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黨的十七大報(bào)告明確指出：堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義、發(fā)展本質(zhì)的進(jìn)一步深化和創(chuàng)新?？茖W(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新的思維理念?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問(wèn)題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問(wèn)題；既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn)；既是重大的理論問(wèn)題，又是重大的實(shí)踐問(wèn)題。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。所謂堅(jiān)持發(fā)展，就是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)等各個(gè)方面的發(fā)展；所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動(dòng)；所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足當(dāng)代人的基本需求，又要考慮未來(lái)發(fā)展的需要，為子孫后代著想。

當(dāng)前在全省開(kāi)展解放思想學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，是省委落實(shí)中央提出的科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，深刻總結(jié)了廣東改革30年來(lái)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從而提出繼續(xù)解放思想，開(kāi)展“解放思想學(xué)習(xí)討論活動(dòng)”.這是站在廣東新的發(fā)展起點(diǎn)上作出的一項(xiàng)重大政治決策，是破解廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展難題，確保廣東當(dāng)好科學(xué)發(fā)展排頭兵的重大工作舉措。省委書(shū)記在省委十屆二次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要深刻審視所處環(huán)境變化，深刻分析優(yōu)勢(shì)與不足，深刻反思思想精神狀態(tài)，克服自滿思想，增強(qiáng)憂患意識(shí)，克服狹隘視野，樹(shù)立世界眼光，克服“見(jiàn)物不見(jiàn)人”的觀念、堅(jiān)持以人為本，以新一輪思想大解放推動(dòng)新一輪大發(fā)展。我們必須按照省委的要求，結(jié)合本校實(shí)際，把解放思想作為推動(dòng)發(fā)展動(dòng)力源泉，作為破解思想難題的思想武器，以思想的解放促進(jìn)發(fā)展新跨越。我們要通過(guò)開(kāi)展解放思想學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)黨中央、省委、市委對(duì)教育事業(yè)的新的發(fā)展要求，加快更新教育發(fā)展觀念，激發(fā)思想活力，創(chuàng)新思路方法，積極尋找解決的措施和途徑。特別是要以堅(jiān)持以人為本，提升隊(duì)伍素質(zhì)，推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展，為我市實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)雙轉(zhuǎn)型，為東莞建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)名城提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)保障。

通過(guò)學(xué)習(xí)討論、查擺問(wèn)題、進(jìn)行深入的剖析，覺(jué)得現(xiàn)在中職教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐。以世界的眼光去看,與日本、德國(guó)等先進(jìn)國(guó)家的職業(yè)教育差距甚遠(yuǎn)，培養(yǎng)出來(lái)的人未能真正掌握技術(shù),不能適應(yīng)工廠企業(yè)的崗位要求。為什么我市以及本省、全國(guó)都缺乏技術(shù)工人？主要問(wèn)題是：中職學(xué)生的整體素質(zhì)較差，教學(xué)設(shè)施設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地少，職業(yè)教育投入不大。雙師型教師比例低，專(zhuān)業(yè)課教師缺乏到企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；專(zhuān)業(yè)沒(méi)有特色，學(xué)生參加對(duì)口上崗培訓(xùn)少，與市場(chǎng)需求存在較大差距，沒(méi)有校企結(jié)合，“訂單式”培養(yǎng)少；社會(huì)上存在重普高，輕職高的思想，中職生源不穩(wěn)定。我們職中也面臨上述種種問(wèn)題，如何去解決問(wèn)題，推動(dòng)職業(yè)教育跨越式發(fā)展，我們必須要通過(guò)進(jìn)一步解放思想，在職業(yè)教育辦學(xué)管理模式上，推行更加靈活多樣的辦學(xué)管理機(jī)制，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育的辦學(xué)活力，打造職業(yè)培訓(xùn)教育特色。在政府層面上：（1）出臺(tái)一些有利于發(fā)展職業(yè)教育的政策、措施，加大對(duì)職業(yè)教育的投入，完善設(shè)施設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)中職教育的宣傳力度，改變社會(huì)對(duì)中職教育的偏見(jiàn)。（2）協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)全力支持職業(yè)教育。在學(xué)校層面上：（1）職業(yè)學(xué)校要提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展，培訓(xùn)雙師型教師，讓專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐。（2）進(jìn)行校企結(jié)合，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)行“訂單式”培養(yǎng)。（3）初中畢業(yè)的學(xué)校要對(duì)考生進(jìn)行人生觀、職業(yè)觀的教育，并要大力宣傳就讀中職學(xué)校國(guó)家對(duì)學(xué)生的扶持幫助，如國(guó)家每年補(bǔ)貼1500元給高一、高二級(jí)學(xué)生。市政府對(duì)獲得技能證書(shū)的：初級(jí)補(bǔ)500元，中級(jí)補(bǔ)1000元。同時(shí)市教育局對(duì)低保學(xué)生就讀中職的可申請(qǐng)減免學(xué)雜費(fèi)等。

**職中于**7年1月1日歸市直屬學(xué)校，市政府對(duì)中職教育非常重視。加大對(duì)中職教育的投入，調(diào)整了中職教育布局，準(zhǔn)備在**投入1.1億元新建一間職業(yè)學(xué)校，屆時(shí)我校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件，必定來(lái)一個(gè)飛躍。我們想信，在市委、市政府、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在**鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府、科教辦的大力支持幫助下，通過(guò)進(jìn)一步解放思想，更新觀念，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)推動(dòng)我校工作邁上新臺(tái)階具有重大意義。