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一、快樂教學(xué)的原則

(一)科學(xué)性原則

由于思想政治課的學(xué)科原因，知識理論性較強，并不能引起學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能適應(yīng)現(xiàn)代快樂教學(xué)的方式。教師在思想政治課中向?qū)W生傳遞知識，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，必須秉承科學(xué)的原則。要用科學(xué)來指導(dǎo)教學(xué)，在快樂愉悅的氛圍中，傳遞給學(xué)生準(zhǔn)確的知識信息。

(二)學(xué)生為主體的原則

思想政治課的教學(xué)目標(biāo)就是要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行全面的引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生健康地成長和發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是注重教師的講授，用強制性的教學(xué)方式去讓學(xué)生被動地接受知識，重視智育，忽視了學(xué)生的品德及其心理教育?？鞓方虒W(xué)就是要在實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，堅持“以學(xué)生為主體”的原則，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程中去，引導(dǎo)學(xué)生主動去思考問題，讓學(xué)生在思想政治課堂的教學(xué)中成為真正的“主角”。

(三)時代性原則

許多高職院校的思想政治課教學(xué)依然采取單一的書本教學(xué)法，教師只是簡單地傳授書本知識給學(xué)生，不管書本上的知識是否適應(yīng)時代的要求，也不管它是否適合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。思想政治課的教學(xué)也要符合時展的步伐，讓學(xué)生在了解社會實際發(fā)展的基礎(chǔ)上，在課堂中愉快地接受知識。

二、快樂教學(xué)在高職思想政治課中的實施

(一)教師的言傳身教

高職學(xué)生的心理發(fā)展處于塑形階段，教師的一言一行給予學(xué)生的影響力是巨大的。因此，高職思想政治課的教師要有豐富的知識積累和高尚的道德情操，這樣就會給課堂注入新的活力。教師的一言一行都會引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。

(二)師生平等前提下的互動課堂

高職思想政治課教師要在平等的前提下，參與教學(xué)活動。在師生平等的前提下，達(dá)到師生情感的升華。這樣，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，以理服人，以德服人。讓學(xué)生感受到教師的尊重和激勵，在學(xué)習(xí)的過程中，就會以愉悅的心態(tài)來對待知識，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會提高，教學(xué)效果必然也會提高。

(三)用社會實踐拓展教學(xué)

高職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必然要面臨著社會實踐這一環(huán)節(jié)，要在快樂教學(xué)的實施過程中融入社會實踐。要鼓勵學(xué)生多多參與社會實踐，使課堂教學(xué)內(nèi)容得以拓展。讓知識的傳授更加生動化，更具有說服力。通過社會實踐的歷練，既可以使學(xué)生很好地掌握知識，又拓展了學(xué)生的思想見識。實施高職思想政治課快樂教學(xué)，要放眼于社會和全球發(fā)展的趨勢，讓學(xué)生面向社會，融入社會，讓學(xué)生在社會實踐歷練中深化所學(xué)習(xí)的知識。

(四)運用多媒體輔助教學(xué)

研究表明，從聽覺上獲得的知識能夠記憶的是近15%，從視覺上獲得的知識能夠記憶的比聽覺上獲得的知識高近10%，如果同時使用，就能夠使受眾接受知識記憶達(dá)到65%。［7］為了避免單一枯燥地傳遞知識，思想政治課教師可以運用多媒體來輔助教學(xué)，用直觀性的電教媒體，把知識生動、形象地帶入課堂，給學(xué)生營造一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有所收獲。

(五)靈活運用測試方法

高職學(xué)生代表著的是社會的未來，社會的希望。當(dāng)代大學(xué)生由于個體差異，對事物或問題的看法也就因人而異。高職思想政治課教師要靈活把握對學(xué)生的測試方式。討論式、辯論式、活動實踐課堂都可以成為期末考評的參考條件。這樣，教師就會通過學(xué)生的語言和行為及其思維方式，給予中肯的評價。這樣的考評方式，使學(xué)生產(chǎn)生心理的滿足感，形成愉快的學(xué)習(xí)心情。會給平時上課認(rèn)真的學(xué)生以激勵，同時也會給平時上課不認(rèn)真的同學(xué)以鞭策。

(六)適時把握課堂節(jié)奏

高職學(xué)生較為活躍，課堂的自制能力相對較弱?？鞓方虒W(xué)就是要在“輕松和快樂”中找到契合點，鼓勵學(xué)生主動參與到快樂教學(xué)中來，達(dá)到真正意義上的快樂教學(xué)。同時，思想政治課教師要把握課堂的節(jié)奏，快樂教學(xué)并不是輕松簡單地取消考試和作業(yè)，也不是讓學(xué)生在課堂上隨意地玩?？鞓?，而是要像散文一樣，“形散而神不散”，在不脫離教學(xué)內(nèi)容的前提下，享受快樂的學(xué)習(xí)。在課堂快樂的氛圍中感受真理的啟迪，這才是快樂教學(xué)的主旨。

(七)樂觀向上的教學(xué)

高職學(xué)生由于種種原因，對就業(yè)問題十分敏感，認(rèn)為就業(yè)的競爭壓力大，前景并不樂觀。思想政治課就是要全面提升高職學(xué)生的素質(zhì)，使其了解知識的重要性，思想意識提升的必要性。政治課學(xué)習(xí)效果不好，就會影響到未來的發(fā)展。高職思想政治課的快樂教學(xué)，會使高職學(xué)生樹立正確的三觀，要用積極樂觀的態(tài)度和教學(xué)來影響學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。在對未來充滿希望和憧憬的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，就會達(dá)到良好的教學(xué)效果。

作者：宋蓓蓓單位：遼寧廣告職業(yè)學(xué)院