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【摘要】當前時代是大數(shù)據(jù)時代，計算機應用技術得到了大力推廣，在社會各行各業(yè)均發(fā)揮著巨大作用。身處大數(shù)據(jù)時代，廣大人民群眾的各項需求不斷增加，所以務必要完善和優(yōu)化計算機技術，由此才能促進社會主義現(xiàn)代化建設，達到社會可持續(xù)發(fā)展的目標。文章立足于實際角度，對新形勢下計算機應用技術創(chuàng)新實踐方案予以詳細分析和闡述。

【關鍵詞】新形勢；計算機應用；技術；實踐；分析；研究

社會在發(fā)展，時代在進步，科技變得越來越先進，計算機應用范圍也日益拓寬，世界對計算機人才的需求也在不斷增加。所以，國家相關部門和社會相關機構(gòu)，務必要對計算機人才培養(yǎng)工作加以重視，不斷研發(fā)和創(chuàng)新計算機技術，使之更好更優(yōu)地為社會所服務。

1計算機應用技術解析

計算機應用技術是一門技術性較強的學科，計算機使用者一定要具備高超的專業(yè)技術與能力，如此方可從容處理計算機應用技術運行中出現(xiàn)的問題。并且計算機使用者還應該掌握相關領域的一些技能，如此便可通過使用計算機技術真正處理一些實質(zhì)性的問題。第一，計算機應用技術通常情況分為兩大類，其一是數(shù)值型計算機應用技術，二是非數(shù)值型計算機應用技術。按照計算機應用技術的應用能力與使用水平去區(qū)分，主要包含了嵌入式計算機和超級計算機以及工程控制計算機等，計算機類型不同，其使用途徑自然各不相同。第二，需知，計算機處在運行狀態(tài)下，可通過計算機軟件進行數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理以及數(shù)據(jù)存儲等，為計算機用戶后期維護數(shù)據(jù)提供方便，同時也全面保障了的數(shù)據(jù)安全性和信息安全性。第三，計算機應用技術有著十分突出的靈活性，可按照各方面需求予以優(yōu)化、整合，為數(shù)據(jù)和信息傳遞締造了一個安全性極強的空間。并且計算機應用技術按照自身實際發(fā)展需求、服務需求等，創(chuàng)新和優(yōu)化相關技術，繼而形成了一種全新的計算機應用技術。

2計算機應用技術的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1在農(nóng)業(yè)領域中的應用

中國屬于農(nóng)業(yè)大國，將計算機應用技術用于推進農(nóng)業(yè)發(fā)展十分有必要，其作用主要體現(xiàn)在如下3個方面：第一，種植前期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者通過生產(chǎn)信息網(wǎng)絡掌握生產(chǎn)信息，之后在此基礎上便可預判種植哪種農(nóng)作物的收益最大，并且還可借助大數(shù)據(jù)技術科學控制整個播種過程，科學調(diào)整植株間距。第二，種植過程中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者借助科技信息網(wǎng)絡，詳細分析農(nóng)藥以及化肥等最佳噴灑量，由此維系農(nóng)作物健康成長，這便會進一步地為農(nóng)民增收。還有就是使用計算機設備去對田間噴水時間進行設置，還能夠調(diào)整噴頭的角度，推動農(nóng)業(yè)自動化生產(chǎn)。第三，糧食收貨后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者通過網(wǎng)絡在線銷售，通過合理定價，不僅可以保證自身收益，還能夠更好地處理農(nóng)產(chǎn)品滯銷問題。

2.2在教育領域中的應用

身處大數(shù)據(jù)時代，計算機應用技術在教育領域中得到廣泛應用，這便使得課堂教學突破了時間和空間的束縛，從根本上提高教育水平和質(zhì)量。網(wǎng)絡課程屬于現(xiàn)代化教育的一種重要形式，其契合學生日常學習習慣，滿足了學生的學習需求，優(yōu)其提高學生學習效率。教師通過使用計算機應用技術去組織網(wǎng)絡課程教學，這便使得學生獲取知識的渠道被拓寬，也會在一定程度上提升學生的學習積極性和學習主動性。

2.3在公共安全領域中的應用

當前，計算機應用技術在社會公共安全領域中得到了廣泛應用，全面保障群眾安全，這必將會進一步推動我國的法治化進程。第一，追捕逃犯的過程中，公安部門在網(wǎng)絡上登載追捕令，各地公安部門之間相互合作，實現(xiàn)聯(lián)合調(diào)查和追蹤，逃犯落網(wǎng)概率大大提高。并且公安部可實現(xiàn)網(wǎng)絡接警，這就使得報案渠道得以拓寬，大大提升了公安部門的服務能力。第二，網(wǎng)絡經(jīng)常應用計算機技術，使得網(wǎng)絡犯罪行為無所遁形，側(cè)重研究網(wǎng)絡犯罪趨勢，便可有效地定位犯罪人員，對網(wǎng)絡犯罪進行更好地預防。第三，公安部門自動化辦公系統(tǒng)創(chuàng)建完成后，其工作能力和工作效率得到了雙向提升，具體工作任務開展中，公安人員在網(wǎng)絡上傳遞信息，使得信息傳播速度得以加快、信息傳遞質(zhì)量得以提升，會進一步的提升公眾滿意度。

