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制糖工業(yè)范文精選

前言:在撰寫制糖工業(yè)的過(guò)程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁﹨⒖己徒梃b。

制糖工業(yè)

甜菜制糖工藝指標(biāo)及工業(yè)自動(dòng)化探析

摘要:目前,我國(guó)整體社會(huì)經(jīng)濟(jì)處在一個(gè)飛速發(fā)展的階段,飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)推動(dòng)了我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,而科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步則帶動(dòng)了我國(guó)甜菜制糖技術(shù)和制糖業(yè)的發(fā)展。近年來(lái),我國(guó)制糖業(yè)和甜菜制糖技術(shù)得到了突破性的進(jìn)展,具體來(lái)講,在制糖條件和制糖種類以及制糖技術(shù)已趨于完善化,形成了屬于我國(guó)獨(dú)特的一套完整制糖體系,但是,隨著制糖業(yè)和甜菜制糖技術(shù)的不斷進(jìn)步以及我國(guó)人民在日常生產(chǎn)生活中對(duì)糖的需求量,制糖種類以及制糖效率逐漸滿足不了我國(guó)人民的需求,所以,在信息時(shí)代的今天,我國(guó)制糖業(yè)要想持續(xù)發(fā)展,就必須借助工業(yè)自動(dòng)化技術(shù),從而減少不必要的人力物力浪費(fèi),進(jìn)而能夠使得制糖工藝技術(shù)得到持久性進(jìn)步。

關(guān)鍵詞:甜菜制糖;工藝指標(biāo);工業(yè)自動(dòng)化技術(shù);分析

目前,我國(guó)現(xiàn)代化的甜菜制糖工藝技術(shù)和自動(dòng)化的制糖行業(yè)都正隨著我們國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步而不斷在發(fā)展,但是如果要想更好地迎合當(dāng)前我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展,就必須結(jié)合工業(yè)現(xiàn)代化的需求,引進(jìn)工業(yè)自動(dòng)化人才。甜菜是我國(guó)人民家庭中常見(jiàn)的食物之一,其主要用途一方面是直接烹飪,另一方面是用于制糖,因?yàn)樘鸩酥刑呛枯^大,并且目前世界制糖業(yè)中將近一半含量的糖都是通過(guò)甜菜制作出來(lái)的。本文通過(guò)介紹甜菜制糖工藝以及工業(yè)自動(dòng)化技術(shù),希望能夠?yàn)槲覈?guó)制糖業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

一、制糖業(yè)制糖工藝指標(biāo)的制定以及必要性分析

(一)制糖業(yè)制糖工藝指標(biāo)的制定

在我國(guó)目前現(xiàn)有的制糖工藝技術(shù)中,以下幾點(diǎn)是關(guān)鍵的硬性指標(biāo):(1)蒸發(fā)。在我國(guó)制糖廠制糖的整個(gè)過(guò)程中,蒸發(fā)是其中重要的環(huán)節(jié),具體來(lái)講,蒸發(fā)氣溫要維持在較高溫度范圍,例如100℃左右,而且蒸發(fā)時(shí)間較長(zhǎng),如果蒸發(fā)時(shí)間或者是其它外在影響因素影響較大,則會(huì)使得糖味道產(chǎn)生變化,此外,值得注意的是,在蒸發(fā)的過(guò)程中溫度也不能過(guò)高,例如不能高于120℃,否則會(huì)對(duì)制糖生產(chǎn)造成不利影響。(2)澄清。澄清這一工藝在當(dāng)前我國(guó)整個(gè)制糖廠的生產(chǎn)過(guò)程中也發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,在很大程度上會(huì)直接影響到成品糖的質(zhì)量。在整個(gè)亞硫酸法澄清工藝的過(guò)程中,存在非常重要的幾個(gè)影響因素:中和pH值、硫熏強(qiáng)度、加熱強(qiáng)度、時(shí)間以及溫度等,具體來(lái)講,亞硫酸法再次澄清的pH值至少比亞硫酸法低0.1~0.2,這主要是由于在再次澄清工藝的時(shí)間和加熱過(guò)程中,亞硫酸鈣和磷酸鈣進(jìn)一步被分解而導(dǎo)致的。產(chǎn)生的是化學(xué)反應(yīng)的實(shí)際成果,針對(duì)這種情況,工藝指標(biāo)的確定就必須以清汁pH值作為整個(gè)制糖流程控制的標(biāo)準(zhǔn),從而才能控制整體制糖流程的進(jìn)度和質(zhì)量。第(3)pH值?,F(xiàn)代國(guó)家這些制糖廠生產(chǎn)制糖的整個(gè)流程中,pH值也是非常重要的影響因素之一,不僅僅體現(xiàn)在澄清工藝過(guò)程中,而且在制糖的整體流程中都發(fā)揮著非常重要的影響。

