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1高校加強(qiáng)學(xué)生管理工作專業(yè)化、信息化的必要性

1.1學(xué)生管理信息化

現(xiàn)今的高校對學(xué)生管理信息化的探索卻為數(shù)不多。長期以來，高校一直沿用的比較傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，但在工作效率方面存在明顯的缺陷。許多學(xué)生管理工作者，每天除了維護(hù)和完成完成日常管理任務(wù)外，還要疲于處理各種事務(wù)。久而久之，學(xué)生管理工作缺乏個性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生與管理者缺少基本的溝通和交流，難免出現(xiàn)一些誤會和矛盾，從而造成彼此之間信任感的缺失。傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式在落實(shí)高校育人中心任務(wù)、維護(hù)高校政治穩(wěn)定中發(fā)揮了重要作用，但也存許多的問題。

1.1.1管理模式和方法較為單一

當(dāng)前，學(xué)生管理者和學(xué)生群體在高校教育中有著一致的目標(biāo)和要求，一切學(xué)校管理工作的和相應(yīng)活動的展開都是為了更好地培養(yǎng)高素質(zhì)人才。但在此過程中，學(xué)生管理者們卻忽略了學(xué)生管理最實(shí)質(zhì)的問題，那就是高校培養(yǎng)的是一個個充滿各種可能性的學(xué)生個體，而不是生產(chǎn)一件件商品，長期的單一式培養(yǎng)模式和管理方法違背了高校培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高質(zhì)量人才的初衷。管理者不僅僅要保證完成本職工作，更要重視被管理者的個性的發(fā)揮和人格健全，避免出現(xiàn)兩者在管理目的上的脫節(jié)。除去兩者在管理層面上的矛盾外，學(xué)校大部分管理者對于日常的學(xué)生管理瑣事，往往也采取了消極應(yīng)對的態(tài)度，沒有對學(xué)生管理工作給予足夠重視，疏于管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在當(dāng)前這種管理脫節(jié)，管理秩序混亂的情況下，傳統(tǒng)學(xué)生管理模式亟待改革突破，引入信息化模式勢在必行。

1.1.2管理者在對待學(xué)生管理工作上缺少熱情

在保證順利完成工作的前提下，很多管理者漸漸對自己的崗位失去了興趣，一段時間之后就覺得日常工作繁復(fù)瑣碎，沒有挑戰(zhàn)和吸引力，加之個人本身的憂慮困惑等負(fù)面情緒的影響，使得他們往往在對待學(xué)生工作上缺乏足夠的耐心和激情，沒有對處于人生轉(zhuǎn)折期的大學(xué)生在個性發(fā)展、思想追求和心理方面產(chǎn)生的困惑給予耐心指導(dǎo)和幫助，從而影響學(xué)生發(fā)展和日常工作的效率。這種負(fù)面情緒不僅對學(xué)生管理者危害巨大甚至還直接影響到當(dāng)代大學(xué)生今后的前途和命運(yùn)。而學(xué)生管理如果能夠?qū)崿F(xiàn)信息化，管理高度辦公自動化，變以往繁瑣的辦公管理工作簡單化，就能大大節(jié)約辦公時間，高效快捷，為學(xué)生管理節(jié)省人力物力，改變以往學(xué)生管理工作繁重瑣碎的狀況，提高管理者的工作熱情，提高學(xué)生管理工作的效率。

2如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的專業(yè)化和信息化

2.1重視學(xué)生的管理工作是實(shí)現(xiàn)“兩化”的前提

當(dāng)前，許多高校并沒有對學(xué)生管理工作作出嚴(yán)格的劃分，在實(shí)際工作中，怎樣分配相應(yīng)的學(xué)生管理工作者，以及一些相應(yīng)的管理措施的具體實(shí)施細(xì)則都沒有做出規(guī)定。很多高校僅僅做到了管理，只是完成了學(xué)校及相關(guān)部門下達(dá)的決定，而在實(shí)際的管理中留下了大量空白，很多事要不要做，要怎么做都沒有一個統(tǒng)一的要求。學(xué)生管理工作人員只是應(yīng)付式的完成了一些上級安排工作而并沒有權(quán)力制定教育管理決策，因此目前的高校學(xué)生管理并不是真正意義上的學(xué)生管理。目前教育部要求所有高校教師除了在課堂上完成規(guī)定知識內(nèi)容外還要在課外多關(guān)心學(xué)生，了解他們的思想和生活情況，重視對他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在教會他們知識的同時更要教會他們?nèi)绾巫鋈恕，F(xiàn)在許多高校都制定了一系列管理決策，其中包括學(xué)生管理決策。學(xué)校必須要在學(xué)生管理方面給與高度重視，設(shè)置學(xué)生思想政治工作干部、年級主任、學(xué)生輔導(dǎo)員等人員專門負(fù)責(zé)學(xué)生課外的學(xué)習(xí)和生活。

2.2“以學(xué)生為本”是實(shí)現(xiàn)“兩化”的核心

讓學(xué)生參與到管理工作中來是未來高等教育管理工作發(fā)展的一個必然趨勢?！耙詫W(xué)生為本”是在適應(yīng)當(dāng)前社會教育發(fā)展的前提下提出的，高校學(xué)生管理工作要做到民主和諧。學(xué)生參與管理是實(shí)現(xiàn)民主管理的前提和必要條件，只有讓學(xué)生參與進(jìn)來，才能提高他們對學(xué)生管理工作的積極性。高校積極推行參與式管理，不僅能夠有效地鼓勵學(xué)生參與學(xué)校管理，為他們積極建言獻(xiàn)策發(fā)揮各自專長提供了平臺，而且高校的人才培養(yǎng)意義深遠(yuǎn)。

2.3完善和執(zhí)行制度是“兩化”的保障

一個健全的管理制度對學(xué)生的管理以及對管理者的管理起著重要的作用。而在學(xué)生管理實(shí)現(xiàn)過程更多的是制度的執(zhí)行，制度是依據(jù)圍繞人才培養(yǎng)的要求而定的。因此，制度的執(zhí)行始終不能悖離制度的制定宗旨，否則將很難改變長期形成的思維定式。所以，完善學(xué)生管理制度對解決上述矛盾起到?jīng)Q定性的作用。

作者：王冉單位：濟(jì)南職業(yè)學(xué)院電子工程系