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【內(nèi)容摘要】隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡環(huán)境已經(jīng)影響到生活的方方面面，其中網(wǎng)絡在教育方面的廣泛應用也在日益凸顯，加快了我國教育事業(yè)改革的發(fā)展進度。網(wǎng)絡環(huán)境下的思想政治教育對職業(yè)教育的發(fā)展以及技術(shù)應用型人才的培養(yǎng)起著重要的作用，傳統(tǒng)的高職思想政治教學已經(jīng)不能適應當代信息網(wǎng)絡社會和學生們的需求。因此，應加大高職思想政治教育在網(wǎng)絡環(huán)境下的應用，加強學生的網(wǎng)絡道德教育，揚長避短，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。本文通過對網(wǎng)絡環(huán)境中高職思想政治教學存在的機遇與挑戰(zhàn)的闡述，探討了網(wǎng)絡環(huán)境中高職思想政治教學的路徑，使信息網(wǎng)絡更好地服務于高職思想政治教學。

【關鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境；高職教育；思想政治教學

思想政治作為高職教育中最基礎性課程，在提高學生道德素養(yǎng)、職業(yè)道德方面發(fā)揮著重要的作用。網(wǎng)絡環(huán)境下的高職思想政治教學轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育宣傳方式，同時也為學生們提供了一個良好的課堂氛圍，激發(fā)了學生們學習思想政治的興趣。網(wǎng)絡環(huán)境下的思想政治教學是一把雙刃劍，對此，應該加強對高職思想政治教育的重視，選擇一條合適的、健康的網(wǎng)絡環(huán)境中高職思想政治教學的路徑有著重要的意義。

一、路徑探討的背景及意義

思想政治教育作為提高高職學生道德素養(yǎng)重要的一個環(huán)節(jié)，為適應當今社會快速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡教育逐漸融入到高職思想政治教育中。該模式的創(chuàng)建，增強了高職思想政治教育的教學效果。傳統(tǒng)的高職思想政治教學模式單一，缺乏創(chuàng)新性，課堂效果枯燥乏味，無法滿足學生心理上的需求。然而網(wǎng)絡環(huán)境的滲入，解決了傳統(tǒng)教學模式的弊端，二者的有效結(jié)合，提高了高職思想政治教學的效果。同時，也豐富了高職思想政治教學手段，網(wǎng)絡環(huán)境下的教學更具有互動性，時效性，使教學過程更具有吸引力。傳統(tǒng)的授課方式只是純理論的灌輸，具有較強的被動性，忽視了學生的情感及心理需求，這種新路徑的探索對這一問題的緩解發(fā)揮著重要的現(xiàn)實意義。此外，高職思想政治教學與網(wǎng)絡環(huán)境的融合為師生營造了一個開放性的交流平臺，提高了學生們的參與度，能夠更好的了解學生真正的心理狀況和真實的想法，從而滿足他們的需求，有利于教師和社會對學生“對癥下藥”，促進學生思想道德水平的提升，彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足，擴大了高職思想政治教育的有效途徑。同時，這種新路徑的探討對于解決網(wǎng)絡環(huán)境中高職思想政治教學中存在的挑戰(zhàn)有一定的借鑒意義。

二、網(wǎng)絡環(huán)境中高職思想政治教學存在的機遇與挑戰(zhàn)