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α-葡聚糖酶制糖工業(yè)論文

1α-葡聚糖酶的研究

1.1組成型α-葡聚糖酶工程菌的構(gòu)建及表達(dá)研究

梁達(dá)奉等克隆了朱黃青霉(PenicilliumminioluteumHI-4)的α-葡聚糖酶基因dex,構(gòu)建組成型表達(dá)載體pGAPZαA-dex;還以畢赤酵母KM71H為受體菌,構(gòu)建了組成型表達(dá)α-葡聚糖酶的畢赤酵母工程菌KM71H/pGAPZαA-dex。他們的研究結(jié)果顯示,搖瓶發(fā)酵120h,α-葡聚糖酶酶活達(dá)到60.4U/mL。且該菌種培養(yǎng)方法簡(jiǎn)單,遺傳特性穩(wěn)定,在發(fā)酵過(guò)程中無(wú)需誘導(dǎo),避免了甲醇的使用,這不但提高了安全性,還降低了成本,為大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)α-葡聚糖酶打下基礎(chǔ)。

1.2酶學(xué)性質(zhì)及其穩(wěn)定性研究

黎志德等研究了KM71H/pGAPZαA-dex所產(chǎn)α-葡聚糖酶的酶學(xué)性質(zhì)。結(jié)果表明,α-葡聚糖酶的最適反應(yīng)溫度為50℃,最適反應(yīng)pH值為5.0;酶的儲(chǔ)存穩(wěn)定性較好,pH值在4.5~5.0時(shí)α-葡聚糖酶較穩(wěn)定,4℃保存,半衰期約為35d。他們發(fā)現(xiàn):采用葡萄糖作保護(hù)劑可以最大限度減少酶活損失,以蔗糖作為保護(hù)劑時(shí),在室溫下酶活基本沒(méi)有損失;α-葡聚糖酶在pH值5.5時(shí),溫度4~25℃保存150h,相對(duì)酶活仍有90%以上;但是當(dāng)貯存溫度超過(guò)30℃,酶活在較短時(shí)間明顯下降,且溫度越高,酶活下降速度越快;α-葡聚糖酶在pH值4~6,4℃下保存一周,相對(duì)酶活仍有80%以上;α-葡聚糖酶液中添加甘油濃度達(dá)到30%時(shí),室溫下保存56d,相對(duì)酶活仍有80%以上。

1.3分離純化研究

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超聲波技術(shù)應(yīng)用下的制糖工業(yè)論文

1超聲波作用的機(jī)理

超聲波被研究應(yīng)用的領(lǐng)域十分廣泛,但是目前認(rèn)可的作用機(jī)理主要是以下幾個(gè)方面:

1.1強(qiáng)方向性超聲波是以縱波的形式在介質(zhì)內(nèi)傳播,具有頻率高、波長(zhǎng)短的特點(diǎn),在一定距離內(nèi)的直線方向上有很好的束射性和方向性。

1.2高能量、強(qiáng)穿透力超聲波比普通聲波具有更高的頻率,因此其具有高能量。雖然在空氣中超聲波衰減很強(qiáng),但是在固體、液體中,衰減很小,因此,超聲波被廣泛應(yīng)用于固、液體中。

1.3“空化”效應(yīng)作用超聲波的輻射使被處理液體介質(zhì)直接產(chǎn)生大量的空穴和氣泡,也就是把液體拉裂而形成無(wú)數(shù)極微小的局部空穴。當(dāng)這些空穴和氣泡破裂或互相擠壓時(shí),產(chǎn)生一定范圍的強(qiáng)大的激波,從而引起一些系列的二級(jí)反應(yīng)。應(yīng)用超聲波處理流體時(shí),均與“空化”效應(yīng)作用相關(guān)。超聲波的物理機(jī)制和所引起的一系列物理化學(xué)作用對(duì)制糖工業(yè)是有相當(dāng)意義的,可應(yīng)用于制糖過(guò)程中蒸發(fā)罐的防除垢、車間部分箱罐的殺菌等。

2超聲波在制糖行業(yè)的應(yīng)用研究

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制糖行業(yè)面臨挑戰(zhàn)及對(duì)策建議探析

[摘要]當(dāng)前廣西制糖行業(yè)的發(fā)展正處于關(guān)鍵時(shí)期,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。糖業(yè)發(fā)展仍較粗放,企業(yè)技術(shù)相對(duì)落后、生產(chǎn)成本過(guò)高等問(wèn)題導(dǎo)致近些年企業(yè)處境艱難,競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)巨大。本文在對(duì)廣西制糖行業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,圍繞廣西制糖行業(yè)存在的主要問(wèn)題,有針對(duì)性提出相應(yīng)的對(duì)策建議,為應(yīng)對(duì)廣西制糖產(chǎn)業(yè)挑戰(zhàn)提供參考依據(jù),推動(dòng)我區(qū)糖業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]廣西;制糖行業(yè);挑戰(zhàn);綠色;對(duì)策建議

