the market economy, carry out a variety of group activities to enforce college students’ team－work consciousness and market competitiveness.

【Key words】College students Team Team－work spirit Quality education

當(dāng)代大學(xué)生正處在社會(huì)變化迅速的時(shí)代，為了將來能擔(dān)負(fù)建設(shè)祖國(guó)的重任，大學(xué)生在校期間不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得技能，同時(shí)還要培養(yǎng)應(yīng)有的集體榮譽(yù)感和集體主義觀念，以便在以后的生活和工作中能夠更好的融入社會(huì)，成為社會(huì)的棟梁之才。但當(dāng)前，很多大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，喜歡我行我素，缺少互幫互助的熱情，習(xí)慣于自我奮斗，不主動(dòng)與他人合作。因此培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神是人才培養(yǎng)的一個(gè)重要項(xiàng)目，做好大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作有著重要的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的形成與發(fā)展，在為大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好氛圍的同時(shí)，對(duì)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與能力提出了新要求，一個(gè)人要想在競(jìng)爭(zhēng)中無往不勝，單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過去，團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力必不可少。

一、團(tuán)隊(duì)精神的定義

所謂團(tuán)隊(duì)精神，就是個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身理想的過程中，和團(tuán)隊(duì)成員共同認(rèn)可的一種集體意識(shí)，自愿主動(dòng)與組織成員積極協(xié)作，使奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神得到有機(jī)統(tǒng)一。所有成員自覺的工作心理狀態(tài)和士氣，是團(tuán)隊(duì)成員共同價(jià)值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團(tuán)隊(duì)、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量。

二、當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)形成的原因

1．自身原因

大學(xué)生自我意識(shí)的好壞，是合作精神缺失與否的首要原因。大學(xué)階段是大學(xué)生自我意識(shí)逐步走向成熟的時(shí)期，這一時(shí)期大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈，到了探索和確立真正自我的過程。但是，在這個(gè)過程中，由于大學(xué)生自我意識(shí)往往帶有不協(xié)調(diào)性、不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，容易產(chǎn)生以自我為中心、從眾心理、逆反心理、自卑感和自負(fù)感等自我意識(shí)偏差，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏合作心理和合作精神，不能正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與他人、個(gè)人與友誼等方面的問題。

2．學(xué)校原因

大學(xué)生合作精神缺失并非一蹴而就，學(xué)校是其中不可忽視的一個(gè)因素。首先，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育給學(xué)生的思想帶來巨大沖擊?！耙苑?jǐn)?shù)決定成敗”、“以分?jǐn)?shù)衡量?jī)?yōu)差”，類似的觀念和經(jīng)歷使得學(xué)生無法正確面對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)之間的關(guān)系。當(dāng)集體利益、他人利益與自身利益相沖突時(shí)，大學(xué)生們也就很難做出抉擇。其次，缺乏系統(tǒng)而有效的教育管理。部分高校對(duì)大學(xué)生合作精神的教育培養(yǎng)工作關(guān)心重視程度不夠，即便對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，也是照本宣科，方式老套陳舊，達(dá)不到理想的效果。第三，教師沒有起到榜樣作用。一方面，教師隊(duì)伍自身的合作精神不足，在科研、教學(xué)等方面表現(xiàn)不盡如人意；另一方面，教師與學(xué)生交流溝通少，師生關(guān)系疏遠(yuǎn)、冷漠，甚至對(duì)立，這不利于大學(xué)生合作精神的培養(yǎng)教育工作。

3．家庭原因

家庭對(duì)大學(xué)生合作精神缺失的主要影響表現(xiàn)為：第一，家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛。目前，大部分大學(xué)生都是獨(dú)生子女，這一代青年是在家長(zhǎng)的贊揚(yáng)聲和關(guān)愛聲中成長(zhǎng)起來的，很多事情都是父母包辦，很多事情都圍繞著他們轉(zhuǎn)。這種情況下，往往造成大學(xué)生做任何事情都會(huì)先考慮自己，以自我為中心。第二，家長(zhǎng)對(duì)合作精神教育不重視。大部分家長(zhǎng)十分關(guān)心孩子在校期間的學(xué)習(xí)、能力、生活等情況，而對(duì)合作精神的教育問題強(qiáng)調(diào)得不多。第三，家長(zhǎng)對(duì)孩子灌輸錯(cuò)誤的理念。部分家長(zhǎng)人生理想和信念淡漠，自私自利，功利思想嚴(yán)重，常常教育孩子“自掃門前雪”。第四，不良的家庭環(huán)境。在一個(gè)充滿親情和愛心的氛圍里，孩子能夠得到健康的發(fā)展，能形成健全的思想和人格。反之，在父母離異、夫妻關(guān)系緊張、父母教育簡(jiǎn)單粗暴等不和諧的家庭中成長(zhǎng)的孩子，容易形成孤僻、冷漠等不良性格特征，合作精神也差。第五，家長(zhǎng)沒有以身作則。教育孩子是否有效果，很重要的決定因素是父母本身的修養(yǎng)和行為。

