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摘要：現(xiàn)代教育是以人為本，以?xún)r(jià)值塑造為前提，以能力培養(yǎng)為核心，以社會(huì)公平為基礎(chǔ)，根植現(xiàn)代社會(huì)，引領(lǐng)時(shí)代不斷進(jìn)步的教育。職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會(huì)化、現(xiàn)代化的重要支柱。職業(yè)教育工作者應(yīng)該把發(fā)展學(xué)生的主體能動(dòng)性作為工作的重點(diǎn)方向。筆者認(rèn)為，在班主任工作中，分組管理無(wú)疑能夠更大地提高學(xué)生的主體能動(dòng)性，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)符合現(xiàn)代教育理念的人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；中職學(xué)校；分組管理；班級(jí)管理

在長(zhǎng)期的班主任工作中，筆者不斷進(jìn)行各種嘗試與探索，通過(guò)不斷積累和反思工作經(jīng)驗(yàn)，摸索出一套班級(jí)管理模式——分組管理。這套管理模式，就是將全班學(xué)生分成互助學(xué)習(xí)、生活自律、班級(jí)事務(wù)等三個(gè)不同的小組，通過(guò)一定的措施要求和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與到互助學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律和班級(jí)管理中來(lái)[1]，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、生活的自律性和班級(jí)管理的有效性，早日形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生更快適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)、生活和工作。具體方法如下。

一、對(duì)全班學(xué)生的組成做初步判斷，恰當(dāng)?shù)匕芽睾鸵龑?dǎo)學(xué)生的現(xiàn)有能力及未來(lái)潛能

筆者所帶班級(jí)是一所中職學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)的高考班，現(xiàn)處于高一階段。全班40人，都是男生。其中，走讀生12人，住讀生28人。通過(guò)筆者的不斷引導(dǎo)，所有學(xué)生的目標(biāo)都統(tǒng)一為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，參加兩年后的全國(guó)分類(lèi)高考，考上本科院校。班主任要根據(jù)“班主任確定前提，學(xué)生自由組合”的原則，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活和班級(jí)事務(wù)的分組。班主任需根據(jù)學(xué)生人數(shù)及組成情況，確定小組個(gè)數(shù)(本班40人，共6組)。

(一)學(xué)習(xí)分組

班主任事先分析班級(jí)學(xué)生的管理能力及學(xué)習(xí)成績(jī)狀況，將6名組長(zhǎng)(4名住讀生，2名走讀生)的名單和表現(xiàn)優(yōu)異的6名學(xué)生、表現(xiàn)較差的6名學(xué)生的名單羅列出來(lái)(每組各2人)，由每個(gè)學(xué)生自由選擇組長(zhǎng)(住讀生4組，走讀生2組)。確定好每組的名單后，學(xué)生自由選擇座位，由組長(zhǎng)確定位置。原則上，自控能力相對(duì)較差的學(xué)生不能在“米”字形的相鄰座位就座。最后，班主任要對(duì)分組情況進(jìn)行微調(diào)。

(二)生活分組

生活小組在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上適當(dāng)微調(diào)就行了。住讀生以寢室為準(zhǔn)，走讀生不變。

(三)班級(jí)事務(wù)分組

班主任先將班級(jí)事務(wù)分成學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、清潔、體育、文娛六個(gè)部門(mén)來(lái)管理。在班級(jí)QQ群征集六個(gè)部門(mén)的部長(zhǎng)，以學(xué)生毛遂自薦與班主任指定相結(jié)合為原則[2]，每個(gè)部門(mén)推出3個(gè)候選人，在班級(jí)QQ群發(fā)起投票，每個(gè)部門(mén)票數(shù)最多的為部長(zhǎng)，其次為副部長(zhǎng)。確定好部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)之后，由部長(zhǎng)召集5～6人到自己的部門(mén)，組成各自的班級(jí)事務(wù)小組。

二、班主任對(duì)各個(gè)小組工作的指導(dǎo)

(一)學(xué)習(xí)小組

學(xué)習(xí)小組最主要的任務(wù)就是發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，相互鼓勵(lì)，幫助本組同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和效率。每組6～7人，由組長(zhǎng)按照本組同學(xué)各個(gè)學(xué)科的成績(jī)狀況，根據(jù)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的原則，確定2人或者3人組成互助小分隊(duì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，小分隊(duì)的2、3名學(xué)生就是一個(gè)整體。平時(shí)作業(yè)、各類(lèi)考試，這2、3人共同參與小組內(nèi)評(píng)比，每次評(píng)選出進(jìn)步和退步最大的兩個(gè)小分隊(duì)并參與全班評(píng)比[3]，對(duì)進(jìn)步的給予“進(jìn)步之星”的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)退步明顯的部分學(xué)生給予一定的懲罰或改進(jìn)幫扶。每組組長(zhǎng)要有工作記錄和平時(shí)成績(jī)數(shù)據(jù)，將本組的相應(yīng)學(xué)習(xí)事務(wù)平均分配到每個(gè)同學(xué)手中，做到學(xué)習(xí)事務(wù)人人出力。

