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第一篇：初中體育在素質(zhì)教育中的地位

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，為了提升我國(guó)的國(guó)際地位，國(guó)家越來(lái)越重視培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的全面型人才，也因此制定了素質(zhì)教育方針，不斷的向人們灌輸素質(zhì)教育思想。而體育教育是素質(zhì)教育中不可缺少的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，具有其它學(xué)科無(wú)法取代的作用，既能提高學(xué)生的綜合能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取精神，因此，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育教育，進(jìn)而提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

1初中體育在素質(zhì)教育中的地位

初中體育在素質(zhì)教育中有著重要的地位，同時(shí)也是培養(yǎng)、協(xié)調(diào)、發(fā)展和完善初中生個(gè)人素質(zhì)的重要途徑?？梢哉f(shuō)，在初中教育中，沒(méi)有體育教育就不是完整的教育。初中體育教育具有三個(gè)特征，面向全體學(xué)校，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全方面。這就使初中體育教育更加具有價(jià)值，也能進(jìn)一步發(fā)揮體育教育在素質(zhì)教育中的作用。

1．1初中體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。

初中體育是初中學(xué)校開展的日常課程，同時(shí)，學(xué)校要求每一位學(xué)生都要積極主動(dòng)的參與到體育教育中，這與素質(zhì)教育的內(nèi)容和服務(wù)對(duì)象相吻合。伴隨著素質(zhì)教育開展和實(shí)施，國(guó)務(wù)院頒布了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，其中明確指出：“中小學(xué)校要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變成全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，并不斷提高學(xué)生的文化、科學(xué)、運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)等。”這就要求學(xué)校要對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行德育教育、智育教育和體育教育。這樣才能將學(xué)生培養(yǎng)成我國(guó)未來(lái)合格的建設(shè)者和接班人。由此可見，體育教育是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分。

1．2體育教育是全面推行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。

體育教育是全面推行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。身體與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能使一個(gè)人不斷完善自我、提升自我，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的存在價(jià)值。這也是一個(gè)人健康并快樂(lè)生活的重要前提。健康的身體是身心發(fā)展的基礎(chǔ)，而體育教育又是促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要途徑，如果初中教育中缺少對(duì)學(xué)生的體育教育，學(xué)生就無(wú)法獲得身心健康，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)也無(wú)法落實(shí)，素質(zhì)教育的推行就會(huì)有所缺失。因此，初中體育教育是全面推行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。

1．3體育教育為素質(zhì)教育的開展提供動(dòng)力。

初中體育教育能為素質(zhì)教育的開展提供動(dòng)力。同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“體育是載著知識(shí)的車，住著道德品質(zhì)的房子，進(jìn)行體育鍛煉不但能夠鍛煉一個(gè)人的身體素質(zhì)，還有增加知識(shí)、提升情感、增強(qiáng)意識(shí)的功效。?！倍F(xiàn)代的初中體育教育更是如此，通過(guò)體育教學(xué)，能夠增進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還可以通過(guò)體育教學(xué)進(jìn)行有效的思想品德教育，開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在日后能夠更加適應(yīng)社會(huì)的生活。這與素質(zhì)教育開展的目的是相同的，因此，初中體育教育能為素質(zhì)教育的開展提供動(dòng)力。

2初中體育在素質(zhì)教育中的作用

2．1初中體育能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，是初中體育教育的主要功能之一，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，有更大的空間、更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉身體，通過(guò)田徑、籃球、足球等多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，能夠使學(xué)生身體各部分的機(jī)能獲得增強(qiáng)。與此同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)到體育知識(shí)和體育技能后，也可以在課后閑暇的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，久而久之，學(xué)生就能夠樹立正確的體育觀念，進(jìn)而形成終身體育意識(shí)，這會(huì)對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展造成深遠(yuǎn)的影響。

2．2初中體育能開發(fā)學(xué)生的智力

初中體育教育不但能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能開發(fā)學(xué)生的智力。經(jīng)過(guò)研究表明，一個(gè)人智力的高低，與其大腦內(nèi)部的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能情況有很大關(guān)聯(lián)。進(jìn)行體育鍛煉能夠使大腦內(nèi)的能源物質(zhì)與氧氣的供應(yīng)充足，進(jìn)而使大腦神經(jīng)細(xì)胞獲得更好的發(fā)育，提高大腦皮層細(xì)胞活動(dòng)的強(qiáng)度、活躍度，促進(jìn)智力發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)的種類繁多，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)和要求也很多，這就要求學(xué)生要具有精準(zhǔn)的觀察力、豐富的想象力、較強(qiáng)的記憶力和思維能力。這些都是促進(jìn)智力發(fā)展的關(guān)鍵因素，這樣學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)就能使自己獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)自身的大腦發(fā)育。以最常見、最普通的籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在打籃球的時(shí)候，需要注意力高度集中，什么時(shí)候投球、什么時(shí)候傳球、自己應(yīng)該處在什么位置，都是學(xué)生需要思考的問(wèn)題，這就保證了學(xué)生流暢、靈活的思維，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