4．社會(huì)原因

近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就。然而，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上也存在著一些不良思潮和現(xiàn)象：一方面，享樂主義、拜金主義、極端個(gè)人主義、極端利己主義等西方不良思潮對(duì)大學(xué)生合作精神的形成產(chǎn)生了負(fù)面影響。另一方面，諸如追名逐利、不勞而獲等不良現(xiàn)象也給大學(xué)生帶來了沖擊。面對(duì)這些不良思潮和現(xiàn)象，部分大學(xué)生缺乏正確的辨別能力和有效的抵御能力，紛紛效仿，造成了集體觀念淡漠，合作精神差的局面。大學(xué)生活不僅是讀書，更是樹人的過程，將來畢業(yè)了，學(xué)業(yè)再好卻無法與社會(huì)融合，無法與他人合作，那又有什么用呢？所以，積極地培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神是非常重要的課題。

三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義

1．對(duì)于實(shí)現(xiàn)集體利益與個(gè)人利益的雙贏具有積極地現(xiàn)實(shí)意義

當(dāng)代大學(xué)生只有參與到集體活動(dòng)中，通過與他人協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，最終促成集體利益最大化。團(tuán)隊(duì)精神要求人們通過實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)利益來實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益，并在此基礎(chǔ)上將個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)緊緊地聯(lián)系在一起，這就使得團(tuán)隊(duì)成員必須具有整體利益觀念和隨時(shí)隨地維護(hù)團(tuán)體利益的自覺性，必須要有集體榮譽(yù)感，必須要有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2．未來的社會(huì)分工必然是通過集體協(xié)作來完成

當(dāng)今世界科技飛速發(fā)展，社會(huì)分工更加明確，而另一方面?zhèn)€體的力量是有限的，不可能成為全能手，因此，大學(xué)生必須學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。隨著中國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的不斷加速，社會(huì)分工的職業(yè)化必然提高全民的綜合素質(zhì)，通過團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成，而現(xiàn)實(shí)是中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡，提高全體國(guó)民的綜合素質(zhì)工作異常艱巨，必須緊緊抓住培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神這個(gè)切入點(diǎn)來逐步完成。

3．實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興必然需要凝聚青年來共同實(shí)現(xiàn)

“青年是祖國(guó)的未來、民族的希望。全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史任務(wù)需要青年們奮勇承擔(dān)，中華民族偉大復(fù)興的光明前景需要青年們奮力開創(chuàng)?！边@是同志在紀(jì)念共青團(tuán)成立八十五周年時(shí)對(duì)青年提出的希望，所以只有教育和引導(dǎo)當(dāng)代青年特別是當(dāng)代大學(xué)生把個(gè)人理想融入全民族的共同理想之中，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，積極投身改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，在為祖國(guó)、為人民的不懈奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，即注重凝聚青年，培養(yǎng)青年的團(tuán)隊(duì)精神，培育青年的共同理想才能加快推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。

培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神不僅可以豐富學(xué)生的心靈，而且也推動(dòng)了學(xué)校長(zhǎng)效有序地發(fā)展。培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神是時(shí)展的需要。加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神已成為當(dāng)代教育者的共識(shí)。社會(huì)也把“是否具有團(tuán)隊(duì)精神”作為人員是否錄用的重要指標(biāo)。在現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人的力量顯得非常渺小，單靠個(gè)人能力來解決重大問題的可能性微乎其微，更多的成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng)新人才將以一種團(tuán)隊(duì)的形式體現(xiàn)出來。也就是說，時(shí)代要求個(gè)體在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力。為此，培養(yǎng)受社會(huì)歡迎的具有良好團(tuán)隊(duì)精神的大學(xué)畢業(yè)生，必將是高校教育的職責(zé)和神圣使命。團(tuán)隊(duì)精神日益成為一個(gè)重要的班集體文化因素，它要求全班成員分工合理，班長(zhǎng)、室長(zhǎng)或者是無任職學(xué)生，將每個(gè)成員放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，使他能夠最大限度地發(fā)揮自己的才能。通過完善的制度、學(xué)校配套的管理措施，使所有學(xué)生形成一個(gè)有機(jī)的整體，為實(shí)現(xiàn)班集體的學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗。

