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隨著高校大學(xué)生數(shù)量的日益增多，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題更加突出，她們面臨著更多的心理壓力和心理沖突。新形勢(shì)下研究女大學(xué)生就業(yè)心理特點(diǎn)可以幫助她們努力完善自我，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)理性就業(yè)。

一女大學(xué)生就業(yè)心理特點(diǎn)

1自卑心理

在現(xiàn)實(shí)的就業(yè)市場(chǎng)中，女大學(xué)生并沒(méi)有完全享有和男生一樣的就業(yè)機(jī)會(huì)和待遇。用人單位更傾向于選擇男生，甚至有的用人單位即使降低標(biāo)準(zhǔn)也不愿意招聘女生。用人單位的這種性別歧視極大地傷害了女大學(xué)生的自尊心，挫傷了她們學(xué)習(xí)的積極性，也使她們?cè)诰蜆I(yè)中產(chǎn)生自卑的心理。有的女大學(xué)生雖然很優(yōu)秀，但是考慮到一些現(xiàn)實(shí)的因素，在求職過(guò)程中，也顯得過(guò)于怯懦，謹(jǐn)小慎微。

2功利心理

由于受到社會(huì)各種因素的影響，女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中容易產(chǎn)生急功近利的心理。她們?nèi)菀缀雎宰约核鶎W(xué)專業(yè)和實(shí)際能力，在就業(yè)時(shí)單方面希望獲得起點(diǎn)要求低、薪水待遇高的國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位以及公務(wù)員職位等。收入高、升職快是她們就業(yè)的熱門選擇，而一些傳統(tǒng)的冷門行業(yè)則不被看好。她們?nèi)菀缀鲆曌陨淼呐d趣和特長(zhǎng)，更關(guān)注他人的看法，甚至貪圖一時(shí)的享受。

3焦慮心理

女大學(xué)生普遍希望自己在就業(yè)時(shí)能找到自己喜歡的理想職業(yè)，但是又害怕自己的職業(yè)技能達(dá)不到用人單位的要求而被拒絕。有些心理素質(zhì)低的女大學(xué)生在應(yīng)聘過(guò)程中往往會(huì)因?yàn)閴毫^(guò)大而產(chǎn)生焦慮心理。適度的焦慮可以發(fā)揮人的最大潛能，但是，如果焦慮過(guò)度，則會(huì)引起精神緊張、煩悶慌亂、思維緩慢、反應(yīng)遲鈍等心理狀況[1]。這種焦慮的心理會(huì)嚴(yán)重影響到女大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和求職就業(yè)，從而導(dǎo)致發(fā)揮失常，錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)。還有的女生缺乏對(duì)自己理性的認(rèn)識(shí)，在就業(yè)過(guò)程中急于求成，過(guò)于焦躁，最終也會(huì)導(dǎo)致求職的失利。

4攀比心理

有些女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中喜歡互相攀比。找到理想的工作時(shí)，就喜不自勝，向周圍同學(xué)炫耀，工作環(huán)境、薪金待遇都成為炫耀的資本。而當(dāng)有的同學(xué)，特別是在校期間表現(xiàn)出色的同學(xué)聽(tīng)到這些消息時(shí)，就會(huì)覺(jué)得不甘心，一定要找一份比對(duì)方好的工作心理才能得到平衡。這樣導(dǎo)致了不理性的就業(yè)期望值，好工作也成了向別人炫耀的資本。這種明比暗拼的心理導(dǎo)致就業(yè)時(shí)的盲目狀態(tài)，使她們的求職就業(yè)陷入惡性循環(huán)。

5嫉妒心理

一些女生在利益動(dòng)機(jī)和嫉妒心理的驅(qū)使下，加上社會(huì)上各種不良因素的干擾，容易做出一些消極非理性的行為。比如有的女生在大學(xué)期間并不是積極增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能，而是忙于時(shí)尚、化妝等。在就業(yè)和擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，有些女生發(fā)現(xiàn)同學(xué)簽的工作比自己好時(shí)，也容易產(chǎn)生嫉妒心理，從而導(dǎo)致心理扭曲，在背后諷刺挖苦，冷嘲熱諷，故意疏遠(yuǎn)等。這種嫉妒的心理不但讓自己失去理智，也失去了學(xué)習(xí)的良機(jī)和就業(yè)的砝碼。