2．3初中體育能促進(jìn)德育

初中體育教育能夠間接實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。在初中體育教育中，經(jīng)常會(huì)有一些具有競(jìng)技性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而通過(guò)這些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)能夠幫助學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、互相幫助的意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和進(jìn)取精神等。有一句話說(shuō)得好：“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是一面道德的鏡子，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員的果敢與遲疑、勇敢與懦弱、堅(jiān)毅與氣餒、積極與消極、文明與粗狂，都能得到充分的體現(xiàn)。”體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的規(guī)范與要求，也會(huì)在一定程度上約束運(yùn)動(dòng)員的行為，使他們逐漸成為有規(guī)范意識(shí)、遵守紀(jì)律的人，也能使他們變的坦蕩開放、光明磊落，減少弄虛作假、投機(jī)取巧的現(xiàn)象。由此可見，初中體育教育能夠?qū)Τ踔袑W(xué)生的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制和導(dǎo)向，使他們形成正確的價(jià)值觀、道德觀、人生觀。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，只有正確的認(rèn)識(shí)到初中體育在素質(zhì)教育中的地位與作用，才能不斷的深化素質(zhì)教育改革，貫徹國(guó)家素質(zhì)教育的方針。通過(guò)體育教育能夠?qū)崿F(xiàn)初中學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及文化素質(zhì)的全面提高，進(jìn)而為國(guó)家輸送具有綜合素質(zhì)的全面型人才，使國(guó)家變得更加繁榮、富強(qiáng)。

作者：張俊 單位：吉林省公主嶺市南崴子街道中學(xué)校

第二篇：中學(xué)體育教學(xué)中素質(zhì)教育

1體育教師要不斷提高自身素質(zhì)

體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求，即是對(duì)體育教師的要求，無(wú)論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。第三，體育教師要有淵博的知識(shí)和多種技能。為此，教師除對(duì)所任學(xué)科知識(shí)的融匯貫通之外，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有一定的造詣，同時(shí)還要具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。

2思想品德教育貫穿在整個(gè)體育教學(xué)之中

通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義的思想品質(zhì)，樹立正確的體育道德觀，讓學(xué)生具有勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、活潑開朗的精神面貌，以及誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成維護(hù)道德規(guī)范、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

3在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

面向全體學(xué)生，教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠在時(shí)間和空間上得到平等的教育，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個(gè)性差異、隱性適度地分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。教師要根據(jù)教材情況，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，選擇“發(fā)現(xiàn)式”、“問(wèn)題式”等新穎多變的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生動(dòng)起腦筋，邊想邊練。教材有相對(duì)枯燥和相對(duì)趣味之分，相對(duì)枯燥教材教學(xué)時(shí)，教師運(yùn)用教法要力求新穎，使學(xué)生的情緒不斷變化。在學(xué)習(xí)中保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學(xué)生對(duì)枯燥的教材教學(xué)不是苦學(xué)，而是“樂(lè)”學(xué)。如耐久跑是體育課中比較難教的內(nèi)容。學(xué)生感到枯燥、艱苦、不愿學(xué)。在教學(xué)時(shí)，前幾次課采用與球類活動(dòng)相結(jié)合的教法，讓學(xué)生在跑動(dòng)中左右手運(yùn)籃球，或跑動(dòng)中運(yùn)帶足球8分鐘和12分鐘跑，最后采用目標(biāo)教學(xué)法讓學(xué)生自己制訂努力目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)，分成幾個(gè)組進(jìn)行相互競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)。這樣的學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果好。

4改革傳統(tǒng)教學(xué)方式注重學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)

教研專區(qū)全新登場(chǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課題研究、教育論文、日常工作。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以教師為主，學(xué)生沒(méi)有自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是教師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么，從而使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于學(xué)生參與體育活動(dòng)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育，必須以學(xué)生的活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。當(dāng)然，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)，主動(dòng)權(quán)還是掌握在老師手里，教師只有真正認(rèn)識(shí)了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色，學(xué)生的主體地位才能實(shí)現(xiàn)，教師也才能在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。教師通過(guò)導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)；通過(guò)導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過(guò)導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)；通過(guò)導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。如此，建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平，樹立健康第一的指導(dǎo)思想。

5改革課外體育活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)

素質(zhì)教育具有鮮明的個(gè)性化特征，是有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛(ài)好特長(zhǎng)、自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的過(guò)程。體育教學(xué)的完整過(guò)程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)的教學(xué)不是傳授體育知識(shí)和技術(shù)，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)劃、要求、自身興趣、愛(ài)好進(jìn)行各種體育活動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)。教師在必要時(shí)進(jìn)行示范、指示、輔導(dǎo)、總結(jié)。

