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時(shí)間：200*年7月1日-7月10日

地點(diǎn)：*大學(xué)新校區(qū)圖書(shū)館

為貫徹黨中央關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的通知，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義榮辱觀(guān)的認(rèn)識(shí)并積極響應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的號(hào)召，為了加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，鄭州大學(xué)號(hào)召?gòu)V大在校學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)樂(lè)于為他人奉獻(xiàn)的情操，努力使自己成為社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。

適值我校即將接受教育部本科教學(xué)水平評(píng)估，我校圖書(shū)館對(duì)所有館藏圖書(shū)進(jìn)行了細(xì)致的修訂和整理工作。我和部分同學(xué)到新校區(qū)圖書(shū)館自然書(shū)庫(kù)幫忙整理書(shū)籍，雖然辛苦，但苦中有樂(lè)，徜徉于書(shū)海之中，樂(lè)亦無(wú)窮，收獲頗多。

七月一號(hào)早上九點(diǎn)正式開(kāi)始工作。這段日子里我們的工作任務(wù)是將舊書(shū)全部下架，然后將編好書(shū)號(hào)的新書(shū)按照書(shū)號(hào)及書(shū)架順序進(jìn)行重新編排上架。工作看似十分輕松，實(shí)則不易。一來(lái)書(shū)庫(kù)中的書(shū)籍?dāng)?shù)量十分龐大；二來(lái)部分書(shū)籍的編號(hào)已經(jīng)磨損，不易辨認(rèn)；三來(lái)天氣十分炎熱。雖然苦累，但看著一本本的舊書(shū)在經(jīng)過(guò)自己的雙手下架，然后捆扎成團(tuán)，一本本的新書(shū)又經(jīng)自己的雙手排號(hào)，然后上架，亦樂(lè)在其中。整日與最好的精神食糧為伴，每個(gè)人都不亦樂(lè)乎。在圖書(shū)館的工作并不是一種形式，更不是一時(shí)的熱情，它是鍛煉我們的一種最好方式，讓我們?cè)隗w會(huì)到勞動(dòng)的艱辛的同時(shí)珍重勞動(dòng)的成果。凡事切忌眼高手低，紙上談兵，以致好高騖遠(yuǎn)，勞動(dòng)足以讓我們?cè)谀サZ與鍛煉中成熟。

圖書(shū)館的工作說(shuō)著容易，做著難。平日里我們?nèi)D書(shū)館借書(shū)，看著流程那么簡(jiǎn)單，想當(dāng)然的認(rèn)為這樣的工作難度不值一提，但當(dāng)我們親身經(jīng)歷這一切的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們是那般幼稚，那般好笑。圖書(shū)館整理圖書(shū)的工作是一個(gè)系統(tǒng)，也是一門(mén)科學(xué)。圖書(shū)館的一切工作構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)非常復(fù)雜，卻又非常簡(jiǎn)便實(shí)用。它涉及到圖書(shū)的防盜，圖書(shū)的檢索，圖書(shū)的在館情況，館際互借，歸還情況，圖書(shū)的序列等等。因此這是一個(gè)工作量非常繁重的工作，需要大量的人力，物力和財(cái)力。為了讓同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供更便捷的幫助，多少圖書(shū)館的工作人員為此而忙碌著。

在工作的初期，我們先將所有在架的舊圖書(shū)全部下架，然后小心地將它們整理成堆進(jìn)行捆扎。再將其運(yùn)至?xí)鴰?kù)入口處，其他組的同學(xué)隨后將其運(yùn)至一樓進(jìn)行統(tǒng)一封存。做完這些之后，再將新書(shū)按照編排序號(hào)以及書(shū)架順序進(jìn)行細(xì)致的排放，這階段的工作最繁重也最需要耐心與細(xì)致。因?yàn)樯圆恍⌒牡氖韬鼍蜁?huì)導(dǎo)致書(shū)籍放錯(cuò)位置，以致實(shí)際存放位置與電腦中記錄的存放位置不一致，讓同學(xué)們?cè)谡視?shū)過(guò)程中多了一些不必要的麻煩，甚至無(wú)法找到該書(shū)。為了真正做好這項(xiàng)工作，我們首先集體行動(dòng)起來(lái)將書(shū)籍大致按順序排號(hào)上架，然后再兩人一組，一架一架地對(duì)書(shū)籍進(jìn)行詳細(xì)細(xì)致的排放。全部排放結(jié)束后，我們又分組對(duì)所有書(shū)架進(jìn)行了兩次細(xì)致的檢查，以求做到不排錯(cuò)一本書(shū)，以便使同學(xué)們?cè)谡視?shū)時(shí)更加方便快捷，更加舒心，力爭(zhēng)為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。如若能此，雖然苦點(diǎn)累點(diǎn)又有什么？苦亦有所求，則苦亦樂(lè)也。既能徜徉于書(shū)海之中，又能便利與他人，何樂(lè)而不為？我們不僅體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，更學(xué)到了許多東西，包括整理書(shū)籍的方法及注意事項(xiàng)。收獲真的很大。