2010年的中央一號(hào)文件,首次將糖與糧、油、棉一起視為我國(guó)的大宗農(nóng)產(chǎn)品,明確指出糖業(yè)是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要行業(yè)。從全世界范圍來(lái)看,我國(guó)是繼巴西、印度之后的第三大產(chǎn)糖國(guó)家。中國(guó)甘蔗主要種植于廣西、云南、廣東、海南等地,其中廣西種植面積最大,蔗糖產(chǎn)量約占全國(guó)蔗糖總產(chǎn)量的三分之二,號(hào)稱為“中國(guó)糖都”[1]。目前,廣西有一半以上的農(nóng)業(yè)人口在從事糖料蔗種植,20多個(gè)縣的財(cái)政收入約有一半來(lái)自制糖業(yè)稅收,70%以上的貧困縣靠種植糖料蔗解決農(nóng)民溫飽問(wèn)題[2-3]。可以說(shuō),制糖行業(yè)既是廣西的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè),也是廣西區(qū)域的主要農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)來(lái)源和經(jīng)濟(jì)命脈[4]。廣西制糖行業(yè)經(jīng)過(guò)數(shù)十年的努力,已經(jīng)成為穩(wěn)定我區(qū)經(jīng)濟(jì)以及我國(guó)糖業(yè)整體發(fā)展的重要力量,并有力地帶動(dòng)了我區(qū)當(dāng)?shù)卦旒?、酒精、養(yǎng)殖以及肥料等相關(guān)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展[5]。然而,與發(fā)展并存的同時(shí),廣西的制糖行業(yè)也面臨了諸多挑戰(zhàn),比如食糖市場(chǎng)低迷導(dǎo)致的經(jīng)營(yíng)虧損、機(jī)械化程度低導(dǎo)致制糖成本遞增、產(chǎn)業(yè)鏈條短導(dǎo)致的產(chǎn)品單一、制糖工業(yè)和設(shè)備落后導(dǎo)致的環(huán)保高壓等。這些問(wèn)題嚴(yán)重制約了廣西糖業(yè)的發(fā)展及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提升。因此,如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并隨之發(fā)展,成為當(dāng)前刻不容緩的課題。

1廣西制糖行業(yè)現(xiàn)狀

作為國(guó)內(nèi)最大的甘蔗種植基地和食糖生產(chǎn)基地,廣西最核心的甘蔗種植區(qū)及制糖產(chǎn)區(qū)均為崇左、來(lái)賓、南寧、柳州4個(gè)市,這4個(gè)市的甘蔗種植面積占全區(qū)種植面積的65%以上[6-7]。蔗糖產(chǎn)量在各市的分布均以崇左市最多,其次為來(lái)賓市、南寧市、柳州市。4市共擁有制糖廠59家,占全區(qū)101家制糖廠的58.4%。蔗糖年產(chǎn)量最大的三大集團(tuán)為廣西農(nóng)墾糖業(yè)集團(tuán)、廣西東亞糖業(yè)有限公司和廣西南華糖業(yè)有限責(zé)任公司。目前我區(qū)制糖工業(yè)鍋爐約260臺(tái),多屬于生物質(zhì)燃料燃燒,以蔗渣或蔗髓為燃料的鍋爐占總鍋爐臺(tái)(套)數(shù)的92.5%,生產(chǎn)工藝以“壓榨法提汁、雙重亞硫酸法澄清、五效壓力-真空蒸發(fā)、三系煮糖”為主。近年來(lái),廣西糖業(yè)不斷加快科技創(chuàng)新,深入推進(jìn)節(jié)能減排,加快調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),完全走出了過(guò)去典型的“資源—產(chǎn)品—治理—污染(廢棄物)排放”的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式,逐步形成了以蔗渣、糖蜜和濾泥綜合利用為主的循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈[8]。在污染物排放方面,廣西制糖工業(yè)鍋爐對(duì)應(yīng)的污染物排放主要為氮氧化物和煙塵,氮氧化物絕大多數(shù)無(wú)治理措施,煙塵治理措施多為水膜除塵,在污染處理設(shè)施未升級(jí)改造的情況下,制糖工業(yè)鍋爐煙塵、氮氧化物存在不同程度的超標(biāo)。

