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幼兒教育中游戲情境設(shè)置的關(guān)鍵性參考分析

游戲在整個(gè)幼兒教育中占有十分大的比重，一般情況下幼兒教育對(duì)于情境游戲設(shè)置都包含了幼兒的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力等各個(gè)方面。以下就幼兒教育游戲策略制定歸結(jié)以下幾個(gè)關(guān)鍵性的參照方向:

1.幼兒在游戲中的核心地位。幼兒教育的核心目標(biāo)是圍繞幼兒來(lái)進(jìn)行的，也就是說(shuō)在整個(gè)教育活動(dòng)中必須由兒童來(lái)進(jìn)行主動(dòng)的把握。老師在開(kāi)展幼兒教育的過(guò)程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生接觸生活，并且在這個(gè)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生素養(yǎng)和人格方面的培養(yǎng)。

2.能力培養(yǎng)。幼兒的能力發(fā)展速度很快，在進(jìn)行幼兒教育的過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)幫助幼兒更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)方式和思考方式。所以，情境游戲的設(shè)置應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于知識(shí)的融入，使得幼兒在游戲中盡可能的獲得提升。

幼兒教育中情境游戲的應(yīng)用策略分析

研究發(fā)現(xiàn)，目前在幼兒園所進(jìn)行的游戲方式一般有班級(jí)集體游戲、自由游戲和有一定目標(biāo)的定向游戲三種。其中目標(biāo)定向游戲是最容易實(shí)現(xiàn)情境游戲設(shè)置和兼顧游戲目標(biāo)的一種游戲方式。以下對(duì)于情境游戲的設(shè)置歸結(jié)為以下幾個(gè)重要方面。

1.合理的游戲方式設(shè)計(jì)。進(jìn)行游戲方式的設(shè)計(jì)主要目的在于通過(guò)游戲方式的改善，使得所有需要參與到游戲的幼兒都能夠很好的提升興趣。也就是說(shuō)通過(guò)游戲方式的設(shè)置，能夠促使幼兒更愿意主動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)的參與，不強(qiáng)制幼兒參與游戲，對(duì)不愿意參與游戲的幼兒通過(guò)合理游戲方式的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒參與游戲，提升幼兒參與游戲的意愿。

2.對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行融合。通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的融合，首先是可以加深幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)的鞏固，其次還可以將一些生活中的知識(shí)進(jìn)行很好的拓展。通過(guò)進(jìn)行游戲來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒會(huì)在一次次游戲的過(guò)程中不斷的增強(qiáng)成就感，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。在進(jìn)行游戲選擇和設(shè)計(jì)的時(shí)候，最好是安排腦力和體力鍛煉相互結(jié)合的內(nèi)容，也可以采用室外實(shí)踐和問(wèn)題思考的方式來(lái)進(jìn)行體力和腦力的訓(xùn)練。通過(guò)這些游戲的訓(xùn)練，學(xué)生的基礎(chǔ)能力會(huì)得到有效的提升，為學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)和獨(dú)立思考的能力奠定良好的基礎(chǔ)。

3.可續(xù)的進(jìn)行游戲情境的設(shè)置。在進(jìn)行游戲情境的設(shè)計(jì)過(guò)程中，老師要合理的把握游戲的難易程度，確保幼兒都可以參與到游戲中并且能夠很好的完成游戲，盡力避免學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)還要淡化在幼兒教育過(guò)程中評(píng)比，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)塑造而不是一種相對(duì)狹隘的價(jià)值追求。從而使得幼兒可以從小就樹(shù)立一個(gè)良好的人生觀和價(jià)值觀，為幼兒的健康成長(zhǎng)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

本文主要結(jié)合實(shí)踐，對(duì)幼兒教育中情境游戲的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探討。首先分析了游戲?qū)τ谟變旱闹匾饬x、其次對(duì)于游戲情境設(shè)置的關(guān)鍵性參考進(jìn)行了分析探討，最后對(duì)幼兒教育中情境游戲的應(yīng)用策略進(jìn)行了分析。幼兒教育中應(yīng)用情境游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)能夠很好的提升學(xué)習(xí)效果，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的體制和心智的發(fā)展也有著很好的促進(jìn)作用。

作者：王艷華單位：遼寧省阜新蒙古自治縣大固本學(xué)校