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一、群眾路線引領(lǐng)高校學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的意義

(一)是高?；鶎狱h組織以及學(xué)生黨員深入貫徹黨的群眾路線的本質(zhì)要求

群眾路線是充分體現(xiàn)我黨執(zhí)政為民的工作路線，也是我黨一直堅持的優(yōu)良作風(fēng)，其目的是為了確保黨的各項工作能始終為人民群眾謀利益。新農(nóng)村建設(shè)主要是解決“三農(nóng)”問題，即實現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村穩(wěn)定，其中農(nóng)民增收是關(guān)鍵，說到底就是為廣大農(nóng)民群眾謀福利。從這個意義上來講，黨的群眾路線與新農(nóng)村建設(shè)有著共同的目標，都是全心全意為人民服務(wù)。也可以說，新農(nóng)村建設(shè)是我黨貫徹群眾路線的體現(xiàn)，是貫徹黨的宗旨的根本要求。高校作為服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、促進農(nóng)村全面發(fā)展進步的重要主體，其基層黨組織是培養(yǎng)大學(xué)生黨員的主要陣地，雙重的角色與地位決定著高校肩負著引領(lǐng)大學(xué)生黨員樹立群眾觀念、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的歷史責(zé)任與使命。與此同時，新農(nóng)村建設(shè)也為高校加強學(xué)生黨員群眾路線教育、促進他們密切聯(lián)系群眾與服務(wù)群眾提供了良好的契機與平臺。因此，促進高校學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)是高校基層黨組織深入貫徹黨的群眾路線的內(nèi)在要求，也是高校學(xué)生黨員切實踐行黨的群眾路線的實踐途徑。服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)實踐活動的開展，將有助于促進高校學(xué)生黨員群眾觀念的樹立與鞏固，是高?；鶎狱h組織面向?qū)W生黨員開展群眾路線養(yǎng)成教育的重要途徑。

(二)是加強社會主義新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)在需求

當前，隨著國家經(jīng)濟、科技、文化等的發(fā)展，我國農(nóng)村整體上已發(fā)生了較大的發(fā)展與變化。與此同時，又面臨著眾多的難題與困境，如人才資源與文化資源匱乏、民主意識與創(chuàng)新意識不強等。在此背景下，社會主義新農(nóng)村建設(shè)從經(jīng)濟、政治、文化等多方面提出了具體的目標與要求，著力實現(xiàn)農(nóng)村物質(zhì)文明、精神文明以及政治文明的全面建設(shè)與發(fā)展。這一目標的實現(xiàn)需要眾多因素的支持與配合，如財力投入、人才支持、農(nóng)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)提升、農(nóng)村干部隊伍素質(zhì)與能力增強等。高校學(xué)生黨員作為來自高校學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，無論在政治道德素養(yǎng)還是專業(yè)知識技能等方面均有著明顯的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢對于新農(nóng)村建設(shè)而言無疑是一筆寶貴的財富與資源。高校學(xué)生黨員可充分發(fā)揮自身的專業(yè)與科技優(yōu)勢，結(jié)合實際，創(chuàng)新思路，服務(wù)于農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展;可充分發(fā)揮出自身的政治素養(yǎng)優(yōu)勢，通過宣傳政策法規(guī)、民主思想等，服務(wù)于農(nóng)村的政治建設(shè);可充分發(fā)揮出自身的文化素養(yǎng)優(yōu)勢，通過文化宣傳、文化活動等，服務(wù)于農(nóng)村的文化建設(shè);還可發(fā)揮出自身新興媒介知識優(yōu)勢，通過計算機、網(wǎng)絡(luò)等知識宣傳與培訓(xùn)，服務(wù)于農(nóng)村的現(xiàn)代化媒介建設(shè)等。

(三)是推進基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的有效途徑

黨的十八大報告進一步豐富與發(fā)展了基層黨組織的建設(shè)目標，提出了以“服務(wù)群眾、做群眾工作”為主要任務(wù)、加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的明確要求。高校基層黨組織作為我黨在高校中的組織基礎(chǔ)與戰(zhàn)斗堡壘，應(yīng)積極響應(yīng)黨的號召，大力推進服務(wù)型黨組織建設(shè)，努力提升自身服務(wù)人民群眾的水平，為黨的建設(shè)貢獻力量。從這個角度而言，積極推進大學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，與加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè)有著共同的目標，都是為了服務(wù)于群眾、造福于群眾。二者是相互促進、相輔相成的。第一，積極引導(dǎo)高校學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，首先需要一支群眾觀念、服務(wù)意識與服務(wù)能力均強的黨員隊伍，這樣一支隊伍的形成也是加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的關(guān)鍵所在。第二，積極推進高校學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的過程中，內(nèi)容豐富、實效顯著的服務(wù)基地、平臺與模式的創(chuàng)建是必須，而這也為基層服務(wù)型黨組織的建設(shè)奠定了良好的服務(wù)基礎(chǔ)。最后，高校學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)需要建立健全長效機制，完善服務(wù)考核評估、績效評價等體制，這些體制的形成也將為基層服務(wù)型黨組織的建設(shè)提供強有力的制度保證。因此，促進高校學(xué)生黨員服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)，其實是一種推進基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的有效途徑，它能為基層服務(wù)型黨組織建設(shè)提供較有力的隊伍、平臺、機制等多方面的支持與基礎(chǔ)。