3計算機應用技術創(chuàng)新中存在的問題

3.1開發(fā)團隊綜合素質(zhì)不達標

計算機技術研發(fā)，離不開一個頂尖的技術研發(fā)團隊作為支撐。現(xiàn)在的基本情況是，計算機技術開發(fā)期間，面臨的一項最大問題并非是缺少技能型人才，而是很多從事計算機技術研發(fā)工作的人員，專業(yè)知識較為匱乏且綜合素質(zhì)不高，對計算機應用技術了解得不夠深入。計算機應用技術研發(fā)，對研發(fā)者專業(yè)技能以及綜合素養(yǎng)等提出了更高要求。

3.2高校教學過程中存在諸多弊端

各個高校在計算機專業(yè)課程開展上、模式規(guī)劃上、授課方法上，都不是很成熟，這就會造成具體教學期間，教師偏向于理論知識傳遞，但卻在一定程度上忽視了計算機實踐應用教學。即便是一些高校特設了計算機技術實操課程，但由于體系不全，加之國內(nèi)計算機專業(yè)教學不是很成熟，難以做到與時俱進，無法滿足社會發(fā)展需求，這就使得很多高校培養(yǎng)出來的計算機專業(yè)學生無法適應崗位工作需要，最終被企業(yè)淘汰。

3.3計算機應用技術普及程度低

計算機技術應用過程中表現(xiàn)得最為突出的一類問題便是普及程度低，熟悉計算機技術的人群范圍狹窄，只局限在年輕一代的群體中。對于年長的人而言，會操作計算機的人寥寥無幾，所以更無法談及計算機應用技術開發(fā)，這就會造成年輕人開發(fā)計算機技術時，不能滿足不同群體對計算機技術提出的各項要求。還有就是計算機產(chǎn)業(yè)在我國東部沿海地區(qū)得到了大力發(fā)展，西部地區(qū)的計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力不強，所以計算機應用技術還沒有實現(xiàn)全國大范圍普及，這必將會限制計算機應用技術的創(chuàng)新和發(fā)展。

4新形勢下的計算機應用技術創(chuàng)新實踐方案分析

4.1加強研發(fā)團隊的綜合素質(zhì)建設

針對計算機應用技術開發(fā)團隊整體素養(yǎng)偏低的情況，在研發(fā)此項技術之前，務必要保障由企業(yè)配備足夠的計算機人員，并且要和高校計算機專業(yè)進行通力協(xié)作，使具備最新計算機知識的人才入駐團隊，從而處理團隊中人手不足的狀況。還有就是要針對研發(fā)團隊人員專業(yè)知識掌握不足、綜合素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀，定期委派部分員工外出參與培訓，企業(yè)要全面挖掘員工潛力，還可以誠邀一些知名的計算機專家和教授等蒞臨指導，負責為員工答疑解惑，幫助他們處理一些研發(fā)過程中較為棘手的問題，可通過主題演講等方式來全面提升員工綜合素養(yǎng)。

4.2完善安全性能

應就計算機安全性能予以優(yōu)化改造，首先便是要開發(fā)優(yōu)質(zhì)型軟件，由此來確保計算機聯(lián)網(wǎng)安全性能，之后在此基礎上循序漸進，促進計算機應用技術創(chuàng)新。安全性能改進方面要做到以下2點：其一，完善防護墻技術，因為網(wǎng)段隔離需要應用防火墻技術，由此去建立各網(wǎng)段之間的通信聯(lián)系，加強對網(wǎng)絡訪問的管控；其二，促進網(wǎng)關技術多元化發(fā)展，計算機研發(fā)團隊要盡可能地多開發(fā)集中網(wǎng)關技術，按照其用途進行綜合分類，多角度保障計算機信息安全程度。

4.3拓寬計算機技術覆蓋面

若想徹底消除計算機應用技術創(chuàng)新時遭遇的阻礙，關鍵點在于要處理計算機普及程度低的問題。計算機普及和推廣，最為重要的是拓寬受眾群，普及的人員不僅要有年輕人，還要包括中老年人。計算機應用技術普及的整個過程中，務必要要從簡單的小軟件制作開始著手，這些軟件不單單要涵蓋大量的計算機專業(yè)知識，還要方便那些毫無計算機基礎的老年人群體使用。

5結(jié)語

大數(shù)據(jù)世代背景下，計算機應用技術迅猛發(fā)展，促進社會各行各業(yè)的信息化建設。隨著計算機技術的大力普及，社會各界的科技水平不斷提高，服務能力也隨之提高。進行計算機應用技術研究，必將有利于挖掘出更多計算機應用技術功能，亦可推動社會主義市場經(jīng)濟建設，提升我國總體發(fā)展成效。政府、學校、企業(yè)都要在其中發(fā)揮作用，為我國信息化建設做出應有的貢獻。

【參考文獻】

[1]馬梓恒.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的計算機技術應用[J].中國科技投資，2019（2）：208.

[2]李海娜.淺析計算機技術在信息化建設中的應用[J].科學技術創(chuàng)新，2020（14）：67-68.

作者：沈燕華  單位：常州市高級職業(yè)技術學校