四、培養(yǎng)大學(xué)生樹立良好團(tuán)隊(duì)精神的方法

1．營(yíng)造相互信任的組織氛圍

培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神可以讓學(xué)生體會(huì)到互相幫助、互相學(xué)習(xí)的益處并提高他們共同解決問題的能力；培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有利于提高大學(xué)生與人共事時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的主動(dòng)性，有利于塑造良好的個(gè)性人格和綜合素質(zhì)的提高。因此，團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)對(duì)成員個(gè)性化及認(rèn)同自己社會(huì)角色的要求，符合素質(zhì)教育健全學(xué)生人格、塑造學(xué)生良好個(gè)性的要求。通過開展各項(xiàng)活動(dòng)，如講座、外語(yǔ)角、社團(tuán)節(jié)等，既要從講座中使學(xué)生通過專家的講解，了解團(tuán)隊(duì)精神，又要通過學(xué)生的活動(dòng)自發(fā)的組成團(tuán)隊(duì)從而從實(shí)踐中去體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)一種相互信任的氛圍，這樣有利于團(tuán)隊(duì)精神充分的體現(xiàn)。當(dāng)然我們也應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，以主題班會(huì)的形式，使一個(gè)班級(jí)的同學(xué)凝聚在一起，相互間充分信任，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在這樣的氛圍下才能更好的體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

2．實(shí)施鼓勵(lì)機(jī)制，樹立大學(xué)生的自信心。

教育學(xué)家認(rèn)為，對(duì)受教育者采取鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的方式所取得的效果往往要好于采取批評(píng)和苛責(zé)的方式，因此在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的過程中，也應(yīng)當(dāng)引進(jìn)鼓勵(lì)機(jī)制，這樣使得本來就具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的學(xué)生獲得保持良好態(tài)勢(shì)的動(dòng)力，而對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神尚有欠缺的學(xué)生則可以通過鼓勵(lì)機(jī)制的刺激作用使他們?cè)谒枷肷咸岣邔?duì)團(tuán)隊(duì)精神重要意義的認(rèn)識(shí)，并能逐漸提高這方面的意識(shí)?？梢酝ㄟ^開展與學(xué)生專業(yè)相關(guān)而又需要以團(tuán)隊(duì)合作形式來完成的各種競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作精神的重要作用，同時(shí)提高學(xué)生們的自信心。

3．增強(qiáng)心理凝聚力

人們的心理凝聚力是團(tuán)隊(duì)精神集中表現(xiàn)的心理要素。古人云：人心齊，泰山移。沒有凝聚力，就沒有團(tuán)隊(duì)精神，也就沒有團(tuán)隊(duì)。有了強(qiáng)凝聚力的群體，就有了團(tuán)隊(duì)。因此要全面協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的心理關(guān)系，調(diào)節(jié)好團(tuán)隊(duì)成員的經(jīng)濟(jì)利益，協(xié)調(diào)成員的核心價(jià)值觀，增強(qiáng)成員的歸屬感，融洽相互喜歡和相互信任的心理關(guān)系。開展大型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。如，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育、組織團(tuán)隊(duì)外出調(diào)研、為商家促銷、承辦學(xué)院和學(xué)校的大型文體活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，感受競(jìng)爭(zhēng)與合作、個(gè)人和集體的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

4．營(yíng)造和諧的環(huán)境

人才的培養(yǎng)與環(huán)境密切相關(guān)。要努力營(yíng)造一個(gè)充分理解、相互信任的團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生能正確對(duì)待和處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的沖突，把個(gè)人的前途與團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)系在一起；建立團(tuán)隊(duì)與高校其他組織的有效聯(lián)系，妥善處理學(xué)校和社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系，增進(jìn)班與班、系與系之間的橫向溝通，發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，進(jìn)行新的探索和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)極限及過去的成功，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)思維的敏感度。

5．加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，完成團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)化。

