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摘要：閱讀時(shí)語文教學(xué)的重要構(gòu)成部分。閱讀教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)具有非常重要的意義。從當(dāng)前語文課堂閱讀教學(xué)的實(shí)際情況來看，閱讀教學(xué)有效性并不是非常高。隨著經(jīng)濟(jì)的逐步提升，現(xiàn)代化技術(shù)的普及，信息技術(shù)已經(jīng)深入到生活、工作以及學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域中。在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，信息技術(shù)對提高整體教學(xué)效率具有非常重要的意義。本文就信息技術(shù)與初中語文閱讀教學(xué)有效整合模式進(jìn)行簡單分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中語文；閱讀教學(xué)

0.引言

語文屬于一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是一種交際工具。通過學(xué)習(xí)語文，可了解人類文化發(fā)展歷程與發(fā)展現(xiàn)狀。在初中語文閱讀教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，將信息技術(shù)應(yīng)用于其中，可有效改善過去呆板、無趣的課堂模式。在語文閱讀方式不斷發(fā)生改變的過程中，信息技術(shù)可有效滿足人們不斷擴(kuò)大的閱讀量。閱讀方式與閱讀量不斷發(fā)生變化的過程中，教師的教學(xué)模式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始不斷發(fā)生改變。為提高初中語文閱讀教學(xué)有效性，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中可將信息技術(shù)進(jìn)行有效整合。

1.信息技術(shù)與初中語文有效整合的意義

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中將信息技術(shù)有效整合，對提高學(xué)科教學(xué)效率具有非常重要的意義。首先，打破傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)的束縛。在過去的語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生厭學(xué)情緒表現(xiàn)非常明顯，致使閱讀教學(xué)有效性大大降低。而將信息技術(shù)有效的整合，將可發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。初中語文教師進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，可利用信息技術(shù)的認(rèn)知作用與激情效果，促進(jìn)生生之間與師生之間的交流。將閱讀教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合，可形成具有生命活力的教學(xué)模式。該種教學(xué)模式可改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，活躍學(xué)生的思維，繼而可從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。其次，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體性。在過去的閱讀教學(xué)中，學(xué)生致使完成簡單的文本閱讀，然后教師進(jìn)行講解。

這樣教學(xué)模式很顯然不能體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)體性。但是將信息技術(shù)與初中語文進(jìn)行有效的整合，就可體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體性。也就是說在課堂教學(xué)中，可將教學(xué)內(nèi)容、信息技術(shù)、學(xué)生以及教師有機(jī)的整合，可提高語文閱讀教學(xué)效果。這種教學(xué)效果主要是信息技術(shù)具有激情功能、交流功能，可將枯燥、抽象的閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)變的更形象化、動(dòng)態(tài)化，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。這種有效的整合教學(xué)模式，對激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性具有非常重要的意義，從而可明顯提高教學(xué)效果。

2.信息技術(shù)與初中語文閱讀教學(xué)有效整合的措施

任何學(xué)科教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生非常重要的作用，學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。通常情況下，學(xué)生會對自己感興趣的東西有著非常高的積極性。在初中語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的重要性。繼而應(yīng)用信息技術(shù)提高閱讀教學(xué)效率。

2.1利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

信息技術(shù)是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成果。在初中語文閱讀教學(xué)中，教師可利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。這樣的教學(xué)方法可促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。并且還可以讓學(xué)生在一個(gè)相對寬松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識，掌握知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，取得事半功倍的教學(xué)效果。在初中語文閱讀教學(xué)中，教師利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)故事情景與游戲模式來為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。采用形象生動(dòng)的畫面或美妙的語言豐富閱讀教學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教師在開始的就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入到閱讀情景中，這樣就可讓學(xué)生自己體會、領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的目的。

2.2利用信息技術(shù)，拓展閱讀內(nèi)容

隨著新課程的實(shí)施，語文教師已經(jīng)認(rèn)識到閱讀應(yīng)當(dāng)是學(xué)生搜集并處理信息的重要方式，同時(shí)利用閱讀課促使學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維，貨的審美體驗(yàn)。在現(xiàn)代化社會，將信息技術(shù)應(yīng)用于閱讀教學(xué)中，可滿足教學(xué)的多樣化需求。多媒體與網(wǎng)絡(luò)的信息量非常大，信息傳輸速度快。在初中閱讀教學(xué)中，將信息技術(shù)應(yīng)用于其中，可搜集到更多的信息，并擴(kuò)展閱讀知識內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，在閱讀教學(xué)中可發(fā)揮出極大優(yōu)勢[2]。同時(shí)，教師也可利用信息技術(shù)來作為閱讀的補(bǔ)充，如作品背景、課文內(nèi)容涉及的相關(guān)資料。這樣讓學(xué)生在原有的知識基礎(chǔ)上，可自主學(xué)習(xí)，還可培養(yǎng)學(xué)生搜集信息素養(yǎng)。將信息技術(shù)應(yīng)用于初中閱讀教學(xué)中，學(xué)生的閱讀和思考對象并不是局限于文本，還會有較多的文外語言、圖片與圖像等等。但是在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)性作用，引導(dǎo)學(xué)生如何使用信息庫。

2.3利用信息技術(shù)，形成多維閱讀交流

根據(jù)建構(gòu)主義理論，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能夠相互協(xié)作和交流，是學(xué)生展開意義建構(gòu)的必要條件。教師教學(xué)活動(dòng)實(shí)施期間，利用信息技術(shù)，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元和多維的交流空間，促使學(xué)生在交流的過程中實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)和共享，促進(jìn)學(xué)生展開有意義的建構(gòu)。學(xué)生在教師營造的信息技術(shù)環(huán)境下，與其他同學(xué)進(jìn)行交流，與老師進(jìn)行探討，就會發(fā)現(xiàn)閱讀文本中的包含的內(nèi)容。從而獲取有效的資料信息，提高閱讀能力。如，教師在講解《水滸傳》的時(shí)候，可利用信息技術(shù)將里面的信息資料展現(xiàn)出來，促使學(xué)生能夠直觀認(rèn)識到里面成語、歇后語?？偨Y(jié)《水滸傳》中信息資料，同時(shí)還可提供精彩的網(wǎng)站論壇鏈接供學(xué)生進(jìn)行交流。采用這樣的教學(xué)模式，可激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，豐富閱讀教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果非常明顯。

3.結(jié)語

總而言之，隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，教師應(yīng)當(dāng)善于將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)。由此提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對初中語文閱讀教學(xué)，信息技術(shù)應(yīng)用效果較為明顯。

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[3]岳茂爽.初中語文閱讀教學(xué)與信息技術(shù)整合策略探討[J].讀寫算:教育導(dǎo)刊,2015,16(20):149-149.信息化教學(xué)

作者：周忠偉 單位：吉林省延吉市第六中學(xué)