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在新課標的要求下，中職機械制造及自動化教學改變了傳統(tǒng)“滿堂灌”“填鴨式”的教學方式，逐漸把多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學活動中，尊重中職學生的主體地位，并以提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生的動手實踐能力作為教學的任務(wù)和目標，在教學中充分挖掘多媒體技術(shù)的應(yīng)用價值，發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，提高中職機械制造及自動化教學的水平與質(zhì)量。

一、發(fā)揮多媒體直觀教學的作用

在機械制造和自動化教學過程中教師無法向?qū)W生直觀的展示理論知識，只是在傳授理論知識后，讓學生通過動手實踐加深對知識的印象。在這種教學模式影響下的學生并沒有完全掌握機械制造的理論知識，所以教師再用心的教學活動也只能產(chǎn)生“水過地皮濕”的效果，既浪費了教學時間又降低了教學效率。因此，教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)時需要充分發(fā)揮其直觀教學的作用和價值，讓學生借助多媒體直觀感受理論知識，并主動把有關(guān)機械制造的理論知識與教材內(nèi)容和自己的客觀實際結(jié)合起來，以此夯實理論基礎(chǔ)，達到質(zhì)的飛躍。在教學過程中，教師可以從教材中挖掘?qū)W生難以理解和掌握的知識，并制作視頻以及動態(tài)圖片再通過多媒體展示給學生，讓學生可以直觀地感受到機械運動的過程以及相關(guān)原理。當然教師還可以一邊利用多媒體一邊授課，這樣可以及時解決學生不懂的問題，實現(xiàn)事半功倍的教學效率。例如，大多數(shù)的教師會在黑板上采取圖形結(jié)合的方式講授“平面連桿機構(gòu)”，雖然化抽象的知識為具體，但是也不能完全展示鉸鏈四桿機構(gòu)運動的性質(zhì)、過程等內(nèi)容。究其原因在于黑板圖形授課的單一化和固定化，圖形是靜態(tài)的并不能還原機構(gòu)運動的過程和速度。教師只有通過多媒體的演示才能還原動態(tài)過程，讓學生直觀地看到鉸鏈四桿機構(gòu)運動的全過程。通過多媒體直觀演示會加深學生的立體感知，讓學生清楚地認識到各桿在鉸鏈四桿機構(gòu)中的作用，并明確各桿的運動情況。

二、利用多媒體解決教學難點

中職機械制造和自動化教學的實踐性和應(yīng)用性較強，但是課堂教學主要以講授理論知識為主，并以實踐教學為輔助。學生在學習過程中難免會因為理論知識的復(fù)雜性產(chǎn)生困惑，在學習過程中會遇到一些挫折和困難。解決學生學習困難，培養(yǎng)中職學生的實踐動手能力是中職機械制造好自動化教學的目標。因此，教師在利用多媒體教學時應(yīng)該突出教學重點和教學難點，把非常抽象的內(nèi)容借助多媒體展示出來，讓學生直觀地認識到自己學習的重點以及教材中涉及的難點知識。這樣既方便學生的預(yù)習工作，又能為學生接下來的學習活動打下良好的基礎(chǔ)。教師利用多媒體幫助學生明確教學難點和重點，把預(yù)習思路和預(yù)習重點直觀展示在學生的面前，可以讓學生清楚地規(guī)劃預(yù)習工作，避免“胡子眉毛一把抓”。當然，教師在教學時利用多媒體為學生展示教學的重點和難點，還方便學生節(jié)省預(yù)習和學習時間，利用更多的時間彌補自己學習的不足，拓寬自己的視野，用更多的時間復(fù)習和夯實自己的理論知識。

三、利用多媒體活躍課堂氛圍

在中職機械制造及自動化教學中應(yīng)用多媒體是創(chuàng)新之舉，此舉既能提高學生的學習興趣，還能用圖文并茂的教學方式吸引學生的注意力，活躍課堂氛圍。以多媒體為主的教學形式一定程度上尊重了學生的意愿，考慮了學生的接受能力，所以受到中職學生的認可和接納。教師采用多媒體教學方式擺脫了傳統(tǒng)教學的弊端，以圖片、聲音、視頻等為一體的教學形式可以充分激發(fā)中職學生潛在的活躍因子，讓中職學生主動投入到機械制造和自動化學習過程中。在講解具體內(nèi)容時，教師應(yīng)該以尊重學生意愿為前提，了解中職學生的真實感受，而不是把自己的想法強加在學生身上，用自己的言行左右學生的思想。當然教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)時還應(yīng)該注意選題的有效性和方式的多樣化。在教學時尋找多媒體技術(shù)與中職機械制造及自動化課程的契合點，并從中找到適合中職學生的教學方式，把多媒體教學真正變成人人喜愛，人人支持的教學方式。除此之外，教師還可以鼓勵學生參與到多媒體課件制作過程中，讓學生通過動手實踐，親身制作提高學習效率。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學生在班級中分享自己的課件，從中感受到課件制作和多媒體教學的魅力，以此提高教學效率。

四、結(jié)語

綜上所述，在中職機械化及自動化教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)，有利于幫助中職教師轉(zhuǎn)變教學觀念，用新型的教學手段實現(xiàn)高效教學的教學目的。同時，教師運用多媒體技術(shù)整合現(xiàn)有知識，更新已有成果，并充分調(diào)動學生學習機械制造和自動化知識的興趣以及效率。當然，教師要合理利用多媒體，用多媒體技術(shù)為教學服務(wù)，在此基礎(chǔ)上提高中職機械制造及自動化教學的質(zhì)量和水平。

作者：桂小華 單位：江蘇省興化中等專業(yè)學校