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【摘要】網(wǎng)絡(luò)打破了空間和時(shí)間的格局，將世界越來(lái)越緊密的聯(lián)系到了一個(gè)整體，隨著網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)的結(jié)合，越來(lái)越多的學(xué)校發(fā)現(xiàn)當(dāng)前傳統(tǒng)的教學(xué)方法和方式已經(jīng)無(wú)法滿足師生教學(xué)的需求，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子商務(wù)教學(xué)模式進(jìn)行深入的研究。本文闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子商務(wù)教學(xué)原則都有哪些，制約電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展的原因都有哪些，并提出了幾種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子商務(wù)教學(xué)模式希望給廣大教育工作者能夠提供一定的啟示和借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù);網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);教學(xué)模式

我國(guó)的教育改革已經(jīng)推行多年，教育的發(fā)展和變化已經(jīng)讓教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，改革期間各學(xué)科再也不是孤立的教學(xué)而是發(fā)生了越來(lái)越緊密的聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方法都在很大程度上發(fā)生了變化。在我國(guó)電子商務(wù)教學(xué)主要是為了給社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)合格的商業(yè)人才，這門(mén)學(xué)科具有較高的專(zhuān)業(yè)性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，傳統(tǒng)意義上的電子商務(wù)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)即社會(huì)的需要，因此如何借用豐富的知識(shí)不斷進(jìn)行新的教學(xué)模式探索已經(jīng)顯得尤為迫切。

一、電子商務(wù)教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)該遵循怎樣的教學(xué)原則

電子商務(wù)教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下既要遵循教學(xué)原則又要符合這種教學(xué)模式本身的特殊性，才能夠讓電子商務(wù)教學(xué)符合教學(xué)和學(xué)習(xí)的需求:(一)教學(xué)中不斷解決問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力原則。由于電子商務(wù)教學(xué)具有非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，因此教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生很多問(wèn)題是不可避免的，教師應(yīng)該在電子商務(wù)教學(xué)中充當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)角色，從幫助學(xué)生分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。(二)電子商務(wù)教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)主體。由于電子商務(wù)教學(xué)的學(xué)生一般屬于高職院?；蛘吒叩仍盒Ｕn程，教師一定要遵循這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)生已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，不斷激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣既能提升學(xué)生的技術(shù)知識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。(三)電子商務(wù)教學(xué)要注意遵循平等原則。電子商務(wù)教學(xué)中的平等原則主要是指學(xué)與教的關(guān)系平等，只有教學(xué)關(guān)系和諧，才能給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快地學(xué)習(xí)氛圍，在沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力的情況下，學(xué)生更能理解和掌握電子商務(wù)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

二、制約和影響電子商務(wù)教學(xué)模式發(fā)展的原因

快速、便捷的網(wǎng)絡(luò)交流技術(shù)給當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和人們生活帶來(lái)了深刻的影響，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)教學(xué)模式的影響表現(xiàn)在電子商務(wù)教學(xué)領(lǐng)域，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，很多經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的地方電子商務(wù)教學(xué)并沒(méi)有興起或者擁有很高的教學(xué)水平，傳統(tǒng)的教學(xué)方式依然是電子商務(wù)教學(xué)模式的阻礙，具體包括以下幾種情況:(一)現(xiàn)代化媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及教學(xué)手段匱乏。電子商務(wù)教學(xué)作為綜合性內(nèi)容的學(xué)科其實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，要求有較高水平的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)手段，目前我國(guó)的科技水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平依然比較落后，現(xiàn)有的教學(xué)條件依然無(wú)法滿足電子商務(wù)教學(xué)的需求，傳統(tǒng)教學(xué)方法依然是電子商務(wù)教學(xué)所采用的主要教學(xué)模式。因此，這樣教學(xué)模式下的電子商務(wù)教學(xué)無(wú)法取得理想的教學(xué)效果，學(xué)生通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)很大程度上無(wú)法理解教師所講授的內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。(二)落后陳舊的教學(xué)觀念。在我國(guó)，電子商務(wù)教學(xué)依然沒(méi)有擺脫落后陳舊教學(xué)觀念的束縛，教學(xué)中教師依然采用灌輸模式進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)，然而事實(shí)上灌輸?shù)慕虒W(xué)模式是無(wú)法培養(yǎng)出合格的電子商務(wù)人才的，專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平很高是這一門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，電子商務(wù)教學(xué)學(xué)科的理論知識(shí)固然重要，但是對(duì)于這一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)實(shí)踐更重要，電子商務(wù)教學(xué)應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)灌輸教學(xué)模式，在課堂上把實(shí)踐和理論相結(jié)合，只有這樣才能培養(yǎng)出合格的綜合型的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才。目前電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀仍然是教師只是單一的對(duì)課本理論知識(shí)給與重視，忽略了對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，另外由于教學(xué)條件所限，學(xué)生缺少教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，這些因素嚴(yán)重影響電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量。(三)教學(xué)內(nèi)容陳舊更新速度慢。往往只有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容才能不斷地適應(yīng)時(shí)展的需要，目前電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容更新速度慢，教學(xué)所采用的教材內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，教材的落后導(dǎo)致了學(xué)生的知識(shí)水平高低不齊，因此為了確保學(xué)生的知識(shí)水平與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，要保證電子商務(wù)教材的及時(shí)更新，最終培養(yǎng)出滿足社會(huì)需要的人才。(四)電子商務(wù)教學(xué)模式依然處于探索階段。電子商務(wù)教學(xué)作為綜合性的學(xué)科擁有一套完整的教學(xué)模式是十分有必要的，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的密切銜接，如果教學(xué)環(huán)節(jié)銜接失敗最終會(huì)影響教學(xué)效果。目前全國(guó)范圍看，電子商務(wù)教學(xué)模式依然不夠成熟，還處于摸索和探究階段，教學(xué)過(guò)程中存在的不具體和片面性問(wèn)題依然是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的重要因素，在這樣的教學(xué)模式之下，學(xué)生的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)，因此處于探索階段的不成熟教學(xué)模式依然給電子商務(wù)教學(xué)帶來(lái)極大的阻礙。

