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【內(nèi)容摘要】高職院校黨員教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是由于多種因素的交織和制約，高職院校黨員教師引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用和效果不甚理想。因此高職院校積極推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)中排除不利的因素，充分發(fā)揮高職院校黨員教師的帶頭作用是本文關(guān)注的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高職院校;黨員教師;學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、高職院校教師黨員在引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用的重要性

(一)高職院校教師黨員發(fā)揮先鋒模范作用是中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的體現(xiàn)。加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)是黨的建設(shè)長(zhǎng)期追求的目標(biāo)，需要將其貫穿在黨的思想政治建設(shè)、組織建設(shè)作風(fēng)建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分彰顯在中國(guó)共產(chǎn)黨員的工作中，并促使共產(chǎn)黨員在黨的先進(jìn)性建設(shè)中，著力提高自身的綜合能力素養(yǎng)，發(fā)揮在集體中的先鋒模范作用。近些年來(lái)高職院校的黨建工作日益受到重視，教師黨員的綜合能力水平也在相應(yīng)的提升。但是，在教師黨員的先進(jìn)隊(duì)伍中，仍有部分黨員存在和黨的先進(jìn)性建設(shè)相悖的突出問(wèn)題，這一定程度上影響了教師黨員隊(duì)伍的形象建設(shè)。提升教師黨員的黨性修養(yǎng)，更好地扮演黨員先鋒模范的角色，這已經(jīng)成為提升黨的先進(jìn)性的迫切需要。

(二)高職院校教師黨員在引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用，是構(gòu)建良好校園文化氛圍的重要要求。校園文化建設(shè)近年來(lái)逐漸受到社會(huì)的廣泛重視，這涉及到一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，包含著人與人之間的和諧關(guān)系以及人作為個(gè)體實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展等方面的重要內(nèi)容。由此可見(jiàn)，構(gòu)建良好的校園文化氛圍根本上是實(shí)現(xiàn)高職院校中人的發(fā)展。教師黨員作為高職院校師資力量的重要支撐和中間力量，自身發(fā)揮的先鋒模范作用，可以有效帶動(dòng)高職院校構(gòu)建良好校園文化氛圍。當(dāng)高職院校教師黨員保持自身的積極向上的個(gè)人品質(zhì)，才能以健全的人格和高尚的思想道德修養(yǎng)參與高職院校的校園文化建設(shè)，才能夠真正實(shí)現(xiàn)立德樹人、教書育人的教學(xué)目標(biāo)。

(三)教師黨員充分發(fā)揮自身的先鋒模范作用是高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力支撐。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，高職院校的教學(xué)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)風(fēng)氣是相互影響、相互關(guān)聯(lián)的。良好的教學(xué)風(fēng)氣能夠帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，而良好的學(xué)風(fēng)又能促進(jìn)教風(fēng)的健康發(fā)展，高職院校教師黨員作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。而學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的受眾，他們會(huì)受到教師品格、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)以及教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法，各種因素的交叉影響。積極向上的教學(xué)風(fēng)氣是學(xué)風(fēng)建設(shè)的切入口。教風(fēng)也是培養(yǎng)高職院校學(xué)生思想道德素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)的著手點(diǎn)。高職院校教師，尤其是黨員教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮著黨員先進(jìn)模范作用，可以帶動(dòng)教師隊(duì)伍的良性發(fā)展，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)而為高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有力支撐。

二、高職院校教師黨員引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題

(一)高職院校部分黨員教師的重心偏移，淡化思想政治理論學(xué)習(xí)。由于近年來(lái)受到利益的驅(qū)使，高職院校的教師將工作的重心放在職稱評(píng)定、科研業(yè)績(jī)上，花費(fèi)較多的時(shí)間和精力在業(yè)務(wù)提升上，從而忽視了黨員的理論知識(shí)儲(chǔ)備與思想道德水平的提升。

(二)高職院校部分黨員教師思想覺(jué)悟不高。雖然教師黨員隊(duì)伍的主流意識(shí)保持正確，但是受到諸多因素的交叉影響，導(dǎo)致部分黨員教師的黨性意識(shí)不高，不能以黨員先鋒模范的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，使教師黨員的凝聚力渙散。

(三)高職院校教師黨員的教育培訓(xùn)機(jī)制存在一定的漏洞。高職院校在培養(yǎng)教師黨員上過(guò)于重視入黨積極分子和黨員發(fā)展對(duì)象的前期人才培養(yǎng)，而往往忽視黨員在入黨之后的思想政治教育。并且高職院校的教師黨員培養(yǎng)模式，不能跟隨時(shí)展的潮流，教育培養(yǎng)的模式僵化死板缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致教育培訓(xùn)機(jī)制流于形式。

