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【摘要】思想政治教育是一門藝術(shù)，它的主要作用是打動(dòng)人、啟迪人、教育人、給人指路。而在進(jìn)行思想教育的同時(shí)也要加入情感藝術(shù)，這是一個(gè)十分復(fù)雜的工程，需要運(yùn)用它的人有高超的為人處世的智慧和技巧，還要講究方式方法，才能達(dá)到最終目的。情感藝術(shù)教育與傳統(tǒng)的思想政治工作不一樣，是高校能否正常開展對(duì)學(xué)生的教育工作的關(guān)鍵點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】情感藝術(shù)；思想政治教育；高校管理；管理運(yùn)用

現(xiàn)如今的世界是多元化的，我們生活的社會(huì)也在發(fā)生巨大的改變。大學(xué)生們的思想也在發(fā)生著變化，要想在這種新思潮下開展思想政治教育工作就需要我們特殊方式特殊對(duì)待?；谇楦兴囆g(shù)這一教育手段的特殊性，需要工作者把情感融入思想政治教育中去，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，才能夠引發(fā)學(xué)生們的共鳴，讓思想政治教育潤(rùn)物細(xì)無聲地起到作用。

1情感藝術(shù)是高校開展思想政治教育的基礎(chǔ)

在高校開展思想政治教育工作，需要因地制宜，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行工作者在開展工作之前先去了解大學(xué)生們的思想，他們的想法，并把較為消極的思想轉(zhuǎn)換成積極樂觀的想法，達(dá)到最終轉(zhuǎn)變他們消極思想的目的。而情感藝術(shù)是最明顯、也是最有效的溝通藝術(shù)之一，大學(xué)生正處在少年向成年的轉(zhuǎn)變，這時(shí)候的他們情感較為豐富，喜歡根據(jù)自己的直覺去了解世界、感悟世界，有時(shí)候還會(huì)做出沖動(dòng)的舉動(dòng)，做事容易情緒化。這種情感導(dǎo)向是有利有弊的，好的時(shí)候可以促進(jìn)你辦成一件小事，壞時(shí)可以讓人一失足成千古恨。在處理大學(xué)生的這種情緒問題時(shí)首先需要把握住他們的心理，曉之以理，動(dòng)之以情。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)控制自我的消極情緒。大學(xué)生正處于90后的新一代，逆反心理較為嚴(yán)重，思維具有感性的特點(diǎn)等，加上社會(huì)閱歷的不足，判斷是非的能力還不太強(qiáng)，導(dǎo)致他們對(duì)事物的看法較為膚淺，有時(shí)候認(rèn)為的事情不一定就是正確的。所以在進(jìn)行高校思想政治教育工作時(shí)要依照大學(xué)生的這些特點(diǎn)對(duì)癥下藥，這樣不僅可以緩和他們的逆反心理還可以增加與他們之間的親密程度，為接下來的思想教育工作鋪路。最終達(dá)到思想教育的目的。其次情感教育也是了解學(xué)生內(nèi)心變化的一種手段，可以運(yùn)用這種方法在做思想最終工作時(shí)了解學(xué)生心理變化過程，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生信服。作為一種科學(xué)的溝通手段，情感藝術(shù)利用了心理學(xué)的一些原理，結(jié)合實(shí)際并且有針對(duì)性地做出思想教育，它比一般的思想教育的好處在于和學(xué)生之間的關(guān)系是平等的、雙向的，是一種積極正面的感情，它構(gòu)建出了一種輕松自然的溝通氛圍，發(fā)揮了情感的最大作用，以理服人，以情服人。