6依賴心理

在傳統(tǒng)思想的影響下，部分女大學(xué)生對(duì)自身存在一種弱勢(shì)心理，缺乏自信心和主動(dòng)性，具有較強(qiáng)的依賴心理。傳統(tǒng)的觀念使這部分女大學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，安于現(xiàn)狀，樂(lè)于享受。她們常常喜歡依賴家庭、學(xué)校、朋友等。有的女大學(xué)生由于從小在家嬌生慣養(yǎng)，習(xí)慣于所有事情父母包辦，甚至找工作時(shí)也完全依賴父母，希望父母通過(guò)關(guān)系或者其他手段幫自己找到工作。這種自甘退縮的依賴心理使這部分女大學(xué)生在就業(yè)時(shí)失去了核心競(jìng)爭(zhēng)力。

7從眾心理

從眾心理指?jìng)€(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式[2]。女大學(xué)生在就業(yè)求職過(guò)程中對(duì)自己的就業(yè)去向、工作性質(zhì)缺少計(jì)劃性、目標(biāo)性，容易偏向于追求大多數(shù)人特別是同性追求的職業(yè)，而忽視了自身的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等。有的不從實(shí)際出發(fā)，對(duì)自身的特點(diǎn)缺乏理性分析和客觀評(píng)價(jià)，沒(méi)有主見(jiàn)性，盲目用身邊同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)自己進(jìn)行定位，跟隨身邊同學(xué)的擇業(yè)去向，其結(jié)果往往容易影響到自己求職的正確方向。

二女大學(xué)生就業(yè)心理原因分析

1社會(huì)原因

我國(guó)社會(huì)當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一定程度上制約了女大學(xué)生的就業(yè)，女性在就業(yè)市場(chǎng)中仍處于劣勢(shì)地位。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的第一、二、三產(chǎn)業(yè)都有了很大的調(diào)整，但第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展卻仍然滯后，在第一、第二產(chǎn)業(yè)中，女大學(xué)生的需求較少，而第三產(chǎn)業(yè)，如旅游、美容業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)和教育業(yè)等都是適合女大學(xué)生的行業(yè)，但這些行業(yè)發(fā)展較慢，從而制約了女大學(xué)生的就業(yè)[3]。相對(duì)來(lái)說(shuō)，女大學(xué)生的用人成本較大，為了實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的目標(biāo)，企業(yè)和用人單位就會(huì)考慮成本大小，不愿考慮女性的多重社會(huì)角色，多重社會(huì)職能。

2傳統(tǒng)原因

由于受傳統(tǒng)文化中重男輕女和性別歧視的偏見(jiàn)，對(duì)男女的不同角色期待和雙重標(biāo)準(zhǔn)，是造成女大學(xué)生就業(yè)心理壓力的重要原因。傳統(tǒng)家庭對(duì)女大學(xué)生的角色期待有別于男性，普遍認(rèn)為女性可以更多的照顧家庭，而非事業(yè)有成。這導(dǎo)致女大學(xué)生就業(yè)時(shí)進(jìn)取心和主動(dòng)性不足，傾向于穩(wěn)定安逸的工作。在家庭中，父母對(duì)于女性的照顧更多，很多事情都由家長(zhǎng)決定，這造成了孩子從小缺乏主見(jiàn)。加之女性更容易膽小怕事，更造成她們的依賴性。

3家庭原因

家庭的教養(yǎng)方式和教育觀點(diǎn)對(duì)子女的性格發(fā)展、人格養(yǎng)成、社會(huì)認(rèn)知、心理健康等方面起著至關(guān)重要的作用。大部分女大學(xué)生作為家庭的中心都是在父母的庇護(hù)之下成長(zhǎng)的，她們的事情是父母關(guān)心的焦點(diǎn)，父母給予她們足夠的關(guān)心和愛(ài)好，但同時(shí)也更多的干涉了她們的成長(zhǎng)。父母的生活經(jīng)驗(yàn)和生活方式不但影響著子女的生活習(xí)慣，也影響到她們的自我定位和就業(yè)觀念，這使得女大學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)容易出現(xiàn)矛盾心理。一方面女大學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有自己的理想抱負(fù)，另一方面，家庭的影響又讓她們搖擺不定，甚至家庭過(guò)多的干涉會(huì)使她們出現(xiàn)叛逆的心理。父母的人生經(jīng)驗(yàn)會(huì)給自己的女兒提供間接的經(jīng)驗(yàn)，但是如果干涉過(guò)多則會(huì)使她們?cè)诰蜆I(yè)中患得患失，迷失自我。

4個(gè)人原因

受各種因素的影響，女大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)一般喜歡選擇穩(wěn)定、安逸的工作，而對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、挑戰(zhàn)性大的職業(yè)則不太愿意接受。有些女生對(duì)自己沒(méi)有準(zhǔn)確的定位，對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高，對(duì)單位的層次、待遇、地點(diǎn)等都過(guò)于挑剔。她們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)容易忽視所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人特長(zhǎng)，不從個(gè)人發(fā)展和事業(yè)前途考慮，一心向往大城市、好單位，一味追求待遇好、收入高的熱門職業(yè)。她們的就業(yè)期望值和實(shí)際社會(huì)需求之間存在著很大的反差，不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的就業(yè)形勢(shì)，自己縮小了就業(yè)渠道，容易錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)。

