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摘要：建筑工程是學校規(guī)劃改造重點，對后期教育體制改革與發(fā)展具有重要意義。為了全面發(fā)揮建筑設施的教育功能，學校工程建設期間要做好質量管理工作，避免質量不達標引起的一系列問題。結合學校建筑工程質量要求，本文總結了影響學習建筑施工質量的相關因素，提出工程質量管理的可行性對策。

關鍵詞：學校建筑；優(yōu)質化；質量管理；方法

國家投資教育工程建設中，大部分投資用于學校建筑工程改造，通過完善教學建筑及配套設施，進一步落實教育制度改革方針。學校建筑工程涉及到教育事業(yè)、建筑事業(yè)等兩大行業(yè)，對其采取綜合質量管理體系是不可缺少的，這是減小項目建造風險的關鍵?；诮逃聵I(yè)改革趨勢下，要從質量管理建設角度考慮，對學校建筑工程管理提出優(yōu)質化方案，及時解決教學建筑存在的質量隱患。

1學校建筑工程質量要求

建筑質量管理對施工效益有直接影響，防范建筑環(huán)境異常引起的安全風險，對提高資源利用率有著重要意義。建筑工程質量關系建筑物的壽命和使用功能，對近期和長遠的經(jīng)濟效益都有重大影響，所以工程質量管理是企業(yè)管理工作的核心。傳統(tǒng)的質量管理工作，側重于事后檢查，即根據(jù)質量標準和使用要求，在工程設計完成后審核圖紙，在竣工后檢驗施工質量；不符合標準的設計不得施工，不符合竣工標準的工程不得交工。

2影響學校建筑工程質量的因素

2.1意識因素

“質量不達標”是學校建筑工程面臨的難點，不僅影響了工程施工作業(yè)的有序性，也降低了現(xiàn)場人員參與招投標的安全性。學校建筑工程質量主要是靠開發(fā)商的投資和認真的態(tài)度，如果胡亂完成任務則會留下很嚴重的隱患會導致重大的工程事故，這也是為什么工程中每一步重要的施工都需要檢測報告，過度依賴于建筑施工企業(yè)，而不是正確的現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題，使項目的質量在自由放任的狀態(tài)。

2.2監(jiān)督因素

面對傳統(tǒng)質量管理模式的不足，現(xiàn)階段，要深入分析建筑安全施工意義，引導政府及相關部門建立正確的質量管理模式觀念。不符合要求的人員在監(jiān)督工程工材料、零件、設備的使用或安裝前進行嚴格的審查，沒有嚴格監(jiān)督。主要表現(xiàn)在一線監(jiān)督人員責任心不強，執(zhí)法不嚴，對現(xiàn)場質量安全抽查流于形式，不深入、不及時，工作漂浮，對存在的嚴重質量安全隱患視而不見。

2.3材料因素

材料是構成任何建筑物的主要元素，材料質量不達標，必然影響到建筑物的結構性能。工程材料泛指構成工程實體的各類建筑材料、構配件、半成品等，將直接影響建設工程的結構剛度和強度，影響工程外表及觀感，影響工程的使用功能，影響工程的使用安全。很多開發(fā)商公司為了謀取更大的利益開始了賄賂，對工程材料的選擇進行了劣質選擇，從而達到自己的利益最大化，這樣也就導致了工程質量的差勁，也導致很多重大的工程事故。

3學校建筑工程質量控制原則

3.1持續(xù)性原則

我國社會主義經(jīng)濟體制尚未健全，各個行業(yè)營運存在著諸多風險，尤其是內控管理體制缺失會引起一系列的異常風險?，F(xiàn)階段，質量管理是針對學校建筑模式綜合分析與調配的新戰(zhàn)略，及時采取針對性質量控制方案，有助于實現(xiàn)經(jīng)濟戰(zhàn)略決策的可持續(xù)性。同時，質量分析對維持學校建筑秩序有著重要作用，建立更加穩(wěn)定的經(jīng)濟戰(zhàn)略決策，大大降低了市場風險帶來的不利影響。

3.2預測性原則

從經(jīng)濟安全角度考慮，要充分發(fā)揮質量管理的作用，及時解決傳統(tǒng)經(jīng)濟管理機制存在的不足，為學校提供更加全面的經(jīng)濟戰(zhàn)略指導。學校建筑是地面教育建設的主要載體，積極完善學校建筑配套設施決定著地區(qū)教育水平。新時期國家投資地方學校建筑建設，旨在幫助地區(qū)解決早期發(fā)展中遺留的教育問題。質量分析涉及到學校內部建筑的多個方案，按照質量制度準則實施一體化控制，解決了傳統(tǒng)建筑體制存在的缺陷。