2面臨的主要問(wèn)題

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高職制糖論文:高職制糖教材研究

本文作者:廖映奇何惠歡寧方堯作者單位:廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

基于工作過(guò)程的高職制糖特色專業(yè)課教材的編寫思路

1.成立由制糖專業(yè)教師、制糖企業(yè)專家、制糖行業(yè)協(xié)會(huì)技術(shù)專家組成的教材開(kāi)發(fā)小組。2.通過(guò)制糖行業(yè)專家和學(xué)生在企業(yè)反饋捕捉信息,同時(shí)開(kāi)拓市場(chǎng),了解制糖行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。3.根據(jù)制糖生產(chǎn)技術(shù)與管理專業(yè)面向的制糖行業(yè)工作崗位及崗位群實(shí)施工作任務(wù)分析,歸納出制糖行業(yè)典型工作任務(wù)。4.根據(jù)能力復(fù)雜程度分析歸納整合典型工作任務(wù),形成制糖崗位(群)綜合職業(yè)能力。5.根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律遞進(jìn)重構(gòu)綜合能力領(lǐng)域,確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域,進(jìn)行制糖專業(yè)課程設(shè)置。6.根據(jù)完整思維及職業(yè)特征,依據(jù)工作過(guò)程的順序或項(xiàng)目分解課程為主題學(xué)習(xí)單元,并進(jìn)行模塊教學(xué)設(shè)計(jì),將職業(yè)能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)任務(wù)。7.根據(jù)主題學(xué)習(xí)單元進(jìn)行有針對(duì)性地確定而且有序地組織制糖專業(yè)課教材內(nèi)容,開(kāi)展特色教材研究與開(kāi)發(fā)。8.教材研究與開(kāi)發(fā)中注重學(xué)生的全面發(fā)展,把素質(zhì)教育貫穿于教材建設(shè)整個(gè)過(guò)程中。

基于工作過(guò)程的高職制糖特色專業(yè)課教材的編寫原則

1.課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接原則。通過(guò)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接,實(shí)現(xiàn)校企合作,由校企雙方共同參與確定培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)計(jì)劃、制定課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)制糖專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)以及我系聘請(qǐng)的客座教授洋浦南華糖業(yè)集團(tuán)閉道燦高級(jí)工程師等,幫助我們進(jìn)行專業(yè)論證和調(diào)研,研究制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,使制糖生產(chǎn)技術(shù)與管理專業(yè)建設(shè)有比較高的起點(diǎn)與基礎(chǔ),課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容圍繞職業(yè)崗位、生產(chǎn)實(shí)踐的需要來(lái)組織,課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。制糖工業(yè)是一種大規(guī)模的化工性加工工業(yè),現(xiàn)代制糖科學(xué)技術(shù)是一個(gè)“化學(xué)———工藝———裝備”緊密結(jié)合的整體,生產(chǎn)過(guò)程是具有流水線的特點(diǎn),因而設(shè)備的完好性、操作的規(guī)范性都是保障正常生產(chǎn)的因素,因此制糖企業(yè)員工有必要掌握糖機(jī)設(shè)備安裝與修理技能。2.教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接原則。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與和生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接,糖機(jī)設(shè)備安裝與維修課程采用基于工作過(guò)程的項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué),因此在教材開(kāi)發(fā)時(shí),根據(jù)《糖機(jī)設(shè)備安裝與修理》在課程體系的地位,所涵蓋的知識(shí)、技能、素質(zhì)進(jìn)行模塊化、項(xiàng)目化。由于修理工作項(xiàng)目有難易、大小、類別之分,《糖機(jī)設(shè)備安裝與修理》可分為糖機(jī)設(shè)備安裝修理基本技能訓(xùn)練單元模塊、糖機(jī)設(shè)備的裝配單元模塊、糖機(jī)設(shè)備維修方法單元模塊、鈑金工放樣與鉗工基本操作技能等四個(gè)單元模塊。各模塊由多個(gè)同一大類項(xiàng)目組合而成,通過(guò)結(jié)合制糖行業(yè)最新動(dòng)態(tài),精心設(shè)計(jì)9個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目。各項(xiàng)目又由多個(gè)同一大類任務(wù)組合而成,通過(guò)對(duì)糖機(jī)設(shè)備維修的職業(yè)崗位要求,設(shè)計(jì)了36個(gè)任務(wù)來(lái)完成整個(gè)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接原則。基于工作過(guò)程的高職制糖特色專業(yè)課教材開(kāi)發(fā)過(guò)程中,重視職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的對(duì)接。一方面開(kāi)發(fā)教材時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,把開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙交給學(xué)生。因?yàn)橐庾R(shí)到掌握了學(xué)習(xí)方法,具有較高的學(xué)習(xí)能力,要比多記某個(gè)知識(shí)點(diǎn)重要得多,因?yàn)檫@將受益終身,提高了學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力,今后在社會(huì)上的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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