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小學(xué)體育課總結(jié)范文第1篇

1.準(zhǔn)確認(rèn)識科教工作，科學(xué)定位學(xué)校發(fā)展，形成科教工作持續(xù)發(fā)展的不竭動力。

學(xué)校明確提出了“科技教育特色學(xué)?！钡膭?chuàng)建目標(biāo)，確立了“轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)提高；管理機(jī)制，科學(xué)有效；科研引路，以點帶面；打造精品，形成品牌，努力實現(xiàn)科技教育一體化”的工作目標(biāo)，以科技活動、學(xué)科滲透、社團(tuán)活動、校本課程的研發(fā)四大板塊為主陣地，努力做到全員、全程、全方位參與，形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人的科學(xué)有效管理體制，延著“總結(jié)梳理——探索提高——彰顯特色”的科技教育模式發(fā)展。

2.加大科教工作投入，營造科技教育氛圍，構(gòu)建科教工作持續(xù)發(fā)展的管理體系。

學(xué)校在科教工作的管理上，狠抓 “以人為本，加強(qiáng)科教隊伍的建設(shè)及管理。優(yōu)化條件，營造科技教育氛圍?！钡耐度牒凸芾?，優(yōu)化了科技教育工作的條件，營造了科技教育工作的氛圍。

3.設(shè)置科技教育載體，探究科技教育策略，鋪設(shè)科教工作持續(xù)發(fā)展的教育平臺。

學(xué)科技教育工作需要載體，也需要平臺。學(xué)校以科普教育為龍頭，以課程改革為載體，在科技教育中，依托學(xué)校傳統(tǒng)特色，發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，力爭在多學(xué)科、全方位滲透科普教育，創(chuàng)造性地開展科普活動，注重“四個結(jié)合”即1．科普教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)科普意識。2．科普教育與社團(tuán)活動相結(jié)合，培養(yǎng)實踐能力。3．科普教育與藝術(shù)教育、勞動教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。4．科普教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，發(fā)揮科技示范校的輻射作用。

4.重視常規(guī)，落實科普教育工作。

（1）學(xué)校經(jīng)常利用學(xué)校宣傳欄、班級黑板報、校廣播臺等多種形式對全校師生進(jìn)行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學(xué)?？萍冀逃钠占按蛳聢詫嵉妮浾摶A(chǔ)。

（2）組織學(xué)生開展豐富多彩的科學(xué)創(chuàng)意主題活動、科普宣講活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科技意識。

（3）與此同時，我們還認(rèn)真組織訓(xùn)練，積極參加小哥白尼科普知識競賽等各項科技競賽活動，激發(fā)學(xué)生對科技方面的興趣，提高了學(xué)生的動手操作能力和研究能力。

5.因地制宜，抓好各項目建設(shè)。

（1)在科普活動方面，每年都要舉辦學(xué)?？萍脊?jié)活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，富有特色，學(xué)生喜歡，真正做到了人人參與。今年，學(xué)校組織了科技創(chuàng)新設(shè)計及科技小制作展評活動，科技小報比賽，科技黑板報評比等科技系列競賽活動，學(xué)生的參賽率達(dá)到 100%。

(2)學(xué)校舉行的各類科技比賽中，我們始終做到有布置、有發(fā)動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效，并力爭年年有進(jìn)步，年年有提高。

(3)由于大家齊心協(xié)力，學(xué)生科學(xué)探究興趣濃厚，興趣小組隊伍不斷壯大。我校科技項目在各方面都取得了顯著的成績。

小學(xué)體育課總結(jié)范文第2篇

一、確立主題，培養(yǎng)觀察能力，問題意識

孩子天生就有好奇的心理，對于自然、社會、人生具有強(qiáng)烈的探究意識和追問欲望，抓住這一特點，適時引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問題，提取主題。學(xué)生圍繞小課題進(jìn)行問題探索是還能迸發(fā)出新的小問題，使探究的過程像滾雪球一樣，進(jìn)入“問題”的良性循環(huán)。