班級(jí)是學(xué)校的基本結(jié)構(gòu)單位，通過抓好班級(jí)集體活動(dòng)，使學(xué)生在既競(jìng)爭(zhēng)又合作的過程中能彼此關(guān)心，互相愛護(hù)，樹立自信。學(xué)生個(gè)人在遇到困難挫折時(shí)能從班集體中獲得幫助和慰藉，取得成績(jī)時(shí)能從集體中得到承認(rèn)和肯定，完成團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)化。

6．正確引導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

大學(xué)的社團(tuán)組織較多，一般都有幾十個(gè)，這些社團(tuán)大多是學(xué)生基于共同興趣愛好而組建的，其成員對(duì)群體的情感傾向性較高。社團(tuán)的指導(dǎo)教師要結(jié)合各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)生社團(tuán)積極開展各種健康向上的活動(dòng)，通過正確的引導(dǎo)，強(qiáng)化群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。班團(tuán)組織要積極不定期的組織全班同學(xué)，參加校園實(shí)用性、應(yīng)用性和針對(duì)性的專業(yè)比賽活動(dòng)，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，沒有那方面特長(zhǎng)的學(xué)生，也要參加，當(dāng)拉拉隊(duì)，為參加比賽的同學(xué)出謀劃策，以增加全班的凝聚力。

7．在社會(huì)實(shí)踐中建立有效的溝通機(jī)制

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生接觸和了解社會(huì)以及檢驗(yàn)自身專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用的良好契機(jī)，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)單一化模式帶來的不足，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行良好合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的有效途徑。在社會(huì)實(shí)踐過程中，學(xué)生之間需要不斷地進(jìn)行溝通與配合，無形中增進(jìn)了彼此的了解，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的養(yǎng)成。可以利用寒暑假組織學(xué)生到企業(yè)和農(nóng)村等平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中很少接觸的場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐，既容易引起學(xué)生的興趣，又能使他們體驗(yàn)不同的生活，檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)，更能在有形的實(shí)踐中升華對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)作為高校培養(yǎng)大學(xué)生品德素質(zhì)的一個(gè)重要目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)精神不是與生俱來的，必須通過后天教育獲得，因此，在對(duì)大學(xué)生教育過程中，要重視團(tuán)隊(duì)精神的教育。通過有目的、有計(jì)劃地向大學(xué)生傳授、宣傳或由大學(xué)生自身有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神的基本理論，逐步養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校開設(shè)相關(guān)的課程、舉辦講座或?qū)ｎ}教育。在相關(guān)課程中加強(qiáng)或增補(bǔ)與團(tuán)隊(duì)精神相關(guān)的教學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作，個(gè)人與群體的關(guān)系；有計(jì)劃地邀請(qǐng)一些成功的企業(yè)家和杰出校友來學(xué)校進(jìn)行以團(tuán)隊(duì)精神為主題的活動(dòng)，分析現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生在團(tuán)隊(duì)精神方面的不足，向大學(xué)生傳遞團(tuán)隊(duì)精神的相關(guān)信息，講團(tuán)隊(duì)精神在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的作用。通過多種有利的渠道，結(jié)合對(duì)人才的社會(huì)需求，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理論指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

總之，思想政治教育工作者必須直面當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神亟待提高的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生將更多的注意力投放到對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)上，通過多種形式、多種途徑的活動(dòng)使學(xué)生無論在課堂上還是在實(shí)踐中都能親身體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，從而在思想上內(nèi)化團(tuán)隊(duì)精神，為將來走向社會(huì)，完成人生軌跡的順利銜接打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

團(tuán)隊(duì)精神的文章范文第5篇

關(guān)鍵詞 ：學(xué)生社團(tuán)；團(tuán)隊(duì)精神；綠色食品拓展會(huì)

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）03-0138-04

大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣和愛好自愿組成，按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織。“綠色食品拓展會(huì)”是由我院學(xué)生自愿成立的具有專業(yè)特色的學(xué)生社團(tuán)，是食品專業(yè)教師與學(xué)生之間交流的紐帶，是開展學(xué)生工作的有效保證，同時(shí)還肩負(fù)著促進(jìn)綠色食品專業(yè)學(xué)生個(gè)人技能及專業(yè)知識(shí)的提高、促進(jìn)學(xué)院及學(xué)生與綠色食品企事業(yè)單位的交流、促進(jìn)綠色食品事業(yè)的發(fā)展，組織和開展綠色食品的宣傳、協(xié)作和交流，為提升學(xué)院形象、塑造專業(yè)特色、發(fā)展綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)的重要任務(wù)。