但是，由于是第一次接觸這項(xiàng)工作，我們相對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作熟練程度及工作效率很有限，所以在圖書(shū)館整理書(shū)籍的過(guò)程中也不可避免地存在著一些問(wèn)題。比如由于對(duì)新書(shū)上架的排序問(wèn)題不太清楚導(dǎo)致多次出錯(cuò)以致返工。還有由于對(duì)新書(shū)及書(shū)架數(shù)量沒(méi)有很好地把握導(dǎo)致部分書(shū)架之間書(shū)籍?dāng)?shù)量不均衡，以致全部書(shū)架進(jìn)行返工。但我們相信會(huì)在以后的鍛煉中慢慢熟練的。

我們?cè)趫D書(shū)館幫忙整理書(shū)籍的過(guò)程中，更加深切的體會(huì)到了圖書(shū)館工作人員的艱辛，更體會(huì)到了沒(méi)有任何一件事情是我們想象得那么簡(jiǎn)單，如果我們不親身體驗(yàn)的話(huà)?！百?zèng)人玫瑰，手留余香”，整理圖書(shū)雖然很累，但我們也學(xué)到了一些圖書(shū)管理方面的知識(shí)，同時(shí)自身的素養(yǎng)也得到了提高。而來(lái)自同學(xué)們和校圖書(shū)館工作人員們的贊許則是對(duì)我們最好的褒獎(jiǎng)?？粗利惖男聢D書(shū)館，以及經(jīng)過(guò)我們整理的整齊一致的書(shū)架，想著同學(xué)們可以擁有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，我們覺(jué)得，一切的付出和辛苦都是值得的，勞動(dòng)的過(guò)程的確是互惠雙贏的。

在圖書(shū)館工作的日子里，我認(rèn)識(shí)到了很多，也學(xué)到了很多，許多東西對(duì)我的啟發(fā)的確很大，會(huì)讓我終身受益。重視對(duì)工作方式的把握，會(huì)讓我在今后的生活中更加注重效率的提高，統(tǒng)籌安排，合理分配，以求做到事半功倍。對(duì)勞動(dòng)的更深一步認(rèn)識(shí)，讓我不再總是眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，知道了無(wú)論什么事都只有自己做到了才有發(fā)言權(quán)。對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的更深一步認(rèn)識(shí)，更讓我懂得了去珍惜一切，才會(huì)更好地去享有一切。我也學(xué)會(huì)了如何在繁苦的勞動(dòng)中去體會(huì)收獲的樂(lè)趣。同時(shí)我也掌握了整理書(shū)籍的方法及注意事項(xiàng)。這次實(shí)踐帶來(lái)的這些收獲，必將伴隨我的一生，讓我受益無(wú)窮。

見(jiàn)微知著，由小看大。其實(shí)做任何事情都是這樣的，必須經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐才能體會(huì)到其中的艱辛。學(xué)習(xí)中如此，生活中亦是如此。學(xué)習(xí)中，我們不能忽視那些看似簡(jiǎn)單的知識(shí)，知識(shí)沒(méi)有尊卑之分，任何東西都不是想象中那般簡(jiǎn)單，那般容易，我們只有靜下心來(lái)，苦心鉆研，方有機(jī)會(huì)在學(xué)術(shù)上開(kāi)創(chuàng)一片天地。戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，不輕視一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，我們才能真正地把知識(shí)點(diǎn)吃透，乃至融會(huì)貫通，舉一反三。生活中亦是如此。機(jī)遇只會(huì)垂青那些腳踏實(shí)地，甘于吃苦的人。

社會(huì)實(shí)踐工作是一個(gè)將理論與實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)的途徑，大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中既能鍛煉自己吃苦耐勞的精神，又能讓我們學(xué)到許多在書(shū)本中無(wú)法學(xué)到的東西，利于我們將自己所學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于社會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)中存在的漏洞，拾遺補(bǔ)缺，及時(shí)完善知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)業(yè)上也便于我們的進(jìn)步。不僅如此，還讓我們更加緊密地與社會(huì)相結(jié)合，對(duì)社會(huì)有了一個(gè)更加全面客觀(guān)的了解，更好地理解社會(huì)，理解生活。