1．在生活中發(fā)現(xiàn)問題。生活即課堂，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，用自己的眼睛深入觀察，認(rèn)真思考。如在一次閑聊中，有個學(xué)生說家門前那條河的水越來越臟，越來越少，夏天甚至出現(xiàn)了干涸的現(xiàn)象。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，怎么解決？這一問題把學(xué)生的思維閥門打開了，有的說應(yīng)該禁止往小河里亂扔、亂倒垃圾；有的說要在小河邊上立一塊警示牌，讓大家要保護(hù)水資源……最后大家就自己的發(fā)現(xiàn)確立了“家鄉(xiāng)的水污染情況調(diào)查”這個小課題，并展開調(diào)查，進(jìn)行探究。

2．在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。長期的樂問善思，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維品質(zhì)長期得到培養(yǎng)，學(xué)生觀察問題的目光變得敏銳，捕捉信息的能力會增強(qiáng)。如學(xué)完《小村莊的故事》，學(xué)生看著滿眼蒼翠的校園，便開始擔(dān)憂起來：“我們的校園不會砍掉這些樹吧？”“我們的家鄉(xiāng)有沒有這樣亂砍亂伐的現(xiàn)象？”于是，學(xué)生們展開了“讓綠樹伴我們成長”的小課題探究。寫“保護(hù)樹木倡議書”，調(diào)查鄉(xiāng)村的樹木種植、砍伐情況……在活動中，學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了人們的環(huán)保意識很差，倡議保護(hù)家園。

學(xué)生的問題意識，大大地提高學(xué)生的認(rèn)知能力，怪不得古人云“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)”。

二、調(diào)查訪問，促進(jìn)語言表達(dá)、交際能力

陶行知先生曾提出，“以宇宙為學(xué)校，奉自然為宗師?！钡拇_，語文學(xué)習(xí)與生活密不可分，社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。在探究過程中學(xué)生經(jīng)常會進(jìn)行以下的活動。

1．宣傳、倡議。圍繞主題組織學(xué)生走入社區(qū)，走上街頭進(jìn)行宣傳活動，在宣傳活動中，學(xué)生能提高表達(dá)能力、交際能力。如“家鄉(xiāng)的水污染情況調(diào)查”這一小課題的研究過程中，讓學(xué)生去社區(qū)做宣傳，保護(hù)水資源，發(fā)起倡議……學(xué)生在這一過程中通過交流學(xué)會了交際。

2．參觀、調(diào)查。學(xué)生有目的地參觀或調(diào)查某一景點，某一事物，在整個過程中，他們就自己不明白的問題向老師和講解員咨詢。認(rèn)真聽講解的同時，提出心中的疑惑，形成一個交流的場面。如“家鄉(xiāng)的水污染情況調(diào)查”中帶學(xué)生去水廠參觀，通過聽水廠工作人員的講解，學(xué)生提出自己的疑惑。在這一過程中，學(xué)生組織自己的語言進(jìn)行提問，在不知不覺中學(xué)會正確發(fā)達(dá)自己的想法。

3．采訪。在小課題研究中，“采訪”是經(jīng)常采用的活動形式，通過采訪可以快捷、直觀地獲得信息。在采訪過程中，除了有準(zhǔn)備地對被采訪者進(jìn)行問話外，還應(yīng)就對方說話的內(nèi)容及時反饋，并提出新的問題，學(xué)生聽和說的能力在這一程中得到了提高。如《書寫中錯別字情況的調(diào)查與研究》，學(xué)生通過采訪，了解到許多書籍上沒有涉及的知識，孩子的知識面寬了，表達(dá)能力，處事能力，交際能力等語文綜合能力在無形中得到了提升。