隨著人數(shù)的增加及學(xué)生經(jīng)歷的不同，學(xué)生社團(tuán)逐漸出現(xiàn)了幾個(gè)問題：一是學(xué)生干部中絕大部分是獨(dú)生子女，其中又有一部分學(xué)生在中學(xué)階段曾擔(dān)任學(xué)生干部，較強(qiáng)的自我中心意識(shí)和個(gè)人優(yōu)越感使之缺乏虛心學(xué)習(xí)、善于合作的精神；二是學(xué)生在選擇參與學(xué)生工作時(shí)趨于務(wù)實(shí)，部分學(xué)生過分追求個(gè)人利益，缺乏全局觀念和大局意識(shí)；三是學(xué)院學(xué)生工作機(jī)制不夠完善，很多學(xué)生在加入社團(tuán)組織后，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)際工作，認(rèn)為日常較多的事務(wù)性工作和簡(jiǎn)單的工作方式無法滿足他們提高個(gè)人實(shí)踐能力的要求，因此出現(xiàn)一系列消極懈怠現(xiàn)象，導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍缺乏凝聚力。

筆者擬就“綠色食品拓展會(huì)”團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)提出四點(diǎn)建設(shè)性意見：（1）明確提出奮斗目標(biāo)；（2）規(guī)范工作機(jī)制，形成有效激勵(lì)；（3）創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，形成良好氛圍；（4）以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新能力。目的是使“綠色食品拓展會(huì)”成為廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院一支具有專業(yè)特色、勤奮上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高素質(zhì)社團(tuán)，從而提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)高校思想政治教育工作的有效性。

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神概述

（一）團(tuán)隊(duì)的概念

“團(tuán)隊(duì)”一詞，英文為“work team”，其涵義是通過其成員的共同努力能夠產(chǎn)生積極協(xié)同作用的最低層次的組織。實(shí)質(zhì)上，團(tuán)隊(duì)就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人組成，通過人們彼此之間的相互影響、相互作用，在行為上具有共同規(guī)范的介于組織與個(gè)人之間的一種組織形態(tài)，其核心構(gòu)成要素有目標(biāo)、人、合作?！熬G色食品拓展會(huì)”由我院食品專業(yè)的六百五十多人組成，有完善的章程及完整的部門體系，成員之間有共同的目標(biāo)，是一個(gè)具有組織性的團(tuán)隊(duì)。

（二）團(tuán)隊(duì)精神及基本內(nèi)涵

古往今來，從一個(gè)國(guó)家、民族、社會(huì)的存在發(fā)展和繁榮昌盛，到一個(gè)地方、單位和家庭的興衰，都與由個(gè)人組成的集體、團(tuán)隊(duì)的努力密不可分?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”、“眾人拾柴火焰高”等生活語(yǔ)言的產(chǎn)生已充分說明了人民大眾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)可和肯定。所謂團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的一種文化確認(rèn)和影響力確認(rèn)，表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的共同意識(shí)，是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)有效運(yùn)作和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)文化的內(nèi)涵主要表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益與整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。其基本內(nèi)涵如下。

一是團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在團(tuán)隊(duì)與成員之間的關(guān)系上，團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)烈歸屬感。團(tuán)隊(duì)成員把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成“家”，把自己的前途與團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)系在一起，愿意為團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)奮斗。團(tuán)隊(duì)成員極具團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，在處理個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益的關(guān)系時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員采取團(tuán)隊(duì)利益優(yōu)先的原則，個(gè)人服從團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)與其成員結(jié)成牢固的命運(yùn)共同體，團(tuán)隊(duì)的光榮就是自己的光榮，團(tuán)隊(duì)的失敗也是自己的失敗。

二是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)是從團(tuán)隊(duì)成員之間關(guān)系的角度而言。團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為成員間的相互協(xié)作及共為一體。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，協(xié)作對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員而言是一種責(zé)任，團(tuán)隊(duì)成員彼此間利益共享，相互寬容，彼此信任。在工作上互相協(xié)作，在生活上彼此關(guān)懷，團(tuán)隊(duì)成員和諧相處，凝聚力強(qiáng)，追求團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效，目的是使自己的團(tuán)隊(duì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。

三是團(tuán)隊(duì)的高昂士氣。從團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事物的態(tài)度上看，團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事物的盡心盡力及全方位投入，每個(gè)成員對(duì)于團(tuán)隊(duì)都保持絕對(duì)的忠誠(chéng)和高度的責(zé)任感。團(tuán)隊(duì)充分調(diào)動(dòng)成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓成員參與管理、決策。團(tuán)隊(duì)成員在處理團(tuán)隊(duì)事務(wù)時(shí)盡職盡責(zé)，充滿活力，熱情洋溢。

