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摘要：研究目的：民族傳統(tǒng)體育作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，在經(jīng)歷了社會(huì)的動(dòng)蕩、西方體育的沖突與融合后，迎來(lái)了復(fù)興。1997年民族傳統(tǒng)體育學(xué)成為我國(guó)高校體育學(xué)科體系的構(gòu)成，極大程度上推動(dòng)了我國(guó)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，但就現(xiàn)有情況看來(lái)，民族傳統(tǒng)體育學(xué)科的相關(guān)研究主要聚焦于武術(shù)理論、武術(shù)教學(xué)、武術(shù)學(xué)科建設(shè)等方面的探索，缺少對(duì)學(xué)科宏觀把握及其本質(zhì)的理解與分析。當(dāng)今民族傳統(tǒng)體育學(xué)科的建設(shè)還存在著諸多不足，產(chǎn)生這些問(wèn)題的重要原因與自身基礎(chǔ)理論薄弱、學(xué)科建設(shè)遲緩有著直接聯(lián)系，從學(xué)科的生長(zhǎng)來(lái)看，它還處于快速成長(zhǎng)階段，需要一批批有志之士聚焦于民族傳統(tǒng)體育鄰域的研究，以推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育學(xué)科的構(gòu)建。因此，本文擬從民族傳統(tǒng)體育學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐路徑對(duì)其構(gòu)建與完善提出參考。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育學(xué)，體育學(xué)；歷史依據(jù)，實(shí)現(xiàn)路徑

研究方法：文獻(xiàn)資料法、系統(tǒng)分析法

研究結(jié)果：中國(guó)特色民族傳統(tǒng)體育學(xué)科的構(gòu)建自有其發(fā)展的歷史依據(jù)，既基于中國(guó)民族傳統(tǒng)體育的歷史悠久、項(xiàng)目豐富、底蘊(yùn)深厚，也基于近百年來(lái)民族體育發(fā)展所取得歷史經(jīng)驗(yàn)。新時(shí)期，構(gòu)建中國(guó)特色民族傳統(tǒng)體育學(xué)科體系，具有重要的理論意義與實(shí)踐意義，有利于中華傳統(tǒng)體育的傳承和發(fā)展，有利于完善我國(guó)體育學(xué)學(xué)科體系，有利于彰顯民族文化的理論自信和文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)發(fā)展。

研究結(jié)論：作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，民族傳統(tǒng)體育學(xué)科的建設(shè)有著得天獨(dú)厚的內(nèi)在支撐，其一是歷史悠久，其二是種類(lèi)繁多，其三是底蘊(yùn)深厚。此外，民族傳統(tǒng)體育伴隨著中華民族的成長(zhǎng)與發(fā)展未曾中斷，并且近百年來(lái)在時(shí)代變革中的民族體育發(fā)展所取得的歷史經(jīng)驗(yàn)。這為構(gòu)建中國(guó)民族傳統(tǒng)體育學(xué)科體系提供堅(jiān)實(shí)的歷史依據(jù)。同時(shí)，新時(shí)代中國(guó)特色民族傳統(tǒng)體育學(xué)科體系構(gòu)建有利于推動(dòng)中華民族傳統(tǒng)體育的傳承和發(fā)展；有利于完善中國(guó)體育學(xué)學(xué)科體系的建設(shè)（有利于傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其學(xué)科體系的建設(shè)是繼承和發(fā)展中華民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)實(shí)需要，是中國(guó)體育學(xué)體系建設(shè)的必然選擇。因此，提出以下措施助力中國(guó)特色民族傳統(tǒng)體育學(xué)科體系構(gòu)建。1）完善學(xué)科理論，注重基礎(chǔ)理論研究：首先要對(duì)民族傳統(tǒng)體育學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行明確的規(guī)定，界定概念、明確研究對(duì)象、規(guī)范研究?jī)?nèi)容、加強(qiáng)學(xué)科間的理論交流，以期構(gòu)建民族傳統(tǒng)體育學(xué)科統(tǒng)一、科學(xué)的理論體系。其次，設(shè)立核心學(xué)科進(jìn)行支撐與保障，核心學(xué)科的建立能夠有效促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育學(xué)的發(fā)展。例如，可以將武術(shù)作為民族傳統(tǒng)體育學(xué)的核心學(xué)科。受眾的廣泛、研究范式的規(guī)范、理論體系的完善等有利條件為武術(shù)作為民族傳統(tǒng)體育核心學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2）加強(qiáng)頂層設(shè)置，規(guī)范學(xué)科體系：民族傳統(tǒng)體育學(xué)的學(xué)科設(shè)置應(yīng)該是全面、具體、科學(xué)、合理的，不能只側(cè)重于單一學(xué)科的發(fā)展，教育主管部門(mén)和各高校領(lǐng)導(dǎo)者要從宏觀層面對(duì)民族傳統(tǒng)體育學(xué)的構(gòu)建進(jìn)行把控，可以將武術(shù)作為民族傳統(tǒng)體育學(xué)主干學(xué)科進(jìn)行設(shè)置，同時(shí)注重其他學(xué)科的均衡發(fā)展，構(gòu)建合理、規(guī)范的民族傳統(tǒng)體育學(xué)學(xué)科體系。3）加強(qiáng)學(xué)科融合，構(gòu)建學(xué)科交叉體系：學(xué)科的交叉融合已成為學(xué)科建設(shè)的主要方向，因此，民族傳統(tǒng)體育學(xué)科要加強(qiáng)與其他社會(huì)學(xué)科的融合、交流，縱向上，要不斷加強(qiáng)自身基礎(chǔ)理論體系的建設(shè)，深人研究學(xué)科的本質(zhì)及發(fā)展規(guī)律，橫向上，與其他學(xué)科進(jìn)行交叉研究的同時(shí)借鑒其他學(xué)科交叉體系建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，探索本學(xué)科交叉體系建設(shè)的規(guī)律與方向。

作者:庚韋志 楊可健 單位:吉林體育學(xué)院研究生院