前言：本站為你精心整理了小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀問題與對策范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、小學(xué)語文教育教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)模式遠離實際

小學(xué)語文單一化的教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生能力的培養(yǎng)。小學(xué)語文在現(xiàn)實生活中占很大比重，必須通過語文教學(xué)加強與實踐活動和其他學(xué)科的聯(lián)系。而實際情況則是，許多老師在課堂讀幾次課文，講一些用法以及詞語的意思，最后總結(jié)歸納一下內(nèi)涵，不能把知識拓展到實際生活中，向?qū)W生傳授一些課外的知識，使本來充滿樂趣和吸引力的課程變成了枯燥無味的灌輸，學(xué)生從此討厭這門課程。

（二）教學(xué)方式機械單一

大多數(shù)老師照本宣科，為了考試而進行培養(yǎng)，或者是灌輸。模式基本就是，念課文、留作業(yè)，在課堂，老師最大，只要有紀(jì)律，不管學(xué)生是否可以接受，也不考慮怎么樣才能讓學(xué)生更好理解，更容易接受新的知識。大部分老師會通過嚴(yán)厲的懲罰甚至有時候會體罰讓學(xué)生完成作業(yè)，很少會有老師利用獎勵的方法讓學(xué)生自己主動完成任務(wù)。這就是教學(xué)的一大缺陷，所以我們需要改進，發(fā)現(xiàn)問題，從而去解決問題。

二、解決小學(xué)語文教育教學(xué)中存在的問題的對策

（一）語文教師的觀念要與時俱進

只有把握住孩子們的天性，以及他們的喜好，跟他們認(rèn)真溝通，擁有共同語言，才能解決問題，知道其所想，在他們喜歡的空間里，靈活變通把知識轉(zhuǎn)化為玩的規(guī)則。玩是孩子們的天性，沒有不喜歡玩兒的孩子，把學(xué)習(xí)與玩融會貫通，那就是教育的一個升華。了解自己的學(xué)生，用感情激發(fā)他們的動力，讓他們感受到成功，即老師發(fā)自內(nèi)心的表揚。在新時代，小學(xué)語文老師要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念。

（二）采用靈活多樣的教學(xué)方法

小學(xué)語文有很大的趣味性，像很多成語都是典故轉(zhuǎn)變而來，講故事中就可以學(xué)習(xí)。教師要積極采用不同的教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，靈活引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教的是學(xué)習(xí)的方法，而不是內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要盡可能讓學(xué)生們在聽、說、讀、寫的氣氛下共同學(xué)習(xí)。使用多鼓勵少批評的方式，讓學(xué)生感受到成功的滋味。

三、結(jié)語

總而言之，小學(xué)語文的教學(xué)很關(guān)鍵，是學(xué)生們啟蒙的階段，要用各種創(chuàng)新的方式，培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的新一代，語文老師則要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松愉快地學(xué)習(xí)知識。通過各種方法讓學(xué)生主動探求知識，展開不同的課題研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把知識應(yīng)用到實踐中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與實踐能力。打好基礎(chǔ)，使小學(xué)語文教學(xué)水平跨越到一個新的階段。

作者：祁瑞單位：赤峰市克什克騰旗芝瑞鎮(zhèn)南店中心完全小學(xué)