三、信息歸整，煉就搜集、篩選能力

在研究過程中，對信息的收集、整理、篩選，是探究學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維方式從單一發(fā)展到多元，從被動發(fā)展到主動，從封閉發(fā)展到開放。這一過程讓學(xué)生動手是比較困難的事，因此教師就必須對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1．緊扣主題是收集、篩選的前提。教師要告知學(xué)生信息收集的范圍，讓學(xué)生從運用已有的知識通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道收集相關(guān)資料。如“書寫中錯別字情況”的小課題就可以找生活中哪些地方有錯別字，錯別字帶來的危害等。收集到一定量的信息后，應(yīng)學(xué)會分析所找的信息與主題的匹配程度。與主題沒有直接關(guān)系的就篩除，能對主題進(jìn)行補充說明的或與主題相近、相似的資料就保留。通過多次反復(fù)指導(dǎo)、練習(xí)，學(xué)生明白如何收集有用的信息，又該如何地篩選、整理。

2．理解信息是分析、篩選的關(guān)鍵。學(xué)生在收集信息的過程中，不能很好地理解信息所表達(dá)的意思，往往只看到幾個詞語或幾句話跟自己所找的信息相同，就大量地收集。因此，應(yīng)通過自悟或小組討論等形式先理解信息意思再進(jìn)行篩選。如在“有趣、神奇的漢字”這個小課題中，學(xué)生查找諧音歇后語時，把“豬八戒照鏡子——里外不是人”“十五只吊桶打水——七上八下”等都收集過來。面對這種情況，我先讓學(xué)生明白歇后語有很多種，諧音歇后語就是含有同音或音近的歇后語，再讓學(xué)生通過認(rèn)真地讀信息，進(jìn)行分析、比較，最終做出正確篩選。在這個過程中，學(xué)生的理解能力，分析能力，概括能力等都得到了相應(yīng)的提高。

四、形成報告，提升語言文字創(chuàng)作的能力

學(xué)生收集，篩選信息后，要形成完整的報告。撰寫報告時要求學(xué)生在語言表達(dá)精煉的基礎(chǔ)上注意語句的通順、連貫，表意清楚；要注意撰寫時的層次性，突出重點，做到有詳略。同時要讓學(xué)生清楚報告的基本格式。撰寫完課題報告初稿后，研究小組成員在老師的進(jìn)一步指導(dǎo)下，再共同討論，反復(fù)錘煉。

1．在資料匯總、整理中激發(fā)創(chuàng)作欲望。如在“童話知多少”的小課題探究活動中，學(xué)生們讀童話、演童話、了解童話作家、繪制童話人物的同時，更激發(fā)了他們創(chuàng)作童話的興趣，同學(xué)們拿起手中的筆，懷著極高的熱情，創(chuàng)作了大量的童話故事，整理了大量的資料，讓筆下的文字成篇，成章，成書。

小學(xué)體育課總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣；積極性；教學(xué)方案

中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-040-01

小學(xué)體育課已有很多年的發(fā)展歷史，一直保留到現(xiàn)在?，F(xiàn)在的小學(xué)體育課相比較原來的體育課而言增添了更多有意思的項目，更具有創(chuàng)新性。近年來，教育機(jī)構(gòu)要求中小學(xué)生接受高一級學(xué)府的教育，必須參加體育測試?？梢娦W(xué)體育課的重要性，以及小學(xué)生上體育課的必要性。由此可見，教師的任務(wù)更為艱巨，要全身心的投入到體育課的教學(xué)中。