社會(huì)實(shí)踐是讓學(xué)生自覺(jué)奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、深入實(shí)踐的良好途徑，是當(dāng)代大學(xué)生“受教育，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)”的重要途徑，是思想教育的一種好形式，也是培養(yǎng)人才的一個(gè)重要途徑。

同志在《在首都青年紀(jì)念五四報(bào)告會(huì)上的講話(huà)》（1990年5月3日）中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”深入實(shí)踐，深入工農(nóng)。研究社會(huì)，了解國(guó)情，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，改造世界。植根于工農(nóng)群眾之中，從群眾身上汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧，把自己的力量與人民的力量融合在一起。追求真理，銳意進(jìn)取、具有為真理獻(xiàn)身的精神，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，敢于沖破落后的、陳腐的觀(guān)念，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。具有批評(píng)與自我批評(píng)的精神，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，在改造客觀(guān)世界的同時(shí)自覺(jué)改造主觀(guān)世界?！?/p>

關(guān)于社會(huì)實(shí)踐，同志曾經(jīng)有一段非常精辟的論述。他在《實(shí)踐論：論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系——知和行的關(guān)系》中曾經(jīng)指出：通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過(guò)實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理，從感性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)的發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，又從理性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)的指導(dǎo)革命實(shí)踐，改造主觀(guān)世界和客觀(guān)世界。實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮。

鄧小平同志在《全國(guó)教育工作的講話(huà)》中曾經(jīng)指出：為了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的合格人才，我們必須認(rèn)真研究在新的條件下，如何更好地貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針。在無(wú)產(chǎn)階級(jí)取得政權(quán)之后，社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)理論與實(shí)際結(jié)合，學(xué)用一致，全面發(fā)展的新人的根本途徑，是逐步消滅腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)差別的重要措施。早在八十年前，列寧就說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的教學(xué)和教育，或是沒(méi)有同時(shí)進(jìn)行教育和教學(xué)的生產(chǎn)勞動(dòng)，都不能達(dá)到現(xiàn)代技術(shù)水平和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)狀所要求的高度?！爆F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的迅速發(fā)展，要求教育質(zhì)量和教育效率的迅速提高，要求我們?cè)诮逃蜕a(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合的內(nèi)容上，方法上不斷有新的發(fā)展。而積極參與社會(huì)實(shí)踐工作無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)這一目的最重要的途徑。

這個(gè)暑期在圖書(shū)館參與社會(huì)實(shí)踐工作對(duì)我個(gè)人而言有著重要意義。我從中受到了很多啟發(fā)，從中學(xué)到了許多在課本上無(wú)法涉及到的東西，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的意義。這些收獲也必將在我成長(zhǎng)的道路上起著非常重要的作用。在生活中，學(xué)習(xí)上，今后的工作中，我都將受益匪淺。多參加一些社會(huì)實(shí)踐工作的確有利于大學(xué)生更加全面的成長(zhǎng)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)工農(nóng)，了解我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程及其對(duì)人才的迫切需求，提高了思想覺(jué)悟，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定了專(zhuān)業(yè)思想，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。在運(yùn)用和深化書(shū)本知識(shí)的實(shí)踐中，培養(yǎng)了綜合能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，為改變大學(xué)生中普遍存在的“書(shū)本知識(shí)多，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少”的傾向作了有益的探索。在實(shí)踐的過(guò)程中，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，直接推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步.我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義，有利于培養(yǎng)四化建設(shè)和未來(lái)需要的新型人才，有利于學(xué)生參與社會(huì)生活，為四化做貢獻(xiàn)，具有提高思想，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，發(fā)揮作用的綜合效益。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間還不長(zhǎng)，但它一直是座橋梁，把學(xué)校和社會(huì)，理論和實(shí)際，政治和業(yè)務(wù)，知識(shí)和能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，吸引和推動(dòng)廣大學(xué)生走上社會(huì)以主人翁的姿態(tài)投身于生機(jī)勃勃的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)，增強(qiáng)了自覺(jué)適應(yīng)四化和未來(lái)的需要，立志成才，全面發(fā)展的主動(dòng)性和積極性。我也的確從這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中深深感覺(jué)到了這一點(diǎn)。