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編者按：本文主要從大學(xué)文化的涵義及特征；大學(xué)文化的作用及和諧大學(xué)文化建設(shè)的意義；構(gòu)建大學(xué)和諧文化策略及不和諧之音的對(duì)策，對(duì)大學(xué)和諧文化發(fā)展研究進(jìn)行講述。其中，主要包括：大學(xué)文化的涵義、大學(xué)文化的作用及和諧大學(xué)文化建設(shè)的意義、構(gòu)建大學(xué)和諧文化策略及不和諧之音的對(duì)策、形成科學(xué)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

[摘要]構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重大歷史任務(wù)。大學(xué)和諧校園文化的構(gòu)建，在社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)中具有舉足輕重的地位。本文立足大學(xué)和諧校園文化的內(nèi)涵和構(gòu)建大學(xué)和諧校園文化的意義，探析了構(gòu)建大學(xué)和諧校園文化的著力點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)和諧文化文化內(nèi)涵建設(shè)意義

一、大學(xué)文化的涵義及特征

1.大學(xué)文化的涵義

大學(xué)文化是以大學(xué)為載體，通過歷屆師生的傳承和創(chuàng)造，為大學(xué)所積累的物質(zhì)成果和精神成果的總和，主要包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三個(gè)方面。三個(gè)方面相互依賴、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成一所大學(xué)特有的文化現(xiàn)象。

2.大學(xué)文化的特征

與其他社會(huì)文化相比，大學(xué)文化具有非常鮮明的時(shí)代特質(zhì)。

(1)先進(jìn)性。通常情況下，大學(xué)所創(chuàng)造的思想、科學(xué)理論以及科技發(fā)明成果對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都具有極大的推動(dòng)作用，一所重要的大學(xué)對(duì)社會(huì)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他社會(huì)組織。

(2)創(chuàng)新性。創(chuàng)新是大學(xué)的靈魂和生命力所在，探求未知是大學(xué)的重要使命，世界上許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技發(fā)明都源于大學(xué)，大學(xué)為世界各國(guó)的科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都做出了創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。從某種意義上說，大學(xué)的存在就意味著創(chuàng)新。

(3)綜合性和多元性。大學(xué)文化是一種類的概念和共性的文化總和，表明其產(chǎn)生于大學(xué)這一特定的社會(huì)環(huán)境中，并與大學(xué)相互依存，大學(xué)的學(xué)科涵蓋了自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等等，眾多學(xué)科彼此聯(lián)系、交叉、滲透、綜合，促使新學(xué)科、新知識(shí)迅速產(chǎn)生和發(fā)展。

(4)個(gè)性化。大學(xué)文化是某一大學(xué)內(nèi)的文化，是一種個(gè)性的概念和某一大學(xué)個(gè)體的文化?？v觀世界各國(guó)的大學(xué)，即使某些學(xué)科、專業(yè)比較相近，但其辦學(xué)風(fēng)格卻各不相同，主要原因就在于大學(xué)文化的個(gè)性化。

二、大學(xué)文化的作用及和諧大學(xué)文化建設(shè)的意義

1.大學(xué)文化的作用

(1)大學(xué)校園文化具有導(dǎo)向功能，可促進(jìn)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的完善。

(2)大學(xué)校園文化具有規(guī)范、約束功能，可提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和行為規(guī)范。

(3)大學(xué)校園文化具有愉悅身心功能，可促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)的提高。

(4)大學(xué)校園文化具有訓(xùn)練發(fā)展能力功能，可促進(jìn)大學(xué)生各種能力的提高。

(5)大學(xué)校園文化具有素質(zhì)培養(yǎng)功能，可促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的完成。

2.和諧大學(xué)文化建設(shè)的意義

(1)建設(shè)和諧大學(xué)文化有利于和諧社會(huì)的發(fā)展。

(2)建設(shè)和諧大學(xué)文化有利于實(shí)現(xiàn)人的全面和諧發(fā)展。

(3)建設(shè)和諧大學(xué)文化有利于促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的多元文化融合。

三、構(gòu)建大學(xué)和諧文化策略及不和諧之音的對(duì)策

1.構(gòu)建大學(xué)和諧文化策略

(1)培育個(gè)性有力的大學(xué)精神，形成師生員工間的認(rèn)同感和歸屬感。

(2)明確和諧大學(xué)校園文化的目標(biāo)，催生和諧融洽的師生文化。

(3)完善以人為本的制度文化，保障師生員工間交往的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

(4)建設(shè)美觀高雅的校園環(huán)境，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

(5)組織一支高素質(zhì)的校園文化建設(shè)骨干隊(duì)伍，保證和諧校園文化的構(gòu)建順利進(jìn)行。

(6)加強(qiáng)思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生把自我建設(shè)成一個(gè)和諧發(fā)展的人。

(7)開展多元的主動(dòng)式的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的理解和交流。2.存在的問題及對(duì)策

(1)存在的問題。建設(shè)和諧的大學(xué)，首先要對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的不和諧的因素進(jìn)行全面審視。從和諧理念看，大學(xué)校園文化建設(shè)還存在很多問題，在許多方面缺乏和諧性，影響到大學(xué)發(fā)展整個(gè)系統(tǒng)的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。