一、小學(xué)體育課的內(nèi)容及現(xiàn)狀

1、小學(xué)體育課的內(nèi)容及益處

對于年紀(jì)比較小的小學(xué)生來說，如何上好體育課很是關(guān)鍵。小學(xué)生體育課一般開展的項目有：跑步（短跑、長跑、馬拉松），跳遠(yuǎn)（立定跳遠(yuǎn)、跑步跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)），跳高（原地跳高、撐桿跳、跑步跳），跳繩（單人跳、多人跳），乒乓球（女子單打、男子單打、女子雙打、男子雙打、男女混雙），籃球（女子、男子），足球（女子、男子）等。以上的這些運動項目都可以增強(qiáng)他們的體質(zhì)，開發(fā)他們的大腦，緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，從小塑造他們的體型，也有利于增加小學(xué)生們之間的親密度。有效訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力和靈敏度，以及身體的協(xié)調(diào)能力，還可以在一定程度上保護(hù)他們的視力。他們學(xué)習(xí)體育之后，使他們更懂得如何保護(hù)自己的身體。小學(xué)體育課的學(xué)習(xí)能夠使小學(xué)生更好的掌握鍛煉身體的技巧，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。同時還可以學(xué)到許多有關(guān)體育的知識，比如一些運動項目的起源和規(guī)則，以及各個運動項目的注意事項，還有一些簡單的奧運知識等等。

2、小學(xué)體育課教學(xué)中存在的問題

小學(xué)時期是一個比較活躍的階段，這個時期的孩子活潑、好動、對外面的世界充滿了好奇，對自身的保護(hù)意識較低，而且，目前體育課的一個現(xiàn)狀是：學(xué)生多，老師少，因此教師的數(shù)量要根據(jù)學(xué)生的數(shù)量而定，作為小學(xué)體育教師最重要的是要保證孩子的安全問題。小學(xué)體育教師必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)，比如說這節(jié)體育課在整個學(xué)期的體育課中擔(dān)任什么角色，希望通過這節(jié)課達(dá)到什么效果，都必須要明確；目標(biāo)要符合實際，目標(biāo)不在于多大，但必須要從孩子的自身角度出發(fā)，把握每個學(xué)生的具體情況；體育課本身是一節(jié)愉悅身心的課程，在這節(jié)課上，教師不要只強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，而且應(yīng)該從根本上解決孩子出現(xiàn)的問題；教師要在課下注意總結(jié)，好的一面總結(jié)出來繼續(xù)努力，做的不盡人意的也要總結(jié)出來，及時改正；另外，在信息化的今天，事事都需要有創(chuàng)新，小學(xué)體育課堂當(dāng)然也不例外，這就要求教師必須有創(chuàng)新精神。

二、如何上好小學(xué)體育課

1、調(diào)動學(xué)生的積極性

首先，教師作為小學(xué)體育課的主要授課者，要明確自己的責(zé)任和義務(wù)，也要充分考慮小學(xué)生的上課需求。如學(xué)生們這節(jié)課想要做游戲，教師就可以找一些適合他們玩的游戲，調(diào)動他們的積極性。教師本身要有充分的積極性，這樣才能更好的帶動小學(xué)生們進(jìn)入體育課的學(xué)習(xí)中，再激發(fā)學(xué)生們的上課興趣。教師也可組織一些趣味性的活動和比賽增加他們對體育課的熱愛。如教師可組織一次接力比賽，鼓勵大家都參與其中，表現(xiàn)比較出色的學(xué)生，可以適當(dāng)給予一定的比賽獎勵。這樣，一方面可以增加他們上體育課的興趣；另一方面還可以培養(yǎng)他們的集體意識，而且他們也鍛煉了身體。有時也可讓他們自由活動，讓他們感覺到上體育課是無比輕松自在的。

2、合理制定教學(xué)方案

教師在開始上體育課后，應(yīng)對每個小學(xué)生有所了解，根據(jù)每個學(xué)生不同的體質(zhì)和興趣以及天賦來找到適合每個小學(xué)生的活動項目，同時盡量想辦法彌補他們的弱項，從而有利于激發(fā)他們的潛能。首先老師列出所有的運動項目，做個調(diào)查報告，讓學(xué)生們把自己喜歡的項目選出來，可以選多個。然后老師根據(jù)調(diào)查結(jié)果，再給他們做一次測驗，記錄好每個同學(xué)的測試成績，分出每個同學(xué)的強(qiáng)項和弱項。根據(jù)他們不同的情況制定出不同的教學(xué)方案，并且在教學(xué)方案的實施過程中，根據(jù)每個同學(xué)發(fā)生的變化及時調(diào)整教學(xué)方案。例如，甲同學(xué)在短跑項目中很有天賦，則可以重點培養(yǎng)此同學(xué)的短跑能力，給予其更專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)。但此同學(xué)在籃球方面表現(xiàn)不是很好，而且也沒有較高的積極性和熱情，此時教師更應(yīng)給予鼓勵和幫助，并為其專門制定一套合理、科學(xué)的教學(xué)方案。比如甲同學(xué)一分鐘只能投1個球，一開始的方案中是讓該同學(xué)一分鐘投2個球，根據(jù)該同學(xué)的表現(xiàn)，則可以適度調(diào)整教學(xué)方案，從而達(dá)到既不影響該同學(xué)打籃球的積極性，又可提高該同學(xué)打籃球的能力的效果。