(四)是改善學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀的需要

社會主義新農(nóng)村建設(shè)關(guān)系著我國小康社會、和諧社會、現(xiàn)代化強國的發(fā)展進程。高校學(xué)生黨員作為未來特色社會主義建設(shè)的中堅力量，應(yīng)走在大學(xué)生群體前列，首先肩負起歷史重任與使命，發(fā)揮自身的聰明才智，積極主動地投入到新農(nóng)村建設(shè)的隊伍中，踐行黨的群眾路線，密切聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾。但由于成長環(huán)境、教育環(huán)境等的影響，當今高校學(xué)生黨員群體中雖然大多數(shù)人政治立場堅定、有著一定的社會責(zé)任感與歷史使命感，卻也普遍存在著群眾路線觀念淡薄、服務(wù)群眾意識弱化等不良現(xiàn)象。他們一方面關(guān)心國家與社會發(fā)展、有著為人民大眾貢獻力量的意愿，但另一方面卻又表現(xiàn)出了解農(nóng)村的主動性不強、對新農(nóng)村建設(shè)的主動性關(guān)注較少、畢業(yè)后不愿意去農(nóng)村工作等現(xiàn)象。同時，由于對群眾路線、新農(nóng)村建設(shè)等內(nèi)涵認識的不足，高校學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的實踐大多停留在開展文化活動、進行義務(wù)支教、完成暑期實踐等內(nèi)容層面，服務(wù)平臺也局限于下一次鄉(xiāng)、開展一次活動、完成一份調(diào)研報告等形式層面。從這個意義上而言，高校學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)整體上存在著服務(wù)內(nèi)容覆蓋面不廣以及服務(wù)活動實效性不強等問題。在此背景下，高校有必要以群眾路線為引領(lǐng)，進一步加強高校學(xué)生黨員群眾路線養(yǎng)成教育、深化他們對新農(nóng)村建設(shè)內(nèi)涵認知、積極探索創(chuàng)新服務(wù)平臺等，以切實增強學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的實效，并在此過程中實現(xiàn)對學(xué)生黨員的再教育。

二、高校深化學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的路徑思考

(一)加強黨性教育，明確服務(wù)使命

黨性是黨員人生觀、世界觀、價值觀的根系所在，是黨的性質(zhì)、宗旨、作風(fēng)、紀律等各種要素的綜合呈現(xiàn)，也是每一位黨員的立身之本與力量源泉。新中國成立以前，共產(chǎn)黨員的黨性主要表現(xiàn)在英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲;新中國成立之后以及當今社會，共產(chǎn)黨員的黨性則主要體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)、為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗。但不管在任何時期，全心全意為人民服務(wù)都始終是我黨黨性的最根本所在。但由于學(xué)生黨員發(fā)展培育過程、校園整體氛圍等多種因素的影響，大學(xué)生黨員對黨的宗旨的理解及踐行現(xiàn)狀并不理想。他們中的部分人或是對全心全意為人民服務(wù)的宗旨及群眾路線的重要性認識不足，認為沒有必要或是無所謂;或是雖認識到其重要性，但在學(xué)習(xí)生活中卻不能以身作則、身體力行。因此，高校在深化大學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的進程中，首要的關(guān)鍵任務(wù)應(yīng)是加強學(xué)生黨員的黨性教育，幫助他們樹立正確的價值觀，明確自身使命。這是高校深化學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的思想前提，也是激發(fā)學(xué)生黨員積極主動性的內(nèi)在驅(qū)動力。其中最為重要的是高?；鶎狱h組織需盡量避免重發(fā)展程序輕培養(yǎng)教育的傾向，應(yīng)進一步強化學(xué)生黨員在黨的性質(zhì)、群眾路線等相關(guān)理論知識、優(yōu)良作風(fēng)及方針政策上的系統(tǒng)性教育與學(xué)習(xí)，幫助他們充分認識到群眾路線的重要性并樹立牢固的群眾觀念，增強服務(wù)意識，明確歷史使命，為服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)奠定堅實的思想基石。

