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1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)當(dāng)中的開發(fā)

搭建一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的搭建是很有用的,具體而言:分為資源層次,功能層次和管理層次。資源層次的東西只是一些資源,包括一些數(shù)據(jù),電子數(shù)據(jù)庫或者學(xué)習(xí)信息。功能層次的東西滴為我們的學(xué)生或者老師提供一些有好的使用方式,這樣一來,大家就更加上喜歡我們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

2.1網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)為教學(xué)活動(dòng)提供了支持

學(xué)生的主觀能動(dòng)性很差,他們不能夠自覺地積極主動(dòng)地去完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)中原因,一是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程本身是枯燥乏味的,很多學(xué)生一開始感覺新鮮,但是隨著時(shí)間的推移,對(duì)這計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的活動(dòng)也就喪失了原本的興趣,對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課堂作業(yè)也就是敷衍了事而已。二來,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師也是有責(zé)任的,他們很難調(diào)動(dòng)課堂的活躍度,一般來說,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師演示一遍計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用方法,然后再由學(xué)生自己操作一遍,這樣一來,學(xué)生的注意力就很難集中,加上一些玩手機(jī)的,開小差的,這樣一來,他們的效率也就可想而知了。還有,由于課堂時(shí)間的有限,很多學(xué)生并不能真正消化老師所講的東西。很多問題都被忽略了,這也不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有些老師的教學(xué)水平不夠,他們有些甚至都不是計(jì)算機(jī)專業(yè)出身,而是半路出家,擔(dān)任了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課的教學(xué)任務(wù)。這就使得教學(xué)水平下降,很多學(xué)生難以學(xué)到好的東西。

2.2網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)成為改革傳統(tǒng)教育教學(xué)的重要推動(dòng)力

比較起傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課,大專院校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課中采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法很有優(yōu)勢(shì)。我們可以看到,傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的規(guī)劃是非常不明確的,而且實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目也是分散和孤立的,這就使得學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課上學(xué)習(xí)時(shí)注意力難以集中,學(xué)習(xí)的效率明顯下降,大專院校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課中采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法會(huì)讓這一情況得到很明顯的改善,得以解決。原本分散和孤立的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容得到有效的連接和整理,這樣一來,很多問題也就迎刃而解。大專院校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課中采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的全局意識(shí),學(xué)會(huì)從問題的整體出發(fā),以全局的觀念上學(xué)會(huì)去解決問題,也是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性的。大專院校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課中采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠讓學(xué)習(xí)更加實(shí)際。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加理性。比較起傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課,大專院校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課中采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法很有優(yōu)勢(shì)。我們可以看到,傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的規(guī)劃是非常不明確的,而且實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目也是分散和孤立的,這就使得學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課上學(xué)習(xí)時(shí)注意力難以集中,學(xué)習(xí)的效率明顯下降,大專院校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課中采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法會(huì)讓這一情況得到很明顯的改善,得以解決。隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)也是飛速發(fā)展。這樣一來,網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)當(dāng)中的開發(fā)與運(yùn)用也就變得很重要了。網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)當(dāng)中的開發(fā)與運(yùn)用是基于傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)當(dāng)中的開發(fā)與運(yùn)用而形成的一種技術(shù),致力于保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的安全?，F(xiàn)在的國(guó)際形勢(shì)之下,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的安全顯得越來越重要。各個(gè)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)也在朝著這一方向發(fā)展,尤其是信息技術(shù)方面的競(jìng)爭(zhēng)更是如此。這樣一來。我們可以看到網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)當(dāng)中的開發(fā)與運(yùn)用變得越來越重要,也成為了信息技術(shù)的一個(gè)極為關(guān)鍵的問題。這篇文章就是依據(jù)這些很顯著的問題,充分分析現(xiàn)在的情形之下,信息技術(shù)方面所面臨的問題,也就是一些安全方面的問題,并且把這個(gè)作為出發(fā)點(diǎn),和廣大的專家學(xué)者探討網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)當(dāng)中的開發(fā)與運(yùn)用的問題,希望對(duì)大家的研究有所裨益,或者提供一些實(shí)例或者證據(jù)。希望大家多多指教。網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)當(dāng)中的開發(fā)與運(yùn)用是一種基于現(xiàn)代信息技術(shù)的數(shù)據(jù)可安全技術(shù),致力于保護(hù)計(jì)算機(jī)信息安全,避免不必要的學(xué)校泄露所造成的損失。現(xiàn)在的國(guó)際形勢(shì)之下,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的安全顯得越來越重要。各個(gè)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)也在朝著這一方向發(fā)展,尤其是信息技術(shù)方面的競(jìng)爭(zhēng)更是如此。這樣一來。我們可以看到網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)當(dāng)中的開發(fā)與運(yùn)用變得越來越重要,也成為了信息技術(shù)的一個(gè)極為關(guān)鍵的問題。我們應(yīng)該不僅僅保護(hù)自己的信息安全,應(yīng)該在一定程度上阻擋外國(guó)的信息監(jiān)控,保障我們的機(jī)密。保護(hù)我們的信息安全。我們都知道,現(xiàn)在發(fā)展趨勢(shì)之下的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫是一個(gè)很開放的信息平臺(tái),這就使得我們所儲(chǔ)存的信息很不安全。一旦被損壞,或者被盜取,就會(huì)造成嚴(yán)重地經(jīng)濟(jì)損失。這些損失有可能是不可估量的。即讓存在著這么大的隱患,我們就不得不把這一項(xiàng)目的重要性提上日程了。我們應(yīng)該積極防范,那么更應(yīng)該采取主動(dòng)出擊的方式來保護(hù)我們的信息財(cái)產(chǎn)的安全。

作者：段秀紅單位：吉林工商學(xué)院