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高校是我國(guó)新時(shí)期價(jià)值觀建設(shè)的主陣地，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為教育引領(lǐng)的職責(zé)。校園是文化傳播的主渠道。一所高校如果沒有一種為師生所廣泛認(rèn)同的辦學(xué)理念和正確的核心價(jià)值觀，就難以形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，也很難保持健康、快速的發(fā)展。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是“引領(lǐng)社會(huì)思潮的強(qiáng)大思想武器”，“它為引領(lǐng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)提供了新的理論視野和方法論指導(dǎo)”。沒有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，高校的發(fā)展將會(huì)迷失方向，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。毋庸置疑，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)醫(yī)學(xué)院校文化建設(shè)是解決高校“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”的關(guān)鍵，也是提升高校文化軟實(shí)力的客觀需要，對(duì)保證校園文化建設(shè)沿著正確的方向發(fā)展具有重要的理論和實(shí)踐意義。

一、用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)醫(yī)學(xué)院校校園

文化建設(shè)意義重大社會(huì)主義核心價(jià)值觀是精神支柱，是行動(dòng)向?qū)?，是醫(yī)學(xué)院校發(fā)展的“指南針”，因其強(qiáng)大的凝聚力和感召力，有助于引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生形成從醫(yī)的堅(jiān)定職業(yè)理想信念、正確的價(jià)值取向和充滿活力的精神力量。當(dāng)代大學(xué)生信仰盲從的原因是多方面的，但主要原因是缺少核心價(jià)值引領(lǐng)。當(dāng)然，核心價(jià)值觀并非具體的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范，而是一種基本的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向、價(jià)值準(zhǔn)則。黨的十八大提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀所具有的繼承性、前瞻性、引領(lǐng)性、導(dǎo)向性使其能夠成為大學(xué)生行為選擇和道德品質(zhì)塑造的價(jià)值標(biāo)桿，它不僅是對(duì)普通大眾的要求，同時(shí)也是對(duì)醫(yī)學(xué)生提出的價(jià)值要求?？梢哉f，發(fā)揮社會(huì)核心價(jià)值觀對(duì)校園文化建設(shè)的引領(lǐng)作用是醫(yī)學(xué)院校完成其承載的歷史使命的必然要求，意義重大。

（一）有助于推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)沿著正確的方向前進(jìn)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀能否內(nèi)化為醫(yī)學(xué)生的行為規(guī)范和價(jià)值取向，將是保障醫(yī)學(xué)院校良性發(fā)展及醫(yī)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。因而，醫(yī)學(xué)院校需要大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擴(kuò)大主流價(jià)值觀念在高校的吸引力、影響力，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀占據(jù)校園文化建設(shè)的制高點(diǎn)，保證校園文化建設(shè)始終沿著社會(huì)主義的正確方向前進(jìn)，從而為基層輸送大批“下得去，留得住”的優(yōu)秀醫(yī)藥衛(wèi)生人才。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的靈魂，對(duì)高校文化建設(shè)具有引領(lǐng)和整合作用。作為高校文化建設(shè)的核心元素，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是醫(yī)學(xué)院校文化建設(shè)的基礎(chǔ)和支柱。經(jīng)濟(jì)和信息化的高速發(fā)展及西方推行的霸權(quán)主義文化，直接沖擊著我國(guó)大學(xué)生的文化價(jià)值觀，加之西方國(guó)家還將高校大學(xué)生作為他們實(shí)施文化滲透的重點(diǎn)人群，因而，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)能為廣大師生指明努力的方向，引導(dǎo)他們堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色道路。

（二）有助于營(yíng)造“大醫(yī)精誠(chéng)”“醫(yī)乃仁術(shù)”