總之，小學(xué)體育課在小學(xué)課程中有著不可替代的作用，可以使學(xué)生的身體素質(zhì)、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、靈敏度等得到提高。因此，教師在體育教學(xué)中任務(wù)重大。教師應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點制定不同的教學(xué)方案，此外，家長的參與也很重要，教師應(yīng)及時與家長做好反饋與溝通，從而共同提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好的推動體育課的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡永紅 有效體育教學(xué)的理論與實證研究[D].福建師范大學(xué)，2009

小學(xué)體育課總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；興趣；疏導(dǎo)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的小學(xué)生沉迷電子產(chǎn)品，加上我國小學(xué)教育過分重視文化課而忽略其他方面的培養(yǎng)，亞健康開始低齡化，為響應(yīng)我國德、智、體、美全面發(fā)展的教育政策，小學(xué)體育教師要貫徹體育教育改革。首先，體育教育工作者要依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點，制定適合小學(xué)生的體育項目。只有激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生才能積極地投入到體育鍛煉當(dāng)中，增強(qiáng)體魄，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

一、小學(xué)生的特點

1．小學(xué)生的心理及生理特點。小學(xué)生是身體快速發(fā)育的時期，喜歡亂動，但很難專心聽講。因其強(qiáng)烈的好奇心，大多數(shù)小學(xué)生具備超強(qiáng)的模仿能力，因此，老師應(yīng)該多加示范，而不是以講解為主。因為小學(xué)生理解能力差，所以老師應(yīng)該重復(fù)教學(xué)，不能急于求成。這時如果老師能堅持合適的體育教學(xué)方法，能提高小學(xué)生的反應(yīng)速度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會到學(xué)以致用的樂趣。因為小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，老師應(yīng)該積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)小學(xué)生未體驗過的體育游戲，并教給學(xué)生。小學(xué)生還具有一定的英雄主義，每一個小學(xué)生都會覺得自己無所不能，并且對自己擅長的東西有著超強(qiáng)的興趣，所以老師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，表揚學(xué)生，來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。2．對體育課不感興趣的原因。小學(xué)生對體育課不感興趣的原因有很多，其中最重要的原因就是體育教學(xué)內(nèi)容太枯燥單一。因為很多小學(xué)生還不能參與到籃球或者足球的學(xué)習(xí)當(dāng)中，所以大多數(shù)學(xué)校教學(xué)方式以集體跑步為主，或者加上蛙跳、俯臥撐、仰臥起坐等極其枯燥乏味的體育運動，學(xué)生自然不感興趣。此外，體育老師忽略體育教育的重要性，沒有引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，學(xué)生也不可能對體育感興趣。尤其一些學(xué)校有體育考試，導(dǎo)致學(xué)生對體育課有反感情緒，更加沒有興趣。

