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隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷深入改革，高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作變得日益復(fù)雜困難。高校的輔導(dǎo)員可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行學(xué)生的管理工作，抓住網(wǎng)絡(luò)時(shí)展給我們帶來(lái)的機(jī)遇。基于此，本文主要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作進(jìn)行探究，進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)生管理工作的策略研究。目前我們已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作以及娛樂(lè)之中，對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)都造成了巨大的影響。高校的輔導(dǎo)員可以借助這一契機(jī)，利用信息技術(shù)采取適宜的措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，為學(xué)生與高校的發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

1.輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的重要地位

輔導(dǎo)員是一位負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育、學(xué)生日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育以及學(xué)生團(tuán)建黨建等方面工作的教師，與學(xué)生的成才培養(yǎng)有著重大的聯(lián)系。輔導(dǎo)員在高校的工作過(guò)程中，需要與學(xué)生有較多的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面都有著巨大的影響。良好的溝通方式與正確的學(xué)生管理措施對(duì)輔導(dǎo)員的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有益處?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用能夠讓輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行更加便捷、高效、及時(shí)的對(duì)話(huà)，能促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓他們?cè)趯W(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從而建設(shè)一個(gè)良好的的學(xué)校風(fēng)氣。對(duì)此，輔導(dǎo)員在學(xué)生的管理工作中處于一個(gè)極為重要的位置。

2.互聯(lián)網(wǎng)背景下輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作措施

2.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的宣傳與建設(shè)

高校的輔導(dǎo)員需要認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響，從而采取合理的措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生接觸更多互聯(lián)網(wǎng)的正能量，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，做對(duì)自己有益的事情，讓學(xué)生能夠健康發(fā)展。輔導(dǎo)員可以采取相應(yīng)的線(xiàn)上教育措施，如線(xiàn)上主題班會(huì)、座談會(huì)以及知識(shí)競(jìng)賽等，加大對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育。同時(shí)輔導(dǎo)員也可以通過(guò)學(xué)生較為容易接受的網(wǎng)絡(luò)工具，如微信、微博、QQ等，采用學(xué)生喜歡的語(yǔ)言風(fēng)格對(duì)他們進(jìn)行教育、指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利進(jìn)行學(xué)生管理，提升輔導(dǎo)員自身和學(xué)生的綜合能力。輔導(dǎo)員需要充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改變傳統(tǒng)的思想意識(shí)，充分學(xué)習(xí)與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給學(xué)生管理工作帶來(lái)的便利，建立線(xiàn)上溝通平臺(tái)，在平臺(tái)中與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、有效的溝通，幫助學(xué)生分析、解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，簡(jiǎn)化學(xué)生管理工作，提高高校的學(xué)生管理水平。

2.2打破傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，突破傳統(tǒng)學(xué)生管理思想觀念的局限性

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下，輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作模式也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育制度的改革，通過(guò)學(xué)生管理為學(xué)生鋪好未來(lái)發(fā)展的路。輔導(dǎo)員可以“以學(xué)生為本”作為學(xué)生管理工作的工作原則，讓學(xué)生占據(jù)主體地位，給予他們足夠的自主空間，突破傳統(tǒng)的學(xué)生管理思想觀念的局限性，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)各方面的新資源，充分探析與利用，將自己融入學(xué)生群體中，與學(xué)生建立一個(gè)思想意識(shí)和行為良好的環(huán)境。根據(jù)不斷變更的學(xué)生能力綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提升學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)背景下學(xué)生的多元化訴求，設(shè)身處地地進(jìn)行思考，更加全面地保障學(xué)生的權(quán)益，從而打下一個(gè)良好的學(xué)生管理工作基礎(chǔ)。

2.3充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新學(xué)生管理工作方式

互聯(lián)網(wǎng)背景下輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作方式面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員可以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，調(diào)整思想意識(shí)，有效創(chuàng)新學(xué)生的管理工作方式。對(duì)此，高校輔導(dǎo)員可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思與總結(jié)，積極地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地進(jìn)行管理工作方式的創(chuàng)新。輔導(dǎo)員在日常生活和工作中，需要以身作則，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)組織各類(lèi)活動(dòng)，正確利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的發(fā)展榜樣。輔導(dǎo)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)宣傳等方式來(lái)掌握與學(xué)生的相關(guān)個(gè)性化發(fā)展訴求，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)體影響力，進(jìn)行多種線(xiàn)上組織的建立，將各類(lèi)信息達(dá)到學(xué)生群中，讓學(xué)生進(jìn)行交流與參考，從而進(jìn)一步掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)有不同的意向或問(wèn)題時(shí)，及時(shí)地進(jìn)行溝通與交流，更加全面深入地了解學(xué)生。此外，輔導(dǎo)員可以適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生干部的權(quán)力，讓學(xué)生干部充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，估計(jì)他們進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)平臺(tái)下的實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)學(xué)生自主管理與輔導(dǎo)員同時(shí)管理的雙管理模式，全面提升學(xué)生的自主管理能力和輔導(dǎo)員的管理效率。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展，給高校輔導(dǎo)員的管理工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員需要充分抓住機(jī)遇，同時(shí)也需要正確面對(duì)挑戰(zhàn)，積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便利對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和引導(dǎo)，積極組織各類(lèi)線(xiàn)上活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)生生活，讓學(xué)生能夠在一個(gè)健康合理的網(wǎng)絡(luò)管理環(huán)境中健康地發(fā)展。

作者:孫艷 單位:延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院