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人力資源是智力和勞動能力的總和，是社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素，教育人力資源則是教育發(fā)展的核心，它的質(zhì)量和數(shù)量決定著教育活力和教育發(fā)展水平，因此對教育人力資源的管理，充分調(diào)動教育工作者的積極性、創(chuàng)造性、主動性，不僅是為了滿足教育的發(fā)展需要，也是適應(yīng)我國社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的必要要求。教育人力資源管理就是通過人力資源管理部門的組織，應(yīng)用人力資源管理的理論，不斷提高人力資源的綜合素質(zhì)，激勵廣大教育工作者的積極性，激發(fā)他們的潛能，進而實現(xiàn)教育發(fā)展的目標。

一、教育人力資源管理的現(xiàn)狀

雖然我國在教育人力資源管理上面取得了一定的成績，但是在教育人力管理中還存在不少問題，具體表現(xiàn)為：

1.人力資源配置不當(dāng)。

據(jù)資料統(tǒng)計，最近幾年，現(xiàn)在各個院校每年都擴大招生數(shù)量，導(dǎo)致學(xué)校師生比例已經(jīng)達到1：28，老師數(shù)量增長的速度遠遠落后于學(xué)生增長的速度，教師數(shù)量嚴重短缺，同時，從師資隊伍結(jié)構(gòu)來看，教育工作者隊伍中缺乏高精尖人才，一般教育工作者過剩；專家教授級別的教師閑置，而年輕教師負擔(dān)過重；應(yīng)用學(xué)科以及新興學(xué)科教師缺乏，傳統(tǒng)學(xué)科教師過多。教育人力資源配置嚴重不協(xié)調(diào)，嚴重影響教育的進一步發(fā)展。

2.人才引進盲目性。

學(xué)校在教育人力管理方面缺乏科學(xué)性、合理性，具有一定的盲目性。在人力資源引進上缺乏長遠的考慮，沒有根據(jù)自身的需要和未來發(fā)展的方向引進合適的人才，無法保證學(xué)校的長期可持續(xù)發(fā)展。并且在培養(yǎng)后續(xù)人才方面，由于教學(xué)任務(wù)的繁重和資金的缺乏，教育人才培養(yǎng)只流于形式。同時學(xué)校在人力資源管理上還存在的一個重大問題就是人才的流失，這也導(dǎo)致學(xué)校在人才管理上重使用，輕培養(yǎng)。

3.人才利用率不高。

充分發(fā)揮現(xiàn)有人力資源的潛能，是實現(xiàn)人力資源管理的有效措施。但是目前，教育人力資源普遍利用率不高，甚至還出現(xiàn)人力資源浪費的現(xiàn)象，完全沒有達到“人盡其職”。

4.缺乏和諧的工作環(huán)境。

學(xué)校在對人才的認識上，過分注重物質(zhì)生活和待遇，忽略了如何培養(yǎng)人才，如何挖掘人才最大的潛能。因此為了避免人才的流失，學(xué)校采取的措施一般都是安家費和住房方面，而不是為人才創(chuàng)造合適的發(fā)展環(huán)境，幫助人才實現(xiàn)自我的價值。據(jù)調(diào)查資料顯示，現(xiàn)在教育工作者基本沒有受到工作和事業(yè)方面問題的困擾，卻常常飽受單位中復(fù)雜的人際關(guān)系折磨，因而創(chuàng)造和諧的環(huán)境也是人力資源管理的一項重要內(nèi)容。

二、教育人力資源管理的改善對策

為了滿足社會知識經(jīng)濟和市場經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，學(xué)校必須明確未來發(fā)展的目標，做好教育人力資源管理，樹立“以人為本”的人力資源管理的理想，強化人力資源管理的制度，加強人才激勵制度，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，促進教育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.加強人力資源管理。

學(xué)校應(yīng)確立“以人為本”的人力資源管理理念，在學(xué)校的人力資源管理過程中，管理人員要樹立以教育工作者為中心的管理思想，明確管理人員自身的地位和工作的需求，加強對學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，吸收高層次的管理人才，使其提高學(xué)校的綜合素質(zhì)，科學(xué)化、合理化配置學(xué)校的人力資源，力圖學(xué)校人力資源管理規(guī)范化、標準化、科學(xué)化。促進學(xué)校人力資源管理工作的進步。

2.完善人力規(guī)劃制度。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況，確定發(fā)展的定位、任務(wù)、以及規(guī)模、制定長遠的人才引進規(guī)劃，同時制定短期和中期實施計劃。加大教育工作者引進力度和培養(yǎng)力度，對學(xué)科專業(yè)和師資力量統(tǒng)一調(diào)整，改善師資隊伍人力資源短缺的現(xiàn)狀，將引進高層次的人才作為人力資源管理的重要任務(wù)，圍繞學(xué)校學(xué)科建設(shè)，做好優(yōu)秀人才的吸引、培養(yǎng)、穩(wěn)定工作，帶動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

3.加強人才激勵制度。

吸引、留住人才一個有效的方法就是激勵制度，只有保證人才工作的熱情，學(xué)校才能穩(wěn)定人才，避免人才的流失。在穩(wěn)定人才的同時，發(fā)展人才、激勵人才，為此，學(xué)校就需要做好以下工作：實行教育工作聘任制度，建立充滿活力和生機的用人制度；完善現(xiàn)有的激勵作用評價體系，推進分配制度改革；建立各個學(xué)校之間人才資源合理流動和資源共享機制，優(yōu)化師資隊伍，全面提高教學(xué)工作者的綜合素質(zhì)。

4.創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

對于教育人力資源管理而言，良好的工作環(huán)境是十分必要的，學(xué)校要為教師提供發(fā)展的機遇和發(fā)展的空間，營造有利于培養(yǎng)高層次人才的學(xué)術(shù)氛圍，把學(xué)校建設(shè)成高層次人才誕生的樂園。學(xué)校設(shè)立人才培養(yǎng)基金，加大資金的投入，鼓勵教育工作者在教學(xué)和科研上作出成績；加大學(xué)校的教育設(shè)備的資金投入，改善學(xué)校教學(xué)科研的設(shè)施條件，加大感情的投入，創(chuàng)造一個和諧融洽的人際關(guān)系，使教育工作者能夠友好地相處、心情舒暢地工作。

三、結(jié)語

總之，教育人力資源管理是保證學(xué)校進步和社會文化進步的關(guān)鍵，對國家經(jīng)濟的繁榮昌盛具有重要的意義。同時這是一個龐大而復(fù)雜的工程，相信在有關(guān)部門的共同努力下，教育人力資源的管理能夠更好地服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于科技的進步。

作者：劉健偉 單位：中共大同煤礦集團有限責(zé)任公司委員會黨校