前言：本站為你精心整理了虛擬實(shí)驗(yàn)在計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

學(xué)生之間也可以利用這個(gè)平臺(tái)相互溝通，共同探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。因此，虛擬實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生自我潛能的釋放和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。第三、虛擬實(shí)驗(yàn)有利于因材施教。虛擬教學(xué)平臺(tái)式以學(xué)生為主體的教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以在平臺(tái)上根據(jù)自己的情況選擇符合自己實(shí)際情況的實(shí)驗(yàn)，教師可以根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。這樣，各個(gè)階層能力的學(xué)生都能夠通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與教師進(jìn)行交流，完成實(shí)驗(yàn)。從而使得學(xué)生們的自信心得到提高，主動(dòng)性得到增強(qiáng)。

虛擬實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)的整合

虛擬實(shí)驗(yàn)和真實(shí)實(shí)驗(yàn)整合模式虛擬實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)整合的方針：首先本著以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)向的教學(xué)理念，其次依照以真實(shí)實(shí)驗(yàn)為主，虛擬實(shí)驗(yàn)為輔的二者相整合的大原則，讓學(xué)生自行分組并開(kāi)展小組探究式學(xué)習(xí)模式，最后還要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展和開(kāi)拓，這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的21世紀(jì)的技術(shù)人才。虛擬實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相整合的過(guò)程如圖1，虛擬實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了更加廣闊的空間（無(wú)論是地理上或是時(shí)間上），學(xué)生們可以自由的在兩種實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中作出選擇（當(dāng)然要依照自身的具體情況）。最重要的是，他們?cè)谡鎸?shí)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有解決的問(wèn)題，可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M出真實(shí)實(shí)驗(yàn)的答案，從而為他們進(jìn)行真實(shí)實(shí)驗(yàn)之前先積累一定的經(jīng)驗(yàn)。真實(shí)實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)相輔相成，相互促進(jìn)，教師在其中只是起到監(jiān)督，促進(jìn)的作用，自始至終是以學(xué)生為主體進(jìn)行的。

虛擬實(shí)驗(yàn)的課程實(shí)施實(shí)施以計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)課程為例實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)主要分成三大部分：基本實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教師在每個(gè)學(xué)期初都會(huì)在虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上實(shí)驗(yàn)作業(yè)，實(shí)驗(yàn)作業(yè)上包括了實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式，學(xué)生操作完成后可以在網(wǎng)上直接提交。在學(xué)生操作的過(guò)程中，可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與同組的學(xué)生互相交流，亦可向教師提問(wèn)，并且得到教師的指導(dǎo)，答疑。當(dāng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告提交后，教師可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)。

結(jié)束語(yǔ)

虛擬實(shí)驗(yàn)是信息時(shí)代的產(chǎn)物,是重要的數(shù)字資源。任何新興事物的產(chǎn)生都有原因，任何新興事物的發(fā)展都必須有一個(gè)時(shí)間的累積。目前,我國(guó)對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)的研究還處于一個(gè)發(fā)展中的階段,存在很多問(wèn)題和不足，如：沒(méi)有統(tǒng)用的虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、多媒體技術(shù)的不足等等,這些問(wèn)題都亟待我們的解決。

作者：盛蓓單位：江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院機(jī)電分院