的濃厚校園文化氛圍隨著醫(yī)改的深入推進(jìn)，人們對(duì)健康的高期望使得醫(yī)學(xué)院校的功能和作用較以前更加凸顯，社會(huì)主義核心價(jià)值觀因其具有導(dǎo)向性和決定性作用而對(duì)于營(yíng)造“大醫(yī)精誠(chéng)”“醫(yī)乃仁術(shù)”的校園文化氛圍至關(guān)重要。所以，在校園文化建設(shè)中，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，可以引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生明是非、辨善惡、知榮辱，幫助學(xué)生明確在以后的醫(yī)療活動(dòng)中始終深懷仁義之心，恪守職業(yè)規(guī)范，并堅(jiān)持用醫(yī)務(wù)人員從業(yè)規(guī)范約束個(gè)人的言行。醫(yī)學(xué)院校是醫(yī)學(xué)知識(shí)的傳播者，醫(yī)學(xué)真理的追求者，醫(yī)學(xué)文化的弘揚(yáng)者，醫(yī)學(xué)道德的培育者，醫(yī)學(xué)規(guī)范的踐行者，醫(yī)學(xué)使命的守護(hù)者，蓬勃發(fā)展中的醫(yī)學(xué)院校，需要強(qiáng)大的價(jià)值支撐，且學(xué)校的發(fā)展在很大程度上也取決于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。

（三）有助于為基層培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生人才

文化是軟實(shí)力，而富有鮮明文化特色的地方醫(yī)學(xué)院校具有一種天然的吸引力和感召力，因?yàn)楦咝２粌H是教育機(jī)構(gòu)，還是文化機(jī)構(gòu)，具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化引領(lǐng)四大主要功能。隨著全球開放程度的擴(kuò)大，思想文化交流交融交鋒形勢(shì)下不同價(jià)值觀之間的較量越來越激烈，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)形成健康、濃厚的校園文化氛圍具有導(dǎo)向作用。醫(yī)學(xué)院校承擔(dān)著培養(yǎng)合格醫(yī)藥衛(wèi)生人才的重任。醫(yī)學(xué)生既是社會(huì)的精英，也是國(guó)家的寶貴財(cái)富，他們不同于普通大眾。但是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等負(fù)面價(jià)值觀導(dǎo)致大學(xué)生特別是醫(yī)學(xué)生不同程度地出現(xiàn)價(jià)值觀迷失、盲從、扭曲、異化等。輿論指責(zé)現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)的“準(zhǔn)醫(yī)務(wù)工作者”較過去出現(xiàn)道德素質(zhì)普遍下滑。許多醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生將個(gè)人求職目標(biāo)定為大城市的大醫(yī)院，而不愿意去基層工作。鑒于此，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，使學(xué)生將刻苦學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展、服務(wù)社會(huì)有機(jī)統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)定他們服務(wù)基層的信念和選擇。

二、引領(lǐng)醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)的踐行路徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有內(nèi)化于心，引起共鳴，才有可能外化于行。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)，就是要將其基本要求融入校園文化建設(shè)的方方面面。通過培育，旨在激發(fā)個(gè)體的價(jià)值認(rèn)同并形成崇高的信仰，使其上升為堅(jiān)定的信念，內(nèi)化為不懈的價(jià)值追求并主動(dòng)踐行之，從而打造一個(gè)特色鮮明、內(nèi)涵豐富的立體式校園文化體系。在十八屆中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話中談到：“要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在，無時(shí)不有?！?/p>

（一）基本路徑：注重把核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)的全過程

在醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)中應(yīng)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教育教學(xué)和管理服務(wù)的各環(huán)節(jié)，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái)。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀重在講道理，但絕非講“大道理”，而是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)全過程，滲透到學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)生手冊(cè)、教師從業(yè)規(guī)范等日常管理和工作中來，用核心價(jià)值觀引領(lǐng)和規(guī)范師生的價(jià)值判斷和行為選擇。校園文化建設(shè)的過程中要求既要注重精神文化建設(shè)，重視校園人文環(huán)境的培育和周邊環(huán)境整治；也要注重物質(zhì)文化建設(shè)，建設(shè)富有醫(yī)學(xué)特色的人文景觀，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值觀遍布校園的每個(gè)角落。如校園里實(shí)驗(yàn)樓群等建筑物、道路、廣場(chǎng)、體育館等場(chǎng)所的命名中以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，充分體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色和治學(xué)思路，這些無不散發(fā)著核心價(jià)值引導(dǎo)的作用，形成系統(tǒng)的立體式校園文化可謂是一條非常有效的路徑選擇。