（一）面臨的機遇。1．豐富了高職思想政治教學的資源。傳統(tǒng)的高職思想政治教學模式獲取信息的途徑較少，許多思想政治教學內(nèi)容更新不完全，而且教學效果不夠明顯。而網(wǎng)絡環(huán)境中高職思想政治教學獲取教學資源的途徑比較豐富，并且不受時間和空間的局限，能夠很好的通過網(wǎng)絡進行資源共享，豐富課堂內(nèi)容，增強了高職思想政治教學的互動性，調(diào)動學生的積極性，提高了學生在課堂上參與學習的主動性，也促進了思想政治教學效果的提升。2．提高了高職學生的思想道德水平。在信息化的時代，利用網(wǎng)絡環(huán)境輔助高職思想政治教學，彌補傳統(tǒng)教學模式的不足。通過網(wǎng)絡在高職思想政治教育中的應用，使教學內(nèi)容更加全面、直觀地展現(xiàn)出來，促進了高職學生良好的道德素養(yǎng)和人格魅力的培養(yǎng)。教師通過網(wǎng)絡平臺將正確、健康的教育知識傳遞給學生，使學生主動學習道德知識，過濾不良的信息，從而達到提高高職學生思想道德水平的目的。3．提高了高職思想政治教學的時效性。傳統(tǒng)的高職思想政治教學模式形式過于單一，課堂效果枯燥乏味，只是簡單的理論知識灌輸，很多高職學生沒有學習的興趣，在課堂上做許多與學習無關的事情，造成了學生學習積極性降低，高職思想政治課程開設的意義喪失。然而網(wǎng)絡與高職思想政治教學的融合，解決了這種枯燥無趣的課堂教學氛圍，使教學內(nèi)容更加具有感染力，通俗易懂，讓學生們感受到學習思想政治的快樂，從而增強了課堂教學質(zhì)量與效果，提高了高職思想政治教學的時效性。

（二）面臨的挑戰(zhàn)。1．教學環(huán)境可能會被污染。網(wǎng)絡環(huán)境下的高職思想政治教學豐富了教學資源，為學生們主動獲取知識信息提供了廣泛的渠道。然而，網(wǎng)絡具有兩面性，它的虛擬性和開放性在一定程度上會影響學生的思想行為。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展不斷進步，網(wǎng)絡上的信息量比較大，學生的心智不夠成熟，辨別能力不強，其中不健康、不積極的非法網(wǎng)絡信息可能會對正在成長的高職學生造成心理上的誤導，不能形成良好的道德價值觀體系，嚴重的可能會使其偏離正確的人生軌道，這嚴重影響了高職思想政治教育的協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展。2．網(wǎng)絡教學對傳統(tǒng)高職思想政治教學產(chǎn)生了沖擊。傳統(tǒng)的教學方式只是通過課堂的理論知識完成學生思想政治教育，網(wǎng)絡的開放性、虛擬性、互動性等特點對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了一定的影響，教師的引導性作用逐漸弱化，由于傳統(tǒng)教學當中師生之間是面對面的交流，然而網(wǎng)絡環(huán)境的介入，使得師生之間情感交流受到阻礙。同時，網(wǎng)絡的信息量較大，許多教學資源都可以從網(wǎng)絡中攝取，教師傳統(tǒng)面對面教學的作用逐漸淡化，對傳統(tǒng)高職思想政治教學產(chǎn)生了沖擊。3．網(wǎng)絡環(huán)境的存在影響高職學生法律行為意識。網(wǎng)絡環(huán)境是一個虛擬的世界，缺乏安全性和可靠性，如若使用不當會導致學生做出違反法律的行為，多數(shù)高職院校的網(wǎng)絡思想政治教育制度不健全，學生的行為舉止不能有效地被規(guī)范制約，隨意放松，為所欲為，從而影響高職學生的道德法律意識和做事的行為方式。這也導致了網(wǎng)絡環(huán)境下的高職思想政治教學過程存在一定的問題，阻礙了高職思想政治教育的順利展開。

三、網(wǎng)絡環(huán)境中高職思想政治教學路徑的選擇

（一）模塊化教學手段。通過網(wǎng)絡環(huán)境在高職思想政治教育中發(fā)揮的優(yōu)勢，采用模塊化教學更能簡單、有效地完成教學任務。模塊化教學能夠全面地掌握學生的學習動態(tài)和思想變動，更具有針對性，保證網(wǎng)絡環(huán)境下高職思想政治教學的順利展開，可以隨時彌補教學內(nèi)容的不足，豐富課堂內(nèi)容，同時也為教師的教學管理提供了便捷的服務。在進行網(wǎng)絡模塊化思想政治教學的過程中，教師可以將課堂內(nèi)容進行思想動態(tài)、政治事件等的模塊劃分，為學生查找自己所需的資源提供了便利。教師作為操控網(wǎng)絡平臺的主體，應建立安全的網(wǎng)絡教學空間，對那些強制性進入的訪客起到阻礙的作用，從而保證了網(wǎng)絡環(huán)境下教學的安全可靠性，提高了網(wǎng)絡教學的效果。

