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青春性教育在學(xué)生們的初中階段是不可避免的教育，初中生的心理在逐漸走向成熟的過程中都會(huì)出現(xiàn)一定的迷茫期，特別是對(duì)性知識(shí)的了解，他們會(huì)傾向于感興趣，但在感興趣中又會(huì)表現(xiàn)出靦腆，這種想要了解卻又有點(diǎn)害羞的心態(tài)很容易使正值青春期的初中生們走向青春期性的誤區(qū)。所以，教師要注重初中生物課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待青春性知識(shí)。

一、正確的青春性觀念在初中生物教學(xué)中的養(yǎng)成

初中生正處于青春成長期，在這個(gè)階段，學(xué)生們的生理上得到一定成長，其心理也有所成長，但心理上成長的速度卻不及生理上的成長，這時(shí)，跟不上生理發(fā)展速度的心理上就會(huì)對(duì)生理上的變化產(chǎn)生一定的困惑，這些困惑他們非懂非不懂，這就會(huì)讓初中生們陷入更大的迷茫，他們想要了解清楚，可又找不到信息資源，且又礙于顏面羞于開口咨詢，一旦不當(dāng)，很容易導(dǎo)致初中生們走上青春性歧途。在初中的生物教學(xué)上，有些年長的教師堅(jiān)持他們慣有的封建思想，因而覺得這些知識(shí)不應(yīng)直面于課堂上去教授，因此忽略了初中生們?cè)谇啻盒灾R(shí)上的解疑。再有一些年輕的教師，雖然比部分年長教師在思想上有一定的開放性，但礙于年輕，也不大好意思對(duì)一群比自己小不了多少的初中生們講授這些青春性話題，而且，有些膽汁質(zhì)的初中生們?cè)谠撛掝}上比較感興趣，在教師講授時(shí)會(huì)不斷提出話題之外的問題，這也讓年輕的教師在講授中倍感尷尬。這些等等現(xiàn)象最終就導(dǎo)致了生物教學(xué)上對(duì)青春性知識(shí)傳授的忽視。因此，教師要先正確對(duì)待青春性知識(shí)的教學(xué)，尊重初中生物課本的編排，將青春性知識(shí)通過初中的生物課進(jìn)行講解給學(xué)生，以避免學(xué)生對(duì)青春性概念上理解的偏差，應(yīng)讓學(xué)生們真正了解青春性知識(shí)，有一個(gè)正確的青春性觀念，做到不回避，也不刻意。

二、青春性生理知識(shí)在初中生物教學(xué)中的了解

當(dāng)學(xué)生們進(jìn)入初中后，身體在成長過程中也得到了一定的發(fā)育，該發(fā)育不僅僅是身高的增長，比如女生在這時(shí)就會(huì)有經(jīng)期的現(xiàn)象，男生的遺精也是一種青春成長的標(biāo)志。每個(gè)人在第一次遇到情況時(shí)，如果生理知識(shí)的了解不夠充足，則會(huì)出現(xiàn)不正確的處理。比如，女生在經(jīng)期間吃過多辛辣食品，或進(jìn)行大量的劇烈運(yùn)動(dòng)，這些很容易致使女生經(jīng)期間的痛經(jīng)現(xiàn)象。當(dāng)男生在性生理知識(shí)缺乏的基礎(chǔ)上出現(xiàn)第一次遺精時(shí)，則會(huì)誤認(rèn)為是種病象。初中生們?nèi)绻狈α诉@些性生理上的知識(shí)，那么不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞讲粌H不利于他們身體的健康成長，也不利于他們的學(xué)習(xí)成長，所以說，在初中生物教學(xué)中要加強(qiáng)好青春性知識(shí)的教學(xué)。在蘇教版初中二年級(jí)的生物課本中，其第八單元講授的就是“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”的知識(shí)。在該課中，教師在講授時(shí)可借助教學(xué)上的生物畫卷，將其展現(xiàn)在黑板上，讓大家一起來認(rèn)識(shí)人類的各大器官，和青春期發(fā)育的器官的變化，這樣一起教學(xué)的方式也避免了學(xué)生們?cè)谒较赂`竊私語的現(xiàn)象，讓大家丟開羞澀，一起學(xué)習(xí)青春成長上的知識(shí)。