(四)高職院校部分教師黨員缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)熱情。當(dāng)前高職院校的部分黨員教師存在學(xué)術(shù)不端的科研和教學(xué)風(fēng)氣，這在很大程度上會(huì)給高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)不利影響。部分黨員缺乏創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)理念，滿足于當(dāng)前獲得的學(xué)術(shù)成果，而不追求進(jìn)步和創(chuàng)新。

三、高職院校推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮黨員教師先鋒帶頭作用的有效策略

(一)要求教師黨員努力學(xué)習(xí)政治理論，著力提升其思想政治水平。在理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容體系方面，要順應(yīng)時(shí)展的潮流，大膽創(chuàng)新。要堅(jiān)持完善教師黨員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，開展教師黨員學(xué)習(xí)日、作形勢(shì)報(bào)告、黨員干部講黨課等多元化的學(xué)習(xí)模式，積極拓寬理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，促使高職院校黨員教師的日常學(xué)習(xí)和培訓(xùn)納入正軌。同時(shí)，要將校園的學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，著力加大教師黨員對(duì)黨的理論、國(guó)家政策、黨的歷史進(jìn)行全方面的教育和培訓(xùn)，不斷提升教師黨員的素養(yǎng)和品質(zhì)，構(gòu)建良好的教學(xué)風(fēng)氣并引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(二)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師黨員在高職院校中的學(xué)風(fēng)建設(shè)先鋒帶頭作用。學(xué)風(fēng)是教風(fēng)的重要體現(xiàn)，教風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)有至關(guān)重要的影響。高職院校教師黨員應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的治學(xué)態(tài)度和孜孜不倦的工作作風(fēng)來(lái)影響并引導(dǎo)高職學(xué)生。可以通過(guò)開展教學(xué)評(píng)估、教師標(biāo)兵等多元化的形式，大力宣傳并提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，引導(dǎo)黨員教師在工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，全身心的投入到教學(xué)和科研工作，將立德和樹人兩個(gè)方面有機(jī)結(jié)合在一起，逐步形成良好的校園風(fēng)氣建設(shè)。

(三)促進(jìn)教師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)，促進(jìn)師生之間的密切交流。高職院校應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建教師黨員聯(lián)系學(xué)生的長(zhǎng)效機(jī)制，一方面充分發(fā)揮教師黨員的先進(jìn)性，促進(jìn)黨員教師的教書育人與師生之間的互動(dòng)，將黨員教師的先進(jìn)思想全程貫徹到學(xué)生群體當(dāng)中，有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)，促進(jìn)高職學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)教師黨員密切聯(lián)系學(xué)生的制度，進(jìn)一步打造一批先進(jìn)的教師黨員隊(duì)伍，增強(qiáng)教師自身的黨性修養(yǎng)，通過(guò)與學(xué)生的溝通交流牢記黨的宗旨，積極為學(xué)生服務(wù)。高職院校還可以嘗試在黨員教師中開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)與學(xué)生之間的交流與聯(lián)系，將黨員的先鋒帶頭作用滲透在行動(dòng)當(dāng)中。重點(diǎn)關(guān)注在學(xué)習(xí)和生活上存在困難的學(xué)生情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀況，正向地引導(dǎo)高職學(xué)生，促進(jìn)高職學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和積極向上的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

(四)創(chuàng)新教師黨員的培養(yǎng)模式，積極發(fā)揮教師黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的良好示范帶頭作用?；诮處燑h員的工作實(shí)際，圍繞著黨建工作等重點(diǎn)以及院系工作中的難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)研究，促使高職院校黨建工作符合工作實(shí)際并且具有高職院校的特色。同時(shí)，高職院校在黨員教育培訓(xùn)過(guò)程中，要制定切實(shí)可行的全面的考評(píng)機(jī)制，將黨員教師的考核結(jié)果，作為個(gè)人評(píng)議的重要指標(biāo)。此外，高職院校還應(yīng)當(dāng)建立健全理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)基地，為教師黨員提供良好的物質(zhì)環(huán)境，著力提升教師黨員的綜合理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，并進(jìn)一步在學(xué)風(fēng)建設(shè)中做好示范帶頭人。

【參考文獻(xiàn)】

［1］劉豐．高校教師黨員在推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中的作用研究［J］．遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，4:112～113

［2］金闐．高校黨員教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮作用的途徑研究［J］．傳播力研究，2018，2(32):170～171

作者:王鳳娜 單位:遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院