2情感藝術(shù)在高校思想政治教育中的實(shí)際運(yùn)用

2.1加強(qiáng)交流主導(dǎo)性，以理服人

如何加強(qiáng)交流的主導(dǎo)性，需要溝通者根據(jù)實(shí)際情況不斷做出調(diào)整和控制，使交流的中心不脫離計(jì)劃。第一教育者需要心中有“情義”，什么是有情義，就是教育工作者對(duì)于自己工作的一份熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)祖國(guó)。對(duì)黨的熱愛。相信自己所倡導(dǎo)和宣傳的一切，認(rèn)為這就是積極的思想。學(xué)校的思想教育工作者是學(xué)生的引導(dǎo)者和指路人，自己必須以身作則，有愛崗敬業(yè)的人格魅力，才能夠?qū)W(xué)生起到啟迪作用，給學(xué)生們做好榜樣。教育工作者自身需要有高尚的品格、良好的心理素質(zhì)、受人尊敬的言行舉止，才能夠影響學(xué)生、親其師而后信其道。假如高校的教育工作者做不到表里如一，就無法起到帶頭作用，學(xué)生自然也不會(huì)相信你，還會(huì)反感你。思想政治教育工作者還需要有第二個(gè)“情”，也就是所謂的高情商。需要運(yùn)用情商洞察力來影響學(xué)生，拉近與他們的關(guān)系，才能更好開展后續(xù)工作。才能讓學(xué)生信服你所說的，提高思想政治教育的說服力與高效性。

2.2堅(jiān)持平等交流，增加交流的疏導(dǎo)性作用

思想政治教育工作者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)時(shí)一定要讓他們感受到平等性，要尊重他們，理解信任他們，只有這樣才能打開他們的心靈之窗，讓學(xué)生吐露真言。馬斯洛說過“人都需要自尊和他尊”，每一個(gè)都希望得到他人的尊重與信任，這是學(xué)生對(duì)教師說出真心話的基礎(chǔ)。所以在思想政治教育工作中要構(gòu)建一種平等的交談氛圍，彼此互相尊重，不能讓學(xué)生感受到從屬地位的支配，就可以達(dá)到交流的最佳效果。其次工作者還需要換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想，站在學(xué)生的角度去思考問題。假如學(xué)生在這個(gè)過程中犯了錯(cuò)，也不能鄙夷和責(zé)罵，應(yīng)該平等對(duì)待，否則他們會(huì)不愿交流。必須建立朋友一樣的平等關(guān)系才可以打開他們的心靈之窗。

2.3提高思想教育的時(shí)效性

每個(gè)人的思想無時(shí)無刻不在變化之中，學(xué)生的情緒想法也在隨之變化。通常來說，情感思想的交流時(shí)間短，達(dá)到的效果就越明顯。所以這要求教育工作者抓緊一切溝通時(shí)間，及時(shí)掌握學(xué)生的情感變化，具體問題具體分析，依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教育手段，幫助疏導(dǎo)學(xué)生。

2.4加強(qiáng)情感溝通教育的持久性

思想教育工作的效果不是一下就顯現(xiàn)出來的，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，就像減肥，不是今天跑個(gè)一百圈就能瘦下來的，而思想上的創(chuàng)傷也不是一兩次談話就可以治愈的。思想的反復(fù)無常才最能體現(xiàn)人本身的可塑性。加上學(xué)生在調(diào)節(jié)思想情感的時(shí)候會(huì)遇到很多問題，如果意志力淺薄就無法做出改變和調(diào)整。而現(xiàn)實(shí)生活中也有教育者費(fèi)盡口舌，學(xué)生還是我行我素，所以這需要教育工作者有一定的耐心，還有恒常性，要持之以恒地做教育工作。說到底就是一種情感的韌性教育，是對(duì)教育者毅力、恒心的一個(gè)考驗(yàn)。

3結(jié)束語

總而言之做好思想政治教育的方式有很多，但情感藝術(shù)教育是不可忽視的一個(gè)方法，教育工作者需要有一腔熱血和恒久的耐心，并通過心理學(xué)知識(shí)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化教育，做好引路人。加強(qiáng)情感溝通就會(huì)使得思想政治教育工作達(dá)到事半功陪的效果。

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作者:郭逸梟 單位:廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院