(二)生活小組

生活小組最主要的任務(wù)就是相互監(jiān)督、提醒或規(guī)范本組同學(xué)的言行舉止，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和時(shí)間觀念，形成良好的紀(jì)律意識(shí)和自律能力，提高生活質(zhì)量。每組6～7人，由組長(zhǎng)將文明禮貌、儀容儀表、清潔、考勤等具體事務(wù)分配到本組每個(gè)同學(xué)手中，做好記錄。每月進(jìn)行評(píng)比，并累計(jì)到德育考評(píng)中，用于期末評(píng)比。每月評(píng)比時(shí)，各組推選一名同學(xué)參與班級(jí)“文明之星”“勞動(dòng)之星”等評(píng)比。對(duì)個(gè)別表現(xiàn)較差的同學(xué)，班干部要有針對(duì)性地制定幫助措施。每組的具體事務(wù)負(fù)責(zé)人要有工作記錄本[4]，組長(zhǎng)要檢查落實(shí)，做到生活事務(wù)人人關(guān)心。

(三)班級(jí)事務(wù)六大部門(mén)

班級(jí)事務(wù)各部門(mén)最主要的任務(wù)就是組織好班級(jí)學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、清潔、體育和文娛等六大事務(wù)工作，讓班級(jí)每天的各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序地進(jìn)行。學(xué)習(xí)部：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)相關(guān)的一切事務(wù)。包括組織與實(shí)施早讀，統(tǒng)計(jì)與收取各學(xué)科作業(yè)，配合任課教師的教學(xué)工作，打印資料，配合紀(jì)律部開(kāi)展相關(guān)管理與處罰，填寫(xiě)教學(xué)日志，配合處理班主任事務(wù)，管理與維護(hù)教學(xué)設(shè)備等。生活部：負(fù)責(zé)班級(jí)生活相關(guān)的事務(wù)。包括飲水管理、班級(jí)綠化、留宿生管理、用電管理、生活費(fèi)管理、班費(fèi)收支管理等。紀(jì)律部：負(fù)責(zé)班級(jí)日常的紀(jì)律管理。包括考勤，手機(jī)管理，上課紀(jì)律管理，自習(xí)課管理，課間操、課外活動(dòng)或其他集會(huì)的人數(shù)管理，課間教學(xué)區(qū)域走廊管理，課桌椅擺放、文明禮儀等方面的管理。清潔部：負(fù)責(zé)每天教室、公區(qū)的清潔檢查落實(shí)，學(xué)校清潔部工作，教室、公區(qū)清潔維護(hù)等。體育部：負(fù)責(zé)體育類(lèi)活動(dòng)的組織實(shí)施、培養(yǎng)、訓(xùn)練、總結(jié)等。包括課間操的組織、興趣小組活動(dòng)、課余鍛煉、運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等的組織和策劃。文娛部：負(fù)責(zé)班級(jí)文娛類(lèi)活動(dòng)的組織實(shí)施。包括午間唱歌、書(shū)籍管理、字帖檢閱、黑板報(bào)繪制、教室布置、學(xué)校各類(lèi)文娛比賽等。各部門(mén)部長(zhǎng)將本部門(mén)事務(wù)平均分配給本部門(mén)具體人員負(fù)責(zé)落實(shí)和監(jiān)督[5]。每組的具體事務(wù)負(fù)責(zé)人要有工作記錄本，用于定期評(píng)比及期末評(píng)比。組長(zhǎng)要檢查落實(shí)，做到班級(jí)事務(wù)人人有責(zé)。

三、現(xiàn)有成效

筆者的分組管理，通過(guò)近一年的實(shí)踐和改進(jìn)，成效越來(lái)越好。在全班學(xué)生的共同努力下，筆者所帶的班級(jí)逐漸成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、健康民主、有凝聚力的班集體，開(kāi)展了很多有趣的班級(jí)活動(dòng)，如登山踏青、班級(jí)體育比賽、“歌唱友誼”主題班會(huì)等。在學(xué)校的各類(lèi)比賽中，班級(jí)也取得了非常理想的成績(jī)，如在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得入場(chǎng)式三等獎(jiǎng)、團(tuán)體總分第四名、精神文明獎(jiǎng)、宣傳報(bào)道一等獎(jiǎng)、男子接力賽二等獎(jiǎng)、跳繩比賽一等獎(jiǎng)等。還有學(xué)生參加學(xué)校演講比賽獲得三等獎(jiǎng)，參加“校園歌手大賽”獲得“十佳歌手”，也有學(xué)生被評(píng)為全?！皩W(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生”，在“職業(yè)技能活動(dòng)周”中，筆者的班級(jí)也被選為公開(kāi)課展示班級(jí)，多名學(xué)生獲得學(xué)?！鞍偌抑恰眱?yōu)秀學(xué)生。班級(jí)所在的團(tuán)支部還被評(píng)為區(qū)級(jí)“五四紅旗團(tuán)委”等。

參考文獻(xiàn)：

[1]余國(guó)良.愛(ài)與智慧:中職學(xué)生教育密碼[M].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué)出版社,2010.

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[3]布魯肖,威特克爾.從優(yōu)秀教師到卓越教師:極具影響力的日常教學(xué)策略[M].范杰,譯.北京:中國(guó)青年出版社,2013.

[4]馬良.教育之美在于度[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社,2014.

[5]趙福江.從新手到高手:班主任該怎么辦[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2016.

作者:夏春蘭 單位:重慶市北碚職業(yè)教育中心