二、體育與游戲相結(jié)合

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法多為灌輸教育法。學(xué)生不思考，印象不深，因此，為提高體育課堂效率，要讓學(xué)生有自己思考的空間，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高體育課堂效率。在體育課堂中，激發(fā)學(xué)生興趣最好的方法就是讓體育運動與體育游戲相結(jié)合。在這個過程中，小學(xué)生因其天性會愉快地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，還能增強(qiáng)小學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，鍛煉小學(xué)生的反應(yīng)速度，一舉多得。比如，有一個游戲特別適合小學(xué)生。所有小學(xué)生圍成一個圈，大家一起慢跑，然后老師數(shù)一個數(shù)，這個數(shù)是幾就幾個人抱在一起成團(tuán)，數(shù)目錯誤的接受懲罰，跑圈或者做俯臥撐。除此之外，還有許多適合小學(xué)生的體育游戲，體育老師應(yīng)該不斷創(chuàng)新，將更多的游戲運用到體育課當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生興趣，讓體育課變得活潑。

三、體育與競技相結(jié)合

將小學(xué)生體育與競技相結(jié)合有以下幾種辦法：1．積極組織競技活動。學(xué)生在上課后一般都會跑操，那我們可以舉辦賽跑比賽。既讓學(xué)生達(dá)到了鍛煉的目的，還可以讓學(xué)生感受到競技的氛圍與樂趣。除了賽跑，還可以組織跳繩、接力、跳遠(yuǎn)、跳高等等競技項目，這些都是比較傳統(tǒng)而且簡單的競技項目，在體育課上也會涉及，對于小學(xué)生來說并不難，完全可以接受，其他在小學(xué)生學(xué)習(xí)和接受范圍內(nèi)的都可以。2．除了這些比較簡單的跑跳類的競技，還可以組織一些球類的比賽，比如籃球、足球等，這些也適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，而且還可以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓體育課不再那么單一枯燥，很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在鍛煉中學(xué)習(xí)到新的技能。3．除了大眾化的競技項目，還可以組織一些娛樂化的比賽，比如綁腿跑等，這樣的活動可以更好的激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愛上體育課。4．競技的形式也可以是多種多樣的，可以有個人賽、小組賽、團(tuán)隊賽等等。個人賽可以培養(yǎng)學(xué)生勇爭第一的進(jìn)取精神，而小組賽跟團(tuán)隊賽則可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，也可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情，一舉兩得。

四、教師的態(tài)度

1．老師要保持溫柔的態(tài)度。如果體育老師像其他老師那樣一臉嚴(yán)肅，或者有不耐煩的表情，學(xué)生自然會把體育課當(dāng)做一種任務(wù)，只會有反感情緒，不會有興趣。相反，如果老師態(tài)度溫和，對學(xué)生有一個溫柔的態(tài)度，一視同仁，喜愛每一個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生討論一些有趣的話題，學(xué)生自然會喜歡老師。如果學(xué)生能喜歡體育老師，而且老師愉快的情緒又能傳染學(xué)生，那么學(xué)生自然會快樂積極地投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這個過程中，老師不能厚此薄彼，與每一個學(xué)生都要搞好關(guān)系，避免某些學(xué)生因為被忽視而對體育失去興趣。2．老師要及時表揚學(xué)生?；谛W(xué)生的心理特點，小學(xué)生特別喜歡自己能受到表揚的領(lǐng)域。因此，體育老師要抓住每一個表揚學(xué)生的機(jī)會，使更多的學(xué)生受到表揚，從而熱愛體育課。老師還應(yīng)該豐富體育課的內(nèi)容，使盡可能多的學(xué)生找到自己擅長的體育項目，并及時表揚，激發(fā)其興趣。如果有機(jī)會，老師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生課下多加練習(xí)其擅長的體育項目，從而避免小學(xué)生沉迷手機(jī)和電腦，增強(qiáng)體魄。

五、總結(jié)

培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣有利于提高小學(xué)生對體育活動的興趣，使小學(xué)生更加快樂地參與到體育課堂之中，促進(jìn)體育教學(xué)目的的實現(xiàn)，提高學(xué)生體育技能與身體素質(zhì)，引導(dǎo)小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。因此，激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣有多種途徑和方法，教育工作者要改變教學(xué)模式，積極創(chuàng)新，促使小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展?；谛W(xué)生的特殊性，教育工作者要發(fā)揮想象力，采用豐富的教學(xué)方法，讓體育與游戲相結(jié)合，使小學(xué)生真正學(xué)有所得，受益終生。通過快樂的體育教育，學(xué)生與老師還能成為好朋友，深入小學(xué)生的內(nèi)心世界，促使其樹立正確的價值觀，因材施教，為國家培養(yǎng)棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