團(tuán)隊(duì)精神的意義

“綠色食品拓展會(huì)”在廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立已經(jīng)多年，但是隨著學(xué)院規(guī)模的擴(kuò)大及校區(qū)的搬遷，造成了“綠色食品拓展會(huì)”學(xué)生干部在“傳、幫、帶”工作上的脫節(jié)，學(xué)生不熟悉崗位職能。“綠色食品拓展會(huì)”個(gè)別部門紀(jì)律較松散、目標(biāo)不明確，不能有效提高學(xué)生工作的積極性和團(tuán)隊(duì)辦事效率。團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)不僅對(duì)“綠色食品拓展會(huì)”的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)更有深遠(yuǎn)的意義。個(gè)人再完美也只是一滴水，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是大海。一個(gè)人只有融入團(tuán)隊(duì)，才能更快地提高與成長(zhǎng)。

（一）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神對(duì)“綠色食品拓展會(huì)”的意義

隨著學(xué)院的發(fā)展壯大，學(xué)生社團(tuán)數(shù)量激增，“綠色食品拓展會(huì)”要保持在學(xué)院的領(lǐng)頭羊地位，更加需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。獨(dú)具魅力的團(tuán)隊(duì)精神能給社團(tuán)的快速發(fā)展提供核心競(jìng)爭(zhēng)力。要提高“綠色食品拓展會(huì)”的凝聚力，會(huì)員相互溝通、交流和合作已成為一種必然。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，善于合作，只有這樣才能搞好“綠色食品拓展會(huì)”，發(fā)展壯大社團(tuán)。要注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，樹立合作意識(shí)，逐步消除個(gè)人主義和利己主義，改變單純的個(gè)人奮斗、追求自我價(jià)值行為，將自己融入團(tuán)隊(duì)之中，變“單干”為“群干”，培養(yǎng)學(xué)生與人協(xié)作、配合工作，增強(qiáng)合作能力，擁有理解他人、包容他人的胸懷。

（二）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神對(duì)會(huì)員的意義

首先，團(tuán)隊(duì)合作精神成為個(gè)人在信息社會(huì)生存與發(fā)展的必要素質(zhì)。用人單位對(duì)應(yīng)聘者的基本要求也都強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)：必須具有良好的群體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神是時(shí)展的需要。

其次，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)精神，可以使學(xué)生體會(huì)到互相幫助、互相學(xué)習(xí)的意義，并能提高他們共同解決問題的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)精神，有利于提高大學(xué)生與人共事時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的主動(dòng)性，有利于塑造良好的個(gè)性人格，提高綜合素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)精神要求團(tuán)隊(duì)成員在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上相互協(xié)作，良性競(jìng)爭(zhēng)。因此，團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)性化及認(rèn)同自己社會(huì)角色的要求，符合素質(zhì)教育健全學(xué)生人格、塑造學(xué)生良好個(gè)性的要求。

再次，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)精神是其自身成長(zhǎng)的需要。根據(jù)專家的研究，在當(dāng)前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，人的非智力因素對(duì)人的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的影響越來越大。具備團(tuán)隊(duì)精神的人具有更大的競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)槌浞掷斫鈭F(tuán)隊(duì)合作精神的人，具有理解、辨別和感受不同情境的能力，在生活中更能理解他人，尊重他人，處理問題時(shí)更善于與人溝通，行動(dòng)中也更樂于幫助別人。現(xiàn)在的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，特殊的家庭環(huán)境使很多人從小嬌生慣養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)自我中心，只要求社會(huì)及他人對(duì)自己關(guān)心，缺少互相幫助及協(xié)作精神。因此，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神尤其必要。

團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)途徑

“綠色食品拓展會(huì)”想要成為具有良好團(tuán)隊(duì)精神的社團(tuán)，應(yīng)該具有共同的工作目標(biāo)、良好的協(xié)作意識(shí)、明確的分工模式、暢通的交流平臺(tái)、敏銳的創(chuàng)新能力、超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)凝聚力。為實(shí)現(xiàn)“綠色食品拓展會(huì)”的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)精神，可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

（一）明確提出奮斗目標(biāo)