(二)強化內(nèi)涵認知，提升服務(wù)技能

我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民這“三農(nóng)”問題將始終與我國整個經(jīng)濟和社會發(fā)展進程息息相關(guān)。高校學(xué)生作為未來中國特色社會主義建設(shè)的主力軍，應(yīng)關(guān)注、了解社會主義新農(nóng)村建設(shè)，更應(yīng)積極貢獻力量。但即使是大學(xué)生黨員這樣的高校優(yōu)秀學(xué)生群體，他們中的大部分對農(nóng)村發(fā)展以及新農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)政策、趨勢、動態(tài)等卻都有著認識不充分、關(guān)注不明顯的現(xiàn)象存在。認知上的不足，導(dǎo)致高校學(xué)生黨員群體服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的意識或氛圍淡薄，更多只是停滯在被動接受或是被動服務(wù)的較低層面。目前，高校應(yīng)著力強化學(xué)生黨員對新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)涵認知，幫助他們把握新農(nóng)村建設(shè)的重要性，促進他們在儲備理論知識的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化服務(wù)觀念，并最終將理論認知轉(zhuǎn)化為自覺的實踐過程。其一，高?；鶎狱h組織在學(xué)生黨員發(fā)展、培育過程中，應(yīng)重視引導(dǎo)入黨積極分子、學(xué)生黨員主動關(guān)注國情、民情、社情，幫助他們養(yǎng)成與祖國同呼吸、共命運的思維習(xí)慣，養(yǎng)成心系國家發(fā)展與社會進步的行為習(xí)慣，不斷增強他們的社會責(zé)任感與歷史使命感。其二，高校應(yīng)在國情教育中注重農(nóng)村相關(guān)知識教育，可通過開設(shè)公共基礎(chǔ)課、選修課等形式，幫助學(xué)生黨員了解我國開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要性與必要性，讓他們充分認識到新農(nóng)村建設(shè)關(guān)系著國家富強、民族振興與人民幸福，是每一個黨員不可推卸的歷史責(zé)任與時代使命。其三，高校應(yīng)注重提升學(xué)生黨員解決實際問題的實踐能力，鼓勵學(xué)生黨員走進基層、走近群眾，在實際工作、生活體驗中切身感受農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題，指導(dǎo)他們結(jié)合實際主動思考并探索有助于新農(nóng)村建設(shè)的途徑和方法，在實踐中儲備并提升服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的知識與技能。

(三)完善激勵措施，構(gòu)建服務(wù)機制

社會主義新農(nóng)村建設(shè)進程任重而道遠。高校學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)不是一朝一夕之事，它需要學(xué)生黨員較強的服務(wù)意識與思想自覺，也需要切實的激勵措施與長效服務(wù)機制的激發(fā)與支持。第一，高校應(yīng)將服務(wù)基層特別是服務(wù)農(nóng)村的實踐過程及服務(wù)實效納入組織發(fā)展、評獎評優(yōu)等的考核評估體系中，從制度層面鼓勵大學(xué)生入黨積極分子、黨員等在實踐中主動服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)，引導(dǎo)他們盡早養(yǎng)成服務(wù)基層、服務(wù)群眾的意識與觀念。第二，高校應(yīng)將服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的導(dǎo)向納入畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系，在就業(yè)政策宣傳、就業(yè)觀教育過程中，加強國家科教興農(nóng)戰(zhàn)略以及鼓勵優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)的各項優(yōu)惠政策、實施途徑的廣泛宣傳，幫助學(xué)生黨員及時端正就業(yè)動機、調(diào)整就業(yè)理想，引導(dǎo)他們發(fā)揮黨員先鋒帶頭作用，積極主動地選擇到基層特別是到農(nóng)村就業(yè)，在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的實踐中實現(xiàn)自身社會價值與個人價值的最大化。特別是在引導(dǎo)學(xué)生黨員到農(nóng)村成功就業(yè)之后，高校應(yīng)繼續(xù)保持與學(xué)生黨員的交流與溝通，關(guān)心、關(guān)注他們的發(fā)展，必要時幫助他們排憂解難，或共同總結(jié)成果、分享喜悅。第三，在推動大學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的過程中，高校應(yīng)善于總結(jié)、借鑒好的做法與經(jīng)驗。近十年來，國內(nèi)一些地方高校在引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的實踐過程中，已形成一定的模式與途徑。如校、院團委與農(nóng)村對接、學(xué)生社團加主題活動等，對接內(nèi)容也逐步覆蓋至經(jīng)濟發(fā)展、鄉(xiāng)風(fēng)文明等多方面。高校應(yīng)結(jié)合實際，有選擇性地借鑒已有模式，同時積極探索、創(chuàng)建有自身特色的服務(wù)平臺和途徑，努力形成制度化的服務(wù)模式或服務(wù)機制，從而為促進學(xué)生黨員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)提供穩(wěn)定、可行、有效的實踐依據(jù)與制度保障。

作者：殷春華 金玲 單位：南通大學(xué)