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一、邊疆高校學生管理工作的現(xiàn)狀

1、傳統(tǒng)的學生管理模式轉(zhuǎn)變尚需時日

在傳統(tǒng)的學生管理模式中，“重管理、輕服務”似乎已經(jīng)成為一種潛在的模式。在這樣的模式里，管理教師、管理干部是管理者，學生都是被管理者。因管而管，以管而管，往往造成學生的一些抵觸心理或抵抗情緒。處理不當，可能會影響學生學習和生活，甚至造成教師和學生之間的僵局，不利于管理工作更不利于學生學習。邊疆高校中，少數(shù)民族學生眾多。以單一的因管而管，以管而管更容易滋生一些少數(shù)民族“問題學生”，使得學生工作開展不順利甚至難以開展。

2、信息化對學生管理產(chǎn)生的負面影響

當今網(wǎng)絡信息化時代下，邊疆高校的學生同樣在網(wǎng)絡里受益。學生與外界的溝通方式越來越多，從最簡單的電腦上網(wǎng)，到手機上網(wǎng)，飛信，微信等等溝通方式的產(chǎn)生，無不在地理位置上拉近了人們的距離，但往往在實際生活上疏遠了彼此。然而，這些通訊方式的出現(xiàn)，所能引起的信息共鳴確實我們無法想象的。學生天性好奇，喜歡新鮮事物?？赡軙幸恍┎涣夹畔ㄟ^這些渠道傳遞給學生或是情節(jié)輕微影響不大的消息在學生網(wǎng)絡群里不斷擴散之后演變?yōu)椴涣夹畔⒌鹊取Ｐ畔⒒鶐淼谋憬菔俏覀兌寄苡|及到的，然而，它所帶來的負面影響也是時刻提醒我們要防患于未然。

3、已有管理人員與學生人數(shù)失比，管理體制不完善

在大多數(shù)邊疆高校里，管理人員與學生人數(shù)配比不合理是時有的現(xiàn)象。往往出現(xiàn)一個輔導員老師面對幾百號學生進行管理工作，輔導員幾乎是個萬能大補丁，并長期超負荷工作。這樣一來，輔導員輕則身心疲憊，重則造成怠慢學生工作，打馬虎眼等現(xiàn)象出現(xiàn)。長此以往，學生管理漏洞是無法避免的。

4、學生心理問題日益突出

邊疆高校，地處祖國邊疆，人才資源匱乏、難以引進。邊疆高校在心理健康、心理咨詢方面的心理學專業(yè)人士相對較少甚至是缺少。比如說云南某邊疆高校，全校全日制在校學生6000多人，但是全校范圍內(nèi)的專業(yè)為心理學并專門做學生心理工作的老師僅有零星幾個。對于現(xiàn)今的高校來說，在校學生以90后居多，這個群體當中又以獨生子女居多。他們大多數(shù)獨立、自強，但在成長過程中可能家庭嬌慣偏多，往往在校學習生活中會出現(xiàn)一些心理疑問或者心理問題，卻又得不到及時的幫助我疏導。嚴重時可能造成學生自身和財產(chǎn)受到損害。

5、特殊地理環(huán)境帶來諸多不良影響

邊疆高校地處祖國邊疆的特殊地理位置，往往臨近其他國家。僅以云南為例，普洱學院、臨滄師范高等專科學校、德宏師范高等專科學校毗鄰緬甸;紅河學院毗鄰越南等等。他國的不穩(wěn)定局勢、不利于團結(jié)的因素時常會受到部分學生的關(guān)注。謹防國外的不良勢力利用學生的純真天性，誘騙學生從事某些非法活動。前段時期，在某邊疆高校內(nèi)就有非法人士利用學生想做兼職、實習鍛煉等，讓不知實情的學生散播非法傳教組織的名片和宣傳冊等現(xiàn)象出現(xiàn)。

二、邊疆高校學生管理工作的新思路

1、樹立新的邊疆高校學生管理模式

在邊疆高校的學生日常工作中，要努力樹立起服務型的管理理念。當然，服務型管理模式并不僅是邊疆高校所要做的，也是所有高校都要一起探索的問題。黨的十八大報告中強調(diào):努力辦好人民滿意的教育，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務，為人民服務。其中不難看出，只有人民滿意了才是教育、高校教育的基礎(chǔ)。

2、正確、合理運用網(wǎng)絡和通訊，建立信息化服務平臺

網(wǎng)絡信息化是把雙刃劍，有利有弊。我們在做邊疆高校學生管理工作的過程中，一定要努力發(fā)揮其有利的方面，把信息化的效用發(fā)揮到極致。比如:建立班級QQ群，班級飛信群，在微信等交友工具上多加學生為好友。這樣一方面能把學校學院的通知信息及時傳達給每一個學生，另一方面也能在其中觀察學生的思想動向，了解學生關(guān)注的焦點等等。

3、完善管理人員配比，合理配置資源，促學生工作順利開展

邊疆高校應盡量合理配置學生管理干部和人員，在特殊情況下適時適量安排部分專職老師和學生干部參與到學生管理工作來，一方面減輕輔導員負擔，另一方面有利于學生工作的順利開展。在學生管理過程中，爭取做到以班級為單位，集中管理，實行人對班級的負責制度。

4、加強心理師資力量，健全學生心理咨詢和輔導

邊疆高校加強心理師資力量是不容忽視的問題。學生在學習、就業(yè)、擇業(yè)、戀愛等等方面總會有困惑和疑問，需要老師的幫助與輔導是肯定的。邊疆高校在緊缺專業(yè)難以進人的情況下，可以考慮讓已經(jīng)從事了學生工作的輔導員和其他教師學習心理學的專業(yè)知識，例如:經(jīng)常開展學生管理工作者的心理輔導知識講座、經(jīng)常派送學生管理工作者到外地參加專業(yè)的課程學習和短期培訓等等。

5、因地制宜，轉(zhuǎn)換視角開辟邊疆教育新道路

邊疆高校地處邊疆，除了會給學生管理工作帶來一些不利于因素，同時還會為學生提供了解國外動態(tài)的捷徑。在此過程中，我們可以利用地理上的便利，開設一些特設的專業(yè)或者是開設一些學生較為感興趣的于周邊國家相關(guān)的公共選修課，正確疏導學生并幫助學生正確了解所處環(huán)境，真正做到變不利為有利，為邊疆高校教育事業(yè)和學生管理工作提供保障。同時，陸地上的便利條件，還有利于同鄰國開展對外交流合作，這樣一來不僅可以使學生從中獲益，還可以促進國家之間的教育往來，學習外來的學生管理工作的經(jīng)驗，增強不同地區(qū)和不同領(lǐng)域間人民的友誼等?？傊吔咝W生管理工作是常做常新的工作。學生管理者在工作中一定會不斷遇上形形色色的新問題，并探索出各種各種的解決問題新路子。解決了一個問題還會不斷出現(xiàn)新的問題，只有調(diào)整好狀態(tài)，才能將邊疆高校學生管理工作做好，才能辦好人民滿意的教育，才能使得教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務。

作者：字文君穆艷蔡文忠單位：臨滄師范高等?？茖W校耿馬自治縣華僑農(nóng)場九年一貫制學校