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【摘要】伴隨著電子商務(wù)蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)人才需求不斷增大，高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)如何培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才成為關(guān)注的熱點(diǎn)，本文針對(duì)目前電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題，基于電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)的要求，對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)改革提出建議性的意義，為我國(guó)電子商務(wù)人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)；創(chuàng)業(yè)型能力培養(yǎng)

一、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義

2014年6月，我國(guó)國(guó)家教育部頒布了《2014年國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新政策》，旨在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，解決我國(guó)巨大的人力資源問(wèn)題。電子商務(wù)由于創(chuàng)業(yè)門(mén)檻低、風(fēng)險(xiǎn)小，投資少，是最適合畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)，高職院校即職業(yè)教育，是創(chuàng)業(yè)教育的活躍區(qū)域，綜上所述，高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是最適合創(chuàng)業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)，而如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，是高職電子商務(wù)教學(xué)改革的目標(biāo)。

二、高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)存在的主要問(wèn)題

1.缺乏培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的理念。

教師及高職院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)目前電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠深，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不到位，不能從本質(zhì)上改變，跟不上時(shí)代賦予高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)的重任。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)不適宜創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

目前，我國(guó)高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)缺乏科學(xué)的論證，沒(méi)有按照市場(chǎng)需要進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)方向不明確，培養(yǎng)人才類(lèi)型不明確，學(xué)生就業(yè)崗位存在問(wèn)題。人才培養(yǎng)目標(biāo)不能從本質(zhì)上改變，就無(wú)法培養(yǎng)出適宜創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生。

3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)境不適合創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

實(shí)踐環(huán)境是高職電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的客觀條件。高職院校的實(shí)踐內(nèi)容往往是模擬教學(xué)，學(xué)生通過(guò)模擬軟件進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，但是這些實(shí)踐用的軟件往往落后于現(xiàn)展迅速的電子商務(wù)環(huán)境，學(xué)生在實(shí)踐課上所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作不能融合。

4.課程體系不健全。

電子商務(wù)發(fā)展迅速，高職院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程跟不上電子商務(wù)發(fā)展，課程體系與市場(chǎng)脫節(jié)，與畢業(yè)生從事的崗位連接不緊密，符合創(chuàng)業(yè)能力的課程都是教師在摸索前進(jìn)，從根本上構(gòu)不成課程體系。符合創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系是保障創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)完成的必要條件。

5.缺乏創(chuàng)業(yè)能力的師資力量。

高職院校的師資大部分來(lái)源于高校，缺少實(shí)際企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能。外聘教師要不缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要不不具有很高的專(zhuān)業(yè)高職經(jīng)驗(yàn)，符合標(biāo)準(zhǔn)的外聘教師很難找到。高職院校對(duì)教師再學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)的重視程度已經(jīng)提高，但是與實(shí)際高職院校需要的師資水平還相距甚遠(yuǎn)。

三、基于創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高職電子商務(wù)教學(xué)改革策略

1.創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)的理念融入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

意識(shí)決定形態(tài)，創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的理念是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的先導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師在教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。高職院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入到教學(xué)體系中，形成從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)等活動(dòng)的一系列新體系。

2.構(gòu)建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程體系。

基于創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系在設(shè)置上要做到既重視理論知識(shí)的培養(yǎng)又重視實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，充分考慮到地方特色，培養(yǎng)適合本地創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)新生軍，即要將理論與實(shí)踐相結(jié)合、課程體系與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。在課程內(nèi)容設(shè)置上要考慮到課程內(nèi)容能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、有助于學(xué)生業(yè)務(wù)能力和技能水平的拓展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革。

高職院校近兩年已經(jīng)充分重視實(shí)踐教學(xué)，大多數(shù)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)置都是適應(yīng)學(xué)生就業(yè)崗位的，但是針對(duì)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)較少。首先，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)要充分利用學(xué)生課余生活，采用新的教學(xué)理論督促學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)型的實(shí)踐教學(xué)改革倡導(dǎo)因材施教，因地制宜，形成適合本地區(qū)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。其次，要想達(dá)到預(yù)期時(shí)間教學(xué)效果必須有符合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境，環(huán)境應(yīng)實(shí)行開(kāi)放式，教師隨時(shí)指導(dǎo)的利于學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立模擬創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。

4.改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

創(chuàng)業(yè)型教學(xué)更注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，而傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能全買(mǎi)衡量學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。因此創(chuàng)業(yè)型能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，試卷考核只能體現(xiàn)一部分能力，還有很大一部分是學(xué)生平時(shí)操作，以及日常表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)，改革傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能有效地體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

5.加大師資培養(yǎng)力度。

在校的教師大都是從學(xué)校進(jìn)學(xué)校，很難有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)型學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到障礙，只有不斷加大師資培養(yǎng)力度，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的創(chuàng)業(yè)要求。首先，在校師資要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中積累經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生。其次，請(qǐng)社會(huì)中創(chuàng)業(yè)成功的電子商務(wù)行業(yè)成功人士進(jìn)行演講，交流成功經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)這些成功人士作為本專(zhuān)業(yè)的外聘教師，指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。最后，請(qǐng)畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功畢業(yè)生和在校的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行演講，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)業(yè)型能力培養(yǎng)是適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的需要的，為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)探索出一條新的就業(yè)道路。在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)型能力培養(yǎng)的過(guò)程中，會(huì)改變傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”。創(chuàng)業(yè)型能力培養(yǎng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和責(zé)任心增強(qiáng)?？傊瑒?chuàng)業(yè)型能力培養(yǎng)是在電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中找到了一個(gè)嶄新的突破口，為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展注入了新的源泉。

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作者：郭艷君 單位：遼寧省交通高等專(zhuān)科學(xué)校物流系