三、青春性心理知識(shí)在初中生物教學(xué)中的了解

初中生們的成長開始卸去了小學(xué)生們的稚氣可愛，當(dāng)他們還是小學(xué)生時(shí)，那時(shí)，他們放學(xué)還是男女生手拉手的，現(xiàn)如今，再看這群初中生們，又會(huì)出現(xiàn)哪個(gè)男生的手隨便牽了哪個(gè)女生的手，一個(gè)稍稍不經(jīng)意的共鳴，則會(huì)引起整個(gè)班級(jí)的轟動(dòng)，面對(duì)如此敏感的話題，男生走在活躍前沿，女生則低調(diào)的守著自己的小秘密。在其身體的發(fā)育上，有一部分學(xué)生也會(huì)因發(fā)育過早而產(chǎn)生焦慮，他們羞于自己不同于其他同學(xué)的成長進(jìn)度，而刻意掩飾，這在心理上也很容易導(dǎo)致扭曲。也是在這樣的初中階段，我們不乏總會(huì)聽到某某喜歡某某的傳言。教師面對(duì)這些問題時(shí)一定要從學(xué)生的心理上去處理，其最終的根本，還是不能脫離生物課的教學(xué)。讓學(xué)生們通過生物課不僅明白生殖、發(fā)育與遺傳是每個(gè)人不可避免的成長，也在此觀念上減少學(xué)生們的好奇心。

四、青春性道德教育在初中生物教學(xué)中的養(yǎng)成

初中的生物教學(xué)不僅只是青春性知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)也通過青春性知識(shí)的教育來提高學(xué)生們的性道德教育。初中生們?cè)谇啻浩谄陂g很容易出現(xiàn)青春叛逆的心理，這就會(huì)出現(xiàn)很多初中生開始走特立獨(dú)行的路線，他們有的開始身著奇裝異服，有的偷偷閱讀淫穢書籍，有的已經(jīng)開始出現(xiàn)早戀，有的女生選擇走男生路線等等。這些現(xiàn)象均與初中生們的青春性心理有關(guān)，如果不對(duì)此行為進(jìn)行良好改正教育，那么這些部分不良學(xué)生必定會(huì)走向道德的邊緣，因此，就此現(xiàn)象，教師不僅要予以重視，還需給出一定的指導(dǎo)，更正不良學(xué)生的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自尊自愛，特別是女生，要額外注意自己的言行舉止，以避免出現(xiàn)不恰當(dāng)時(shí)期的早孕現(xiàn)象。教師也需教會(huì)學(xué)生慎重交友，初中生該有一個(gè)學(xué)生的姿態(tài)，不要與社會(huì)上的不良少年有過多的往來，否則不僅毀壞了自己的終身，也對(duì)學(xué)校、社會(huì)和家庭帶來不良的影響。所以，在初中生物的教學(xué)中教師還要培養(yǎng)學(xué)生懂得青春性道德教育。青春期是一個(gè)美好的時(shí)期，同時(shí)青春期也是一個(gè)懵懂的時(shí)期。初中生們要正確對(duì)待青春期中生理上的變化，不掩飾不回避。初中生們還要理性對(duì)待青春期中心理上的變化，不焦慮不困惑。教師須通過生物教學(xué)讓學(xué)生們正確理解青春性概念，用一個(gè)積極的性觀念來看待青春期的成長。此外，教師在傳授生物知識(shí)的同時(shí)傳授必要的性道德教育，以免讓學(xué)生誤入青春歧途。

作者：劉彥平 單位：長春市一零四中學(xué)