三解決女大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題對(duì)策

1社會(huì)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境

大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益突出，而女大學(xué)生在就業(yè)中更是面臨各種問(wèn)題。政府應(yīng)制訂相應(yīng)政策保護(hù)女性就業(yè)權(quán)，勞動(dòng)部門加強(qiáng)立法，規(guī)定用人單位中男女性別比例，并通過(guò)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)換促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)。不斷完善就業(yè)體系，推動(dòng)男女公平就業(yè)。從制度上保障女大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益和社會(huì)地位，完善女性公平就業(yè)環(huán)境，重新開(kāi)拓女性就業(yè)市場(chǎng)。舉辦女大學(xué)生專場(chǎng)招聘會(huì)，開(kāi)展女大學(xué)生就業(yè)專項(xiàng)服務(wù)，提供就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)狀況分析等全方位服務(wù)，為女大學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)充分就業(yè)。

2高校進(jìn)行全面培養(yǎng)指導(dǎo)

高校要時(shí)刻關(guān)注考察就業(yè)形勢(shì)，把握市場(chǎng)需求，不斷完善女大學(xué)生人才培養(yǎng)模式。加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，注重對(duì)女大學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)，提高她們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行正確的性別觀教育，鼓勵(lì)她們自立自強(qiáng)。高校按照市場(chǎng)需求和女性成才規(guī)律設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和課程體系，注重對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)、專業(yè)技能、氣質(zhì)修養(yǎng)、職業(yè)能力等方面的培養(yǎng)，同時(shí)進(jìn)行人際交往、女性禮儀、言談舉止、求職面試、權(quán)益保護(hù)等方面進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助她們樹(shù)立正確的就業(yè)觀，減輕就業(yè)壓力。還可以舉行女性就業(yè)講座、成功女性報(bào)告會(huì)、模擬招聘會(huì)、求職技巧等活動(dòng)對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，提高女大學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)女大學(xué)生的心理健康教育和抗挫折教育，培養(yǎng)她們良好的就業(yè)心理素質(zhì)，增強(qiáng)她們的心理承受能力。

3家庭正面鼓勵(lì)及時(shí)引導(dǎo)

家長(zhǎng)要對(duì)子女進(jìn)行正確引導(dǎo)，以自己的人生經(jīng)歷傳遞正能量，教給她們正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀。女大學(xué)生往往從小在家庭中嬌生慣養(yǎng)，對(duì)家庭的依賴較大。當(dāng)女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遇到挫折或者困惑時(shí)，家長(zhǎng)要給予合理的引導(dǎo)，幫助她們積極面對(duì)就業(yè)壓力。在就業(yè)過(guò)程中，如果能從家庭獲得鼓勵(lì)和支持，她們就會(huì)更加自信，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。家長(zhǎng)要引導(dǎo)女大學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)時(shí)從自身情況出發(fā)，充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，自信面對(duì)社會(huì)，既不妄自菲薄，也不好高騖遠(yuǎn)。

4女大學(xué)生要調(diào)整心態(tài)完善自我

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，女大學(xué)生要積極調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，正確評(píng)估自己的就業(yè)能力，正視當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，充分認(rèn)識(shí)就業(yè)會(huì)面臨的現(xiàn)實(shí)難度，擯棄各種不切實(shí)際的幻想，調(diào)整自己的期望值，根據(jù)社會(huì)的需求尋求解決的方法。樹(shù)立多元化就業(yè)的觀念，不能只選擇國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位、公務(wù)員等穩(wěn)定清閑的工作，還可以選擇外企、私企等崗位。樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，爭(zhēng)取自己創(chuàng)業(yè)或者開(kāi)辦公司，在解決自己就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)也能為別人提供就業(yè)機(jī)會(huì)。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，女大學(xué)生要正確評(píng)估客觀就業(yè)環(huán)境和自身?xiàng)l件，對(duì)自己有清晰準(zhǔn)確的定位，努力提升自身綜合素質(zhì)。自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)技能和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成自己的職業(yè)技能體系，并注重提高自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，盡早適應(yīng)社會(huì)，以便在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)

[1]MosheZeidner.焦慮[M].趙靜波，譯.北京人民衛(wèi)生出版社，2013

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[3]傅博娜.從心理學(xué)角度看女大學(xué)生就業(yè)[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2006(13).

作者：臧運(yùn)蕾 李靜 單位：山東大學(xué)（威海）商學(xué)院