（二）重要路徑：注重發(fā)揮各種媒介的輿論引導(dǎo)功能，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍

社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為正確的輿論導(dǎo)向能夠引導(dǎo)醫(yī)學(xué)院校遵循其所倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀。但作為一種意識(shí)形態(tài)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀不會(huì)在人們的頭腦中自發(fā)形成，而各種媒介是推廣校園主流價(jià)值的重要條件。在信息化時(shí)代，高校更應(yīng)當(dāng)充分利用各種傳媒來加強(qiáng)道德輿論導(dǎo)向，發(fā)揮學(xué)校報(bào)刊、廣播電視及網(wǎng)絡(luò)在宣傳方面的作用。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代社會(huì)信息傳播的重要載體，也是推廣社會(huì)主義價(jià)值觀的主渠道。利用校園網(wǎng)、網(wǎng)上圖書館、QQ群、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒介，采用富有青春活力的形式，用學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)語言，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)就業(yè)等內(nèi)容闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，真正形成影響力強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)傳播陣地。所以說，有必要利用網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校文化建設(shè)的規(guī)范、引導(dǎo)、保障、促進(jìn)作用，從而形成濃厚的校園文化氛圍。

（三）有效路徑：注重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在校園文化建設(shè)中的作用

社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)高校文化建設(shè)的重要途徑,有助于進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的實(shí)效性。上海大學(xué)邱仁富博士認(rèn)為：“理論是革命的先導(dǎo)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系不是本本、不是供奉起來的神圣教條，而是人們社會(huì)實(shí)踐的標(biāo)桿，只有通過實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系才有生命力。”然而，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，高校偏重于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵解讀等理論學(xué)習(xí)和宣傳，對(duì)實(shí)踐層面踐履不足。須知，社會(huì)主義核心價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開實(shí)踐的熏陶、生活的磨煉、情感的內(nèi)化。例如西安醫(yī)學(xué)院，始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)思政實(shí)踐育人工程，盡量創(chuàng)設(shè)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的平臺(tái)，突出實(shí)踐育人的特色和要求，充分發(fā)揮了社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的引領(lǐng)作用。

（四）關(guān)鍵路徑：加強(qiáng)道德建設(shè)，注重發(fā)揮典型引領(lǐng)的示范作用

用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校文化建設(shè)，不僅要注重理論講授，加強(qiáng)“兩課”建設(shè)，還應(yīng)將深刻、系統(tǒng)的理論知識(shí)滲透到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中，注重發(fā)揮典型示范的引領(lǐng)輻射作用。榜樣的力量是無窮的，道德模范人物更具有重要的引領(lǐng)、帶動(dòng)和鼓舞激勵(lì)作用，他們是發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用最鮮活、最生動(dòng)的教材。所以在高校中用典型的正面案例，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀予以引領(lǐng)至關(guān)重要。高校師生是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、踐行者，他們的個(gè)體素質(zhì)直接影響著社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的傳播效果。而且，教師傳播的不僅僅是知識(shí)，他們更像一面旗幟，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，特別是思政教師在社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的過程中，更應(yīng)做到以身作則、帶頭遵規(guī)守紀(jì)、廉潔從教。

三、結(jié)語

堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)探索醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)路徑是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要培育、宣傳、實(shí)踐、示范四結(jié)合，唯有如此，醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)才能沿著正確的方向前進(jìn)，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的醫(yī)藥衛(wèi)生人才。

作者：李亞芳 單位：西安醫(yī)學(xué)院