根據(jù)現(xiàn)有的條件，“綠色食品拓展會(huì)”應(yīng)以宣揚(yáng)綠色理念為己任，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，具備創(chuàng)新精神，致力于促進(jìn)與發(fā)展綠色食品事業(yè)。要以“三個(gè)促進(jìn)”為指導(dǎo)方針，即以促進(jìn)綠色食品專業(yè)學(xué)生個(gè)人技能及專業(yè)知識(shí)的提高為首要任務(wù)，創(chuàng)建具有專業(yè)特色的焙烤部、檢測(cè)部、營(yíng)養(yǎng)交流學(xué)習(xí)部，培養(yǎng)食品專業(yè)的學(xué)生食品加工、檢測(cè)、營(yíng)養(yǎng)三個(gè)方面的能力，更加廣泛地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)技能及動(dòng)手能力，讓更多志同道合的同學(xué)加入“綠色食品拓展會(huì)”；以促進(jìn)學(xué)院及學(xué)生與綠色食品企事業(yè)單位的交流為發(fā)展方向；以促進(jìn)綠色食品事業(yè)的發(fā)展為最終目標(biāo)，本著“倡導(dǎo)綠色食品，高舉環(huán)保旗幟”的辦會(huì)理念，秉承務(wù)實(shí)求是的辦事作風(fēng)，組織和開展綠色食品的宣傳、協(xié)作和交流，為提升學(xué)院形象、塑造專業(yè)特色、發(fā)展綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)。

（二）規(guī)范工作機(jī)制，形成有效激勵(lì)

在團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的過程中，逐漸形成一整套科學(xué)合理的工作機(jī)制和公平公正的考核制度。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)積累，“綠色食品拓展會(huì)”形成了自己的《協(xié)會(huì)章程》、《綠色食品拓展會(huì)干部選拔程序》、《綠色食品拓展會(huì)干部工作職責(zé)》、《綠色食品拓展會(huì)干部工作制度》、《綠色食品拓展會(huì)干部考核制度》、《綠色食品拓展會(huì)優(yōu)秀部門評(píng)選條例》、《綠色食品拓展會(huì)優(yōu)秀會(huì)員評(píng)選條例》等規(guī)章制度。隨著“綠色食品拓展會(huì)”的日益壯大及專業(yè)能力的需求，增加了具有專業(yè)特色的焙烤部、檢測(cè)部及營(yíng)養(yǎng)學(xué)習(xí)交流部，可使更多具有不同興趣愛好的學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)、各盡其能。

同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部工作績(jī)效的管理，進(jìn)行定期和不定期的考評(píng)，及時(shí)反饋考評(píng)結(jié)果，在允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的同時(shí)，督促學(xué)生提高工作績(jī)效。對(duì)“綠色食品拓展會(huì)”干部績(jī)效的評(píng)價(jià)要根據(jù)預(yù)先確定的工作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)其工作成效，并將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給社團(tuán)干部。這不僅是對(duì)社團(tuán)干部工作結(jié)果的認(rèn)定、比較、評(píng)價(jià)，更是對(duì)社團(tuán)干部行為過程的控制。對(duì)工作突出的部門及個(gè)人應(yīng)根據(jù)規(guī)章制度進(jìn)行公平、公開、公正的評(píng)選與表彰，讓“綠色食品拓展會(huì)”成員感覺到社團(tuán)干部的工作有章可循，避免盲目性、隨意性，體現(xiàn)公平、公開、公正的工作作風(fēng)，起到以點(diǎn)帶面的輻射效應(yīng)，從而使會(huì)員的行為制度化、規(guī)范化，形成紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)硬朗的社團(tuán)。

（三）創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，形成良好氛圍

有效的溝通有利于會(huì)員之間相互了解，有利于形成良好的人際關(guān)系。在諸多困擾會(huì)員的問題中，溝通不良或不善于溝通、人際關(guān)系困惑是最令人煩惱的。因此，搭建交流平臺(tái)成為“綠色食品拓展會(huì)”發(fā)展壯大的核心，培養(yǎng)會(huì)員相互之間溝通合作、相互欣賞的能力，養(yǎng)成“以誠(chéng)待人”和“欣賞關(guān)心他人”的習(xí)慣，有助于形成良好的人際關(guān)系，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