小學(xué)體育課總結(jié)范文第5篇

摘 要 小學(xué)生的體育課是，快樂的課堂，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體作用，學(xué)生樂學(xué)成為一種常態(tài)，因此，作為一名體育教師，要轉(zhuǎn)變思想，在學(xué)生更加喜歡上體育課上，要更加動腦筋。

關(guān)鍵詞：興趣 自主學(xué)習(xí) 快樂教學(xué)

一、情境教學(xué)，激起學(xué)生的興趣。

培養(yǎng)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究是體育課的形式，是由“討厭活”變?yōu)椤爸鲃訕酚趯W(xué)習(xí)”的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣也是新課程標(biāo)準(zhǔn)課學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)之一。一、二年級學(xué)生對老師有一種特別的依靠和敬仰感情，我們利用他們的“童稚”“兒童話語”“兒童的趣味”來對一、二年級的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，使學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對體育活動的興趣，保持注意力集中，進(jìn)而能夠積極主動地進(jìn)行鍛煉，變成“想我學(xué)”“快讓我試一試”。

教學(xué)中，可以運用多媒體等設(shè)備，選擇播放一些學(xué)生喜歡的體育相關(guān)的比賽或介紹紀(jì)實，播的過程中對學(xué)生進(jìn)行講解和一定的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對競技體育和健向體育的理解和提高學(xué)生競技體育和健身體育的認(rèn)識，同時身體素質(zhì)得到提高，并提高學(xué)生體育課的興趣。運用多樣的靈活的教學(xué)法，在原課程標(biāo)準(zhǔn)條件下，傳統(tǒng)教學(xué)方法根據(jù)需要進(jìn)行改革創(chuàng)新，在體育課引入新的空氣，讓使小學(xué)生對體育課充滿新鮮感和激趣，以達(dá)到提高對體育課的興趣。用游戲等多種新穎多變的教學(xué)方法和多種主式練習(xí)，始終吸引學(xué)生，使之感興趣。在體育教學(xué)過程中，教師可以還可以組織各種不同的種游戲，如：跑、跳、投、綜合的游戲。讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來，突出其娛樂性、趣味性，學(xué)生在這樣的氛圍中，學(xué)生活感受到愉躍必將學(xué)習(xí)興趣濃郁。

二、多變的教學(xué)方法使小學(xué)有主動探究自主學(xué)習(xí)對體育有

不同的導(dǎo)入形式，多變的教學(xué)方法是提高小學(xué)生體育課有效學(xué)習(xí)，效率提高。因此，在體育課上適時的給學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”和“自主探究”，小伙伴組內(nèi)互相交流，讓學(xué)生不僅動腦筋想、多練體驗嘗試，并與同伴互相幫助，培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，集體主義精神，并能夠有主動性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，還體現(xiàn)了體育課充滿生活力。這就需要作為教師要在實踐中多總結(jié)，多反思使教學(xué)中有更多多變的方法，自如的駕馭，體育老要借鑒的創(chuàng)造運用多變、新穎的教學(xué)方法，有變化的教學(xué)內(nèi)容，例如：我們在學(xué)立定跳遠(yuǎn)時，我的課堂，比比哪只小青蛙跳的遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)側(cè)身跑，我說，我們來做螃蟹跑。學(xué)生習(xí)熱情高漲。體育教師要靈活選擇教學(xué)方法，要不斷在讓小學(xué)生對體育課充滿新鮮感，以達(dá)到提高對體育的興趣。針對高年級體育課堂，教師可以運用多媒體等設(shè)備，播放一些學(xué)生喜歡的體育相關(guān)的比賽，播放的程中對學(xué)生進(jìn)行講解引導(dǎo)，提高學(xué)生的體育興趣。例如，高年級的學(xué)生看奧運會游泳比賽。二年級的體育課程，教學(xué)內(nèi)容模仿走，我讓學(xué)生在邊唱邊啟發(fā)這生模仿各種小動走，使學(xué)生在體驗中學(xué)會了動作，還陶冶了學(xué)生的情操，教學(xué)充滿樂趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、課堂準(zhǔn)備利用多種游戲