（二）利用網(wǎng)絡信息交流工具教學。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，先進的網(wǎng)絡交流工具逐漸成為了高職學生社交的主要平臺，受到了學生的廣泛關注。微信、微博、QQ等社交平臺幾乎是每個學生手機里必不可少的社交軟件，甚至每天都在使用，從而代替了電話、短信等傳統(tǒng)的溝通功能。對此，教師可以利用這一優(yōu)勢，充分利用這些網(wǎng)絡交流工具，可以建設群聊，共同探討熱點性問題，提高學生們的參與度，提高了高職思想政治教學的時效性。這種方式免除了在時間和空間上的限制，學生可以隨時隨地向教師尋求幫助，將所學的知識及時鞏固復習，加深理解，加強學生主動思考的能力，提高了學生與教師的互動交流能力，從而增強高職思想政治教學的質(zhì)量。

（三）職業(yè)教育新干線網(wǎng)絡思想政治教學。職業(yè)教育新干線是通過構(gòu)建對于全體學生的綜合性的網(wǎng)絡教學平臺，使學生和教師能夠進行互相學習、互相交流，增強了學生的自主學習能力。教師在這種教學方式下扮演著指導的角色，教師們通過對教學資源的完善和修改，對一些不良的信息資源進行篩選和過濾，創(chuàng)建一個更加安全和諧的網(wǎng)絡教學環(huán)境，為學生提供更加健全的網(wǎng)絡教學體系。同時，學生作為學習的主體，隨時與教師在這個網(wǎng)絡教學平臺進行及時交流與溝通，讓教師能夠更好地了解學生的學習狀況，對他們的思想動態(tài)進行監(jiān)督，對思想政治內(nèi)容進行詳細講授，對學生提出的反饋及時更改教學手段，有助于高職學生思想政治教育水平的提高。

（四）增強學生的法律意識。由于網(wǎng)絡存在著兩面性，其在高職思想政治教育教學中的應用也有利有弊。對此，應該加大對高職學生的網(wǎng)絡教學的管理力度，不斷完善網(wǎng)絡教學方面的法律法規(guī)，從而達到提高高職學生法律意識及道德水平的目的。學生們應該合理利用網(wǎng)絡，發(fā)揮其在思想政治教學中的優(yōu)勢，提高法律意識，不做違法的事情，做到文明應用網(wǎng)絡，提高自己的分辨能力，因此，教師在進行網(wǎng)絡高職思想政治教學過程中，應該加強高職學生的法律意識和道德修養(yǎng)，進而為社會做一些文明有意義的事情。

（五）加強高職網(wǎng)絡思想政治教師團隊建設。為了保證網(wǎng)絡環(huán)境中高職思想政治教學工作的順利開展，一支強大的教師隊伍也是十分重要的。教育者也應該根據(jù)時代的發(fā)展，進行教學手段的創(chuàng)新和改革，掌握好網(wǎng)絡在思想政治教學中的應用，不斷學習，提升自身的思想政治道德水平，教育工作者的思想政治素質(zhì)直接影響著受教者的水平和思想政治教學效果。同時，也要進行網(wǎng)絡教學的相關培訓，對一些網(wǎng)絡技術(shù)應用不熟練的教師加強網(wǎng)絡思想政治教學能力的培養(yǎng)，為學生提供更加安全的網(wǎng)絡教學環(huán)境。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的不斷進步，對職業(yè)教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展也存在潛移默化的影響。網(wǎng)絡環(huán)境中高職思想政治教學路徑的選擇在促進高職學生道德修養(yǎng)方面發(fā)揮著不言而喻的作用。同傳統(tǒng)的高職思想政治教學相比較，網(wǎng)絡環(huán)境的參與，對高職學生思想政治的教育存在著機遇，也面臨著挑戰(zhàn)。利用不好網(wǎng)絡平臺，將會對學生產(chǎn)生極大的負面影響。高職教師也應該不斷改進教學方法，充分利用網(wǎng)絡給教學帶來的優(yōu)勢，揚長避短，精益求精，增強教學的時效性與可靠性，為學生提供一個安全的網(wǎng)絡教學環(huán)境，促進學生思想道德修養(yǎng)的提升。

作者:何旭 單位:長沙民政職業(yè)技術(shù)學院