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一、針對每個學(xué)生的個人愛好安排教學(xué)

我們每個人都有自己的愛好和自己喜歡的事物，根據(jù)這一點也就更好掌握了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。在我們的教學(xué)中對書面上一定性的知識讓學(xué)生首先掌握，讓學(xué)生掌握電子技術(shù)的主體部分，讓學(xué)生知道他的使用特點。在課程的講解中多做實驗并和理論性現(xiàn)結(jié)合，提高學(xué)生的興趣讓他們也自己也動手操作，這些實驗學(xué)生們做多了自己也就記住了，這樣不僅提高了學(xué)們的動手能力，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、結(jié)合理論和實踐合理安排教學(xué)

結(jié)合理論和實踐合理安排教學(xué)這方面其實我們都是知道的，但是當我們結(jié)合自身去做的時候確實相當?shù)睦щy，對于老師的教學(xué)也是一個挑戰(zhàn)。結(jié)合實際談幾點我的方法。

（1）首先讓學(xué)生會自己去分析、自己去研究得出結(jié)果

這樣做無非就是想要學(xué)生們開發(fā)自己的思維，提高自己的動手能力，自己進行了操作也就對這個有更深刻的知識，然后在進行理論講解也就更加的有效了，也加強了學(xué)生們的理解和動手能力。在這樣的教學(xué)中我們要注意教學(xué)的時間，在電子技術(shù)這門課中有些實驗需要的時間比較長，這樣的就不適合拿來做實驗。掌握了這些也就間接的減少了同學(xué)們的誤區(qū)的存在，也不會使學(xué)生們的興趣減弱，反而加強了學(xué)生們的興趣。

（2）合理有效的安排實驗

當前我們的教學(xué)方式是把實驗教學(xué)和理論教學(xué)分開進行，相對學(xué)生們講解了理論的知識，在跟同學(xué)們進行實驗的教學(xué)。然而這樣的教學(xué)方式是起不來多大作用的，在我們學(xué)習(xí)理論之后在實驗的時候就忘記了并沒有很好地結(jié)合起來。我們應(yīng)該對理論和實驗一體化，合理的安排理論教學(xué)和實驗，在課程中插入實驗更生動、更有效的對課程進行講解。

三、靈活的培養(yǎng)學(xué)生的思維的直覺性

這樣的培養(yǎng)方式就是提高學(xué)生們對自己的感性認識方面的能力，這個相對來說要比較困難，但是只要我們做了就定會有功效的，思維的直覺性就是我們要有很好的空間的思維能力和較強的想象力。這個也就是我們在學(xué)習(xí)這個電子技術(shù)的課程是仿佛是每個學(xué)生的面前都有一臺機器，讓學(xué)生們發(fā)揮無數(shù)的想象力要有一種自己身臨其境的感覺，這樣既生動、又有立體高、又有層次感的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，一看就明白的直觀教學(xué)。然而實習(xí)是每時每刻都在進行的，活到老學(xué)到老這句話我們都應(yīng)牢記于心，在現(xiàn)代的社會不能只是靠你在學(xué)校里所學(xué)到的東西，這些都是遠遠不夠的。有位哲人說“未來的文盲不是不會寫字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人”這句話說得很有道理。你不會寫字你可以學(xué)習(xí)，然而你不會學(xué)習(xí)這就沒有辦法了，所以我們社會在不斷的進步，我們的教學(xué)更應(yīng)該不斷的進行更新。不僅要學(xué)生們學(xué)會課本上的知識，還要他們活到老學(xué)到老。

作者：許彬單位：江蘇省阜寧中等專業(yè)學(xué)校