3.3標準性原則

從可持續(xù)發(fā)展角度考慮，我國必須及時總結學校建筑建設存在的質量問題，提出切實可行的監(jiān)督管理方案，構建更具現(xiàn)代化的學校建筑工程模式。質量風險是學校建筑常見風險之一，尤其在地產(chǎn)學校投資建設中，質量管理是提高建筑能力的關鍵措施，對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)模式而言更具有指導性?；谑袌鰶Q策更新機制下，質量管理實現(xiàn)了建筑機制的最優(yōu)化發(fā)展，幫助地產(chǎn)學校走向更加規(guī)?；膽?zhàn)略機制。

4學校建筑工程質量管理方法

4.1加強病害防治

施工前編好施工組織設計，做好平面布置。施工中嚴格遵守施工規(guī)程，防止發(fā)生質量事故，對于質量影響較大或質量容易波動的關鍵部位，要注意檢查。質量檢查工作采取專業(yè)人員檢查和班組自檢、互檢相結合，并實行隱蔽工程驗收、中間交工和竣工驗收等制度。例如，80%裂縫都是由于溫差造成，對混凝土結構形成了極大的破壞性，影響了建筑結構的整體性能。因此，施工單位要重視溫差因素，選擇分層澆筑施工流程，避免橋體結構出現(xiàn)異常隱患。

4.2重視建筑改造

隨著教育工程建設快速發(fā)展，學校建筑加固施工作業(yè)受到了普遍關注，按照地區(qū)規(guī)劃發(fā)展要求設計線路運行方案，實現(xiàn)了學校建筑基礎結構的一體化改造。由于學校建筑工程建設的多樣性，學校建筑項目施工質量依舊處于落后水平，遠不及發(fā)達國家的學校建筑建設標準。學校建筑是教育調度作業(yè)的保障，不同類型學校建筑物發(fā)揮了各自的教育建設功能。學校建筑作為教育系統(tǒng)的主要構成，其結構性能對整個區(qū)域教育有直接的關聯(lián)性。由于學校建筑工程建設的特殊性，其在作業(yè)期間需重視養(yǎng)護與管理工作，降低結構性病害的發(fā)生率。因此，施工單位要結合學校建筑學校建筑施工作業(yè)現(xiàn)狀，及時擬定可行的工程質量調控機制，推動學校建筑工程建設規(guī)劃與發(fā)展。

4.3強化質量監(jiān)督

對于學校建筑工程來說，其質量調控對象是多種多樣的，必須要結合工程改造區(qū)域要素，提出切實可行的調控整改機制，維持工程建設活動的有序進行。一般來說，在學校建筑工程質量調控中，混凝土結構是不可缺少的組成形式，利用素混凝土、鋼筋混凝土、預應力混凝土等組件穩(wěn)固的結構體，增強了學校建筑實施的抗害性能，同時滿足了大跨度區(qū)域教育建設要求。但是，由于混凝土結構的特殊性，實際運行階段要調整原有的養(yǎng)護方案，從多個方面維持混凝土結構的耐受性與安全性。

4.4政府參與調控

為了改變早期學校建筑設施不足的局面，政府積極參與教育設施改造投資活動，倡導優(yōu)質教學服務思想理念，進而優(yōu)化了學校建筑結構的配套設施。受到質量管理模式的影響，學校建筑工程質量標準不一，現(xiàn)場施工及后期管護面臨難題，構建統(tǒng)一性的工程質量管理體系具有重要意義。施工單位要結合建筑工程特性及質量標準，擬定更加全面的質量管理系統(tǒng)，發(fā)揮質量管理在建筑施工質量控制中的作用。同時，積極發(fā)揮質量管理模式的功能模塊，為建筑公司提供更為便捷的管理平臺。

5結論

總之，建筑工程質量關系著學校教學水平，對師生參與課程學習具有直接影響，構建優(yōu)質建筑環(huán)境才能實現(xiàn)教學目標?；谫|量管理體制改革下，學校建筑工程質量標準不斷提升，工程質量管理要從思想上優(yōu)化轉型，促進工程質量管理體系升級與調整。工程單位需以安全為前提、質量為核心、管理為指導，努力完善學校建筑工程管理模式，切實完善建筑工程質量管理機制，采取針對性的工程管理決策。

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作者：尹明江 單位：興仁縣教育局