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計算機(jī)平面設(shè)計課程現(xiàn)狀

在課程設(shè)置、學(xué)時分配、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容上，我們致力于培養(yǎng)具備應(yīng)用型、技能型專門人才，卻忽視了市場需求對藝術(shù)性體驗(yàn)的要求。藝術(shù)性并非像有些人所說的好看不中用，在當(dāng)今這個市場趨勢下我們在培養(yǎng)計算機(jī)平面設(shè)計人才時必須在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，融入藝術(shù)審美情趣的培養(yǎng)，突出綜合素質(zhì)，強(qiáng)化崗位技術(shù)教育和藝術(shù)性的恰當(dāng)結(jié)合。目前，大多數(shù)學(xué)校的計算機(jī)平面設(shè)計課程完全采用理論式教學(xué)，對于學(xué)生的動手能力、分析問題、解決問題能力和綜合素質(zhì)沒有明顯效果，更別說培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)性。

如何將計算機(jī)平面設(shè)計課程融入藝術(shù)審美情趣的培養(yǎng)教學(xué)

1、根據(jù)新的教學(xué)思路，調(diào)整教學(xué)安排。首先，一個計算機(jī)專業(yè)的平面設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容需要科學(xué)、合理調(diào)整。計算機(jī)圖形設(shè)計課程、教學(xué)需求是清晰的，熟練操作軟件，并創(chuàng)建各種廣告圖形。如廣告設(shè)計類，其基礎(chǔ)可以要求學(xué)生掌握各種廣告的圖形與顏色設(shè)計，通過學(xué)習(xí)廣告設(shè)計，對整體構(gòu)思較準(zhǔn)確、生動且嚴(yán)格，并具有較完整的思路。如此一來，這大大提高了學(xué)生對審美的理解和掌握圖形創(chuàng)意的方法?，F(xiàn)在在高校開設(shè)的動漫設(shè)計專業(yè)相對來說還是較少的，專業(yè)的平面設(shè)計課程在我?，F(xiàn)更少，這種情況會導(dǎo)致學(xué)生的操作能力低，創(chuàng)作出的作品也較差。所在現(xiàn)階段對平面設(shè)計課程的教學(xué)應(yīng)該被保留。本課程的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)軟件設(shè)計階段的基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容的選擇，如三個組件（平面形式、色彩構(gòu)成、立體結(jié)構(gòu)）知識的教學(xué)內(nèi)容，打破了單一的學(xué)習(xí)軟件設(shè)計和相互滲透，不僅可以提高學(xué)生的審美布局，同時可以提交學(xué)生的設(shè)計水平，也有利于學(xué)生使用知識分析問題，確定內(nèi)部關(guān)系的事情，綜合解決實(shí)際問題的能力。其次，它應(yīng)該是在基本技能的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，改革課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容，合理調(diào)整。一方面，可以保持原有的教學(xué)安排合理的部分在基本圖形設(shè)計上的創(chuàng)建訓(xùn)練，同時我們可以引導(dǎo)學(xué)生挖掘傳統(tǒng)圖形設(shè)計藝術(shù)的珍品，學(xué)習(xí)如何使用顏色來構(gòu)造圖形，提高他們的寫作技巧。另一方面，增加圖形設(shè)計創(chuàng)意比例，我們可以引導(dǎo)學(xué)生去接觸新的知識，努力開放創(chuàng)新，形成獨(dú)特的和具有創(chuàng)新性的概念。

2、加強(qiáng)計算機(jī)平面設(shè)計基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)是融入藝術(shù)性審美情趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)。計算機(jī)圖形設(shè)計課程研究應(yīng)該參與到新聞、社會學(xué)、心理學(xué)、市場營銷、和許多其他的理論知識。因此，有必要使學(xué)生熟悉基本的廣告理論知識，開闊我們的視野，以及以市場為導(dǎo)向的圖形設(shè)計。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解課程的性質(zhì)與特點(diǎn)，并能掌握其基本的技能，所以在教學(xué)過程中，學(xué)生必須有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，特別設(shè)計和計算機(jī)技能。

專注于技能訓(xùn)練的同時，我們也應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)生的技能，實(shí)施各種教學(xué)方法和提高學(xué)生的視野，并提高學(xué)生的社會接觸能力。設(shè)計不僅是用來享受的，并可以使設(shè)計用來為銷售服務(wù)的，這樣做，可以稱得上是一個合格的設(shè)計。有了品牌的價值，才可以被稱為一個優(yōu)秀的設(shè)計。因此，學(xué)生在熟悉學(xué)業(yè)和獨(dú)立的實(shí)體設(shè)計任務(wù)中，以增強(qiáng)學(xué)生的理論實(shí)踐技能和社會實(shí)踐技能，通過將實(shí)際的設(shè)計業(yè)務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生親自實(shí)踐操作以得到課程的設(shè)計結(jié)果?？傊?，將平面設(shè)計課程融入到藝術(shù)審美中去，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新研究。

作者：吳芳菲顧牡丹聶豐英單位：南昌工學(xué)院