可通過宣傳欄、QQ群、博客及QQ郵箱等方式與會(huì)員進(jìn)行溝通，并且兩周開一次“綠色食品拓展會(huì)”干部會(huì)議，總結(jié)工作，布置任務(wù)。每次開展活動(dòng)之前，不僅要經(jīng)過縝密的設(shè)計(jì)，還要與各班班長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，廣泛聽取會(huì)員的意見和建議。對(duì)會(huì)員的好想法、好建議也應(yīng)盡量采納，不能夠采納的應(yīng)該提出原因并對(duì)個(gè)人所做的貢獻(xiàn)表示感謝。

要定期開展各種講座，為成員搭建交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使會(huì)員之間能進(jìn)行有效的交流和溝通，讓會(huì)員之間達(dá)成共識(shí)，消除誤解，增進(jìn)彼此的感情，形成和諧的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

要做好學(xué)生干部“傳、幫、帶”的工作，對(duì)于初選上的學(xué)生干部更要實(shí)施有效的培訓(xùn)和引導(dǎo)，采取以老帶新的方法，讓學(xué)生盡快熟悉崗位職能，提高個(gè)人工作技巧。此外可通過舉辦學(xué)習(xí)交流會(huì)的形式，從理論上進(jìn)一步提高學(xué)生干部的素質(zhì)，形成學(xué)生干部共同進(jìn)步的機(jī)制。經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、工作總結(jié)會(huì)也是形成學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)精神的重要形式之一，可以消除學(xué)生干部工作中產(chǎn)生的誤解和隔閡，這一點(diǎn)在營(yíng)造良好團(tuán)隊(duì)氛圍的實(shí)踐中取得了很好的效果。

（四）以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新能力

要始終堅(jiān)持在組織策劃活動(dòng)時(shí)培養(yǎng)會(huì)員的協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新能力?！熬G色食品拓展會(huì)”策劃的糕點(diǎn)設(shè)計(jì)大賽、水果拼盤大賽、創(chuàng)業(yè)大練兵、豆?jié){設(shè)計(jì)大賽，焙烤部每周三晚上的產(chǎn)品制作，營(yíng)養(yǎng)學(xué)習(xí)交流部每周四晚上舉行的交流會(huì)、大學(xué)生營(yíng)養(yǎng)調(diào)查，檢測(cè)部的實(shí)操技能大賽及實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)大賽等等，都是以小組為單位參賽，既可以豐富學(xué)生的課余生活，也可以陶冶學(xué)生的情操，在提高他們專業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)創(chuàng)新能力。

在活動(dòng)過程中，應(yīng)按照《綠色食品拓展會(huì)干部工作職責(zé)》對(duì)每個(gè)部門的工作進(jìn)行細(xì)化分工，指定負(fù)責(zé)人，實(shí)行責(zé)任制度，每個(gè)干部要明確個(gè)人責(zé)任，發(fā)揮個(gè)人作用。會(huì)員之間參加活動(dòng)要求每個(gè)班自由組隊(duì)，至少由8人組成。例如，創(chuàng)業(yè)大練兵活動(dòng)要求會(huì)員按照產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)（產(chǎn)品的可行性調(diào)查、文獻(xiàn)的查閱）、小組討論、教師指導(dǎo)、小組生產(chǎn)（原料的購(gòu)買、包裝的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的生產(chǎn)）、產(chǎn)品銷售等一系列程序進(jìn)行，這樣的活動(dòng)會(huì)員必須相互支持、相互配合才能完成，團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作，合作精神的培養(yǎng)就有了保障。

世上沒有完美的個(gè)人，但有完美的團(tuán)隊(duì)?！熬G色食品拓展會(huì)”努力追求1＋1＞2的團(tuán)隊(duì)效率，以此保證良好的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時(shí)，還應(yīng)該注意對(duì)新會(huì)員團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，發(fā)揮好“傳、幫、帶”的作用，使“綠色食品拓展會(huì)”的理念與追求貫穿于會(huì)員的整個(gè)大學(xué)生涯。為此，要適當(dāng)開展形式多樣的活動(dòng)，讓會(huì)員了解、設(shè)立共同的目標(biāo)，培養(yǎng)良好的協(xié)作意識(shí)，搭建暢通的交流平臺(tái)，讓會(huì)員和諧地融入“綠色食品拓展會(huì)”這個(gè)大家庭中，升華會(huì)員的思想，讓他們處處以團(tuán)隊(duì)的利益為重，嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)為“綠色食品拓展會(huì)”增磚添瓦，使其成為廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一支具有專業(yè)特色、勤奮上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高素質(zhì)社團(tuán)，從而提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)高校思想政治教育工作的有效性。

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