三、電子商務(wù)教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究

(一)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺(tái)是電子商務(wù)教學(xué)模式的必要條件。作為電子商務(wù)教學(xué)基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是電子商務(wù)教學(xué)存在和發(fā)展的必要條件，討論區(qū)和網(wǎng)絡(luò)教室等是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的必備內(nèi)容，單純的依靠傳統(tǒng)教室中的電子商務(wù)教學(xué)是無(wú)法達(dá)到理想的理論與實(shí)踐相結(jié)合的電子商務(wù)教學(xué)效果的，這個(gè)時(shí)候就需要不斷地增加電子商務(wù)教學(xué)的實(shí)踐性，學(xué)生只有不斷地在實(shí)踐過(guò)程中提升自身的技能。在網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以在線同師生進(jìn)行充分的交流，也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和需求自主選擇教師，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)既能為學(xué)生提供服務(wù)又能不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)效果。(二)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室增強(qiáng)實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)不僅僅是理工科學(xué)科的專(zhuān)利，電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中同樣需要做實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化理論知識(shí)?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中往往受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，電子商務(wù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)受阻，一旦網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室設(shè)立成功，便會(huì)為師生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中增強(qiáng)操作技能的訓(xùn)練。例如學(xué)?？梢阅７掳⒗锇桶偷奶詫毱脚_(tái)打造一個(gè)電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)部模擬平臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)诤笈_(tái)負(fù)責(zé)各種操作，模擬現(xiàn)實(shí)中的各種交易，在這個(gè)模擬交易的過(guò)程中能夠更好地實(shí)踐和檢驗(yàn)自身所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化和吸收所學(xué)的理論知識(shí)。(三)網(wǎng)絡(luò)試題儲(chǔ)備庫(kù)應(yīng)用于電子商務(wù)教學(xué)。電子商務(wù)教學(xué)中涉及到很多繁雜的概念，理論知識(shí)儲(chǔ)備具有一定的困難，學(xué)生不僅要增強(qiáng)操作和實(shí)踐技能，也要在現(xiàn)實(shí)中考取眾多資格證書(shū)，以此來(lái)證明自身的學(xué)習(xí)水平，網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)的建立可以給學(xué)生復(fù)習(xí)帶來(lái)極大的便利，教師可以根據(jù)相關(guān)考試在教學(xué)中，把試題庫(kù)內(nèi)容滲透到教學(xué)中去，這樣能夠很大程度上幫助學(xué)生進(jìn)行后續(xù)的自行學(xué)習(xí)。以電子商務(wù)助理師和商務(wù)師資格考試為例，教師對(duì)試題庫(kù)定期進(jìn)行更新，學(xué)生可以自行下載試題庫(kù)，時(shí)刻保持接收到最新的知識(shí)，跟緊時(shí)代的發(fā)展步伐。(四)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)考場(chǎng)。學(xué)校在健全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的情況下，設(shè)立電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)考場(chǎng)，校內(nèi)學(xué)生可以通過(guò)學(xué)號(hào)注冊(cè)賬號(hào)，在網(wǎng)絡(luò)考場(chǎng)上享受學(xué)校提供的服務(wù)。學(xué)生機(jī)可以自主選擇感興趣模塊也可以讓系統(tǒng)通過(guò)隨機(jī)出題，通過(guò)系統(tǒng)解答和評(píng)分功能通過(guò)在線考試檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種學(xué)習(xí)模式既能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)安排自我測(cè)試的學(xué)習(xí)進(jìn)度，系統(tǒng)在學(xué)生交卷后自行記錄到數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生可以到記錄里翻查以往的錯(cuò)題記錄，隨時(shí)加強(qiáng)知識(shí)的針對(duì)性訓(xùn)練。(五)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立網(wǎng)絡(luò)討論教室。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境允許的情況下，網(wǎng)絡(luò)討論室的建立有助于師生在教學(xué)過(guò)程中的交流、討論，不斷地促進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)討論室可以通過(guò)硬件技術(shù)設(shè)備的添置，模擬更真實(shí)的環(huán)境可以通過(guò)視頻和語(yǔ)言的方式進(jìn)行師生交流，促進(jìn)自身發(fā)展的過(guò)程中能夠很好地將虛擬和實(shí)踐相結(jié)合，最終調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在網(wǎng)絡(luò)討論室這樣的個(gè)性化教學(xué)場(chǎng)所中不斷地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。綜上所述，基于目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，電子商務(wù)教學(xué)如果想不斷地發(fā)展并取得突破，就要在電子商務(wù)教學(xué)模式上不斷地改革和探索，只有開(kāi)拓創(chuàng)新解放思想，把網(wǎng)絡(luò)的使用真正的融入到電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中去，不斷地構(gòu)建新的電子商務(wù)教學(xué)模式，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，最終取得高質(zhì)量的教學(xué)成果，培養(yǎng)出優(yōu)秀的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才。

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作者:吳榮梅 單位:安徽淮南聯(lián)合大學(xué)