(2)理念性不和諧。目前許多大學(xué)沒有從和諧的理念把校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來操作實(shí)施，致使大量的校園行為文化活動(dòng)缺乏貫穿和體現(xiàn)獨(dú)具特色和活力的校園精神和辦學(xué)理念，校園文化存在的價(jià)值意義、功能作用無法充分彰顯，校園文化建設(shè)流于形式。

(3)基礎(chǔ)性不和諧?？偟膩砜?，我們對(duì)校園文化的建設(shè)和營(yíng)造重視得不夠，尤其需要加強(qiáng)重視表面工程建設(shè)，輕視校園精神的培養(yǎng)和構(gòu)建，對(duì)校園文化建設(shè)的項(xiàng)目吝惜；對(duì)與大學(xué)發(fā)展和師生工作生活息息相關(guān)的制度文化層次和精神文化層次的建設(shè)卻總是缺東少西，不受重視，“兩手”一手硬一手軟，“兩腿”一只長(zhǎng)一只短；校園文化建設(shè)表面轟轟烈烈而實(shí)質(zhì)流于形式。大學(xué)的許多問題和事故經(jīng)常是從不和諧環(huán)節(jié)突破的。

(4)制度性不和諧。大學(xué)建設(shè)發(fā)展的績(jī)效從某種意義上講主要取決于校園文化與大學(xué)整體發(fā)展的和諧結(jié)合。中國(guó)的大學(xué)是在前蘇聯(lián)模式基礎(chǔ)上移植過來的以行政化管理、社會(huì)化內(nèi)容等為主要特征的行政主導(dǎo)的制度管理體系。目前，這種制度性體系與大學(xué)發(fā)展的規(guī)律和高等教育大眾化的發(fā)展路徑有著本質(zhì)的差異，導(dǎo)致大學(xué)不穩(wěn)定、不和諧的因素在增長(zhǎng)。

(5)匹配性不和諧。大學(xué)校園文化是大學(xué)生活存在方式的總和，其主體是生活在校園內(nèi)的大學(xué)生、教師和管理人員三大群體。校園文化的和諧程度主要依靠三個(gè)群體匹配性的協(xié)調(diào)。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是一兩個(gè)部門和一兩種方法就可以解決的。這就要求三個(gè)群體聯(lián)合匹配作戰(zhàn)，而這種匹配性，不是兩種或更多方法的簡(jiǎn)單相加，是要達(dá)到和諧的程度。

(6)適應(yīng)性不和諧。目前，大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容創(chuàng)新不夠、實(shí)效差，對(duì)師生員工的育人功能沒有充分發(fā)揮出來，大學(xué)校園文化活動(dòng)的熱潮由于適應(yīng)性不和諧而在虛假的繁榮中已透出蒼白適應(yīng)性不和諧已嚴(yán)重成為高校管理者對(duì)校園文化建設(shè)的方向和內(nèi)容困惑的一個(gè)大問題和大學(xué)整體發(fā)展的不和諧音符。

3.對(duì)策

發(fā)展是大學(xué)永恒的主題，影響和制約大學(xué)發(fā)展的因素是復(fù)雜的，其內(nèi)在關(guān)系也是多方面的。構(gòu)建和諧的大學(xué)校園文化，是中國(guó)大學(xué)協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)必然途徑。因此，必須采取相應(yīng)的對(duì)策，形成大學(xué)校園文化的新格局，促進(jìn)大學(xué)生全面、健康、和諧地發(fā)展。

(1)形成科學(xué)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。在新的形勢(shì)下，無論是理工科學(xué)校還是綜合性學(xué)校，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，一個(gè)有效的途徑就是要通過開設(shè)人文藝術(shù)課程，呼喚人文精神。學(xué)校應(yīng)加大力度將人文藝術(shù)素質(zhì)教育課正式列入教書育人的活動(dòng)中，應(yīng)逐步推廣文理兼容。

(2)構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制。校園文化建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制既包括縱橫交錯(cuò)的組織管理機(jī)構(gòu)，又包括該機(jī)構(gòu)運(yùn)作的程序、途徑和規(guī)則，必須建立在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，以行政實(shí)施為主的校園文化建設(shè)體系，做到條塊結(jié)合、分層管理，把建設(shè)校園文化的工作落到基層，落到實(shí)處。設(shè)立專職部門、專任干部、專職教師，建立工作網(wǎng)絡(luò)并提出具體的工作目標(biāo)、計(jì)劃、措施；同時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)一致、上下貫通、職責(zé)分明、理順關(guān)系、提高效率。

(3)創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)文化大氣候，對(duì)校園文化小氣候有很大的影響。要使校園文化健康發(fā)展，必須不斷優(yōu)化社會(huì)文化環(huán)境，加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理。社會(huì)文化部門要為學(xué)生提供有益的文藝書籍，優(yōu)秀的電視、電影、錄像等精神食糧。依靠社會(huì)力量開展校外青年文化活動(dòng)，豐富學(xué)生課余和假日文化生活，使社會(huì)文化和校園文化緊密結(jié)合。

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