可以利用游戲等多種新穎多變的教學(xué)方法和練習(xí)手段，始終吸引學(xué)生的興趣。游戲本身能使人愉悅，更別說是小學(xué)生了。學(xué)生在體育游戲中，學(xué)生能夠做到聽從老師指揮，認(rèn)真與小伙伴配合。大多數(shù)學(xué)生都很爭強(qiáng)好勝，因而體育游戲的比賽中，每個同學(xué)都力爭第一，集體體育游戲中，更能體現(xiàn)學(xué)生為集體著想，爭取集體“第一”，想盡辦法，從而培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神，勇敢頑強(qiáng)。學(xué)生在快樂中達(dá)到了競技目的。宣布游戲名次時，學(xué)生的歡呼雀躍、手舞足蹈天真可愛表現(xiàn)的淋淋盡致。

體育課要讓學(xué)生快參與的同時鍛煉身體，并慢慢的滲透一些有關(guān)于體育健康的知識和心理健康問題，對學(xué)生有著潤物細(xì)無聲的教育，自然而然地接受，不需要喋喋不休的專門講述。教學(xué)內(nèi)容要符合小學(xué)生的生理及心理特點，貼近學(xué)生的生活，與學(xué)校及現(xiàn)有的資源相結(jié)合，老師教給學(xué)生的技能是學(xué)生平時運用很多的，學(xué)生們非常喜歡游戲，只有這樣學(xué)生們才能樂于參與體育活動，玩得開心，大汗淋漓，通過快樂的游戲活動受到啟發(fā)與教育。一、二年級小學(xué)生活潑好動，對周圍一切事物都充滿好奇心，注意力不夠集中，注意力不能持續(xù)長久。因此，體育教師要盡可能地把學(xué)生的注意力吸引到體育游戲中，我們要充分尊重學(xué)生，要有信心上好每一節(jié)課，課堂上穿插游戲，同時遵循小學(xué)生好動、時間不易太長的，不斷地更新活動的內(nèi)容，讓學(xué)生體會到，體育活動時刻保持著新鮮感好奇。運用游戲比賽形式，來培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的積極性，多觀注每一名學(xué)生，保證每個學(xué)生都受益，課下多琢磨，多體會，用心的對待工作，一定會收到很好的效果。

四、充分利用優(yōu)美的音樂，陶冶情操

一改體育課是反復(fù)、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的方法，在體育課堂上我們還要享受優(yōu)美的音樂。讓別人以為，你走進(jìn)的就是讓音樂課堂。例如：準(zhǔn)備活動，用游戲時，可以配上歡快的音樂，隨著教師的講解、示范，不放音樂，學(xué)生認(rèn)真的聽，在學(xué)生練習(xí)過程中配播歡快音樂，讓學(xué)生有點興奮，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈小白船、讓我們蕩起雙漿等音樂做放松活動結(jié)束課內(nèi)容。減輕學(xué)生運動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣，課堂的愉快氣氛很活躍，我認(rèn)這是輕松的體育課的必要的。音樂不光是音樂課要的，我們教師一定要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動起小學(xué)生主動鍛煉，積極參與，讓學(xué)生以最佳的心情進(jìn)行各種體育活動。

小學(xué)生的天性就是好動，把學(xué)生帶到富有生活力的課堂是十分必要的。在“玩”的過程中，教師也可以灌輸一些體育知識與體育技能。

參考文獻(xiàn)：