6結(jié)語(yǔ)

總之，實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)校體育工作和體育教師提出了更高的要求。為了更好地發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，體育教師必須努力提高自己的政治思想水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)，善于吸收先進(jìn)的教育思想和教育方法，結(jié)合實(shí)際，把學(xué)校體育改革推向深入，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生“體育意識(shí)”、“興趣”、“習(xí)慣”和“身體鍛煉能力”的同時(shí)，尊重學(xué)生個(gè)性并使之得到充分發(fā)展，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上獲得較大的自由空間與時(shí)間，發(fā)揮自己喜愛(ài)的活動(dòng)方式來(lái)進(jìn)行自主體育鍛煉，并由此養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣而受益終身。

作者：馬俊啟 單位：吉林省伊通滿族自治縣二道中心校

第三篇：素質(zhì)教育下高中體育教學(xué)的意義

伴隨著素質(zhì)教育的推廣，對(duì)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的組成部分，也越來(lái)越受到人們的重視。體育教學(xué)不但對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)方面具有重要的作用，還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志力以及激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力等方面都具有重要的作用。高中體育教師要充分認(rèn)識(shí)到體育教育事業(yè)在素質(zhì)教育中的重大作用，要認(rèn)真面對(duì)體育教學(xué)事業(yè)，在體育教學(xué)過(guò)程中要努力運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情，錘煉學(xué)生的意志力，還要注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的錘煉以及思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。高中體育教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些團(tuán)體比賽或活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)與能力。體育教學(xué)在素質(zhì)教育中占有重要的意義，高中體育教師切不可忽視體育教學(xué)的意義，在教學(xué)過(guò)程中懈怠，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的將來(lái)的工作和生活造成不利的影響。下面筆者結(jié)合自身多年高中體育教學(xué)的實(shí)踐，談?wù)劯咧畜w育教學(xué)在素質(zhì)教育方面的重要意義。

一、體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)

體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)方面的重要作用是不言而喻的，也是其他任何學(xué)科也無(wú)法替代的。高中體育教師在體育教學(xué)中要認(rèn)真貫徹國(guó)家全民健身計(jì)劃綱要，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論，靈活運(yùn)用多種體育教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生體育興趣的激發(fā)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生終身的體育習(xí)慣、意識(shí)和能力。高中體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的體育鍛煉進(jìn)行專業(yè)性和針對(duì)性的指導(dǎo)，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生抗力量強(qiáng)度以及抗耐力強(qiáng)度的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，并幫助學(xué)生在鍛煉中循序漸進(jìn)的培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。這不但可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難的能力和培養(yǎng)學(xué)生的自信心，還能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作與生活奠定良好的身體基礎(chǔ)。

二、體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

體育教學(xué)不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，人們生活的節(jié)奏也日益加速，學(xué)生面對(duì)的各種壓力也越來(lái)越大。這種情形下，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)也顯得尤為重要。高中體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)組織學(xué)生參與各種體育運(yùn)動(dòng)與比賽來(lái)提高學(xué)生的心理承受力與適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心。高中體育教師要注意在體育競(jìng)賽過(guò)程中要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，通過(guò)良好的紀(jì)律培養(yǎng)學(xué)生互相合作、共同努力、相互尊重、互相信任，能夠?qū)捜莺屠斫猓瑘F(tuán)結(jié)奮爭(zhēng)爭(zhēng)取良好的競(jìng)賽成績(jī)。通過(guò)體育競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的比賽熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)競(jìng)賽的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)賽積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠以積極的、健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

三、體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)

體育教學(xué)還有助于對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。高中體育教師可以通過(guò)讓學(xué)生參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)集體的良好品德，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和激發(fā)學(xué)生努力拼搏的精神。另外，高中體育教師還口語(yǔ)組織學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)和世錦賽等國(guó)際比賽培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。因此，高中體育教師在體育教學(xué)中，要發(fā)揮體育教學(xué)在學(xué)生思想道德教育方面的優(yōu)勢(shì)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育與集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

四、體育教學(xué)能夠錘煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)

高中體育教學(xué)還能夠有效錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)。良好的意志品質(zhì)總是在人們不斷克服困難的過(guò)程中逐漸錘煉而成的。而無(wú)論哪一種體育運(yùn)動(dòng)需要收獲成效，都需要長(zhǎng)期的磨練過(guò)程。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)和體育比賽中，每一個(gè)進(jìn)步都需要不斷努力克服心理與生理上的障礙與困難，不斷堅(jiān)持克服困難，并在克服困難的過(guò)程中達(dá)到錘煉。因此，高中體育教學(xué)能夠有效地錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)，高中體育教師要通過(guò)系統(tǒng)和長(zhǎng)期的體育教學(xué)來(lái)不斷提升學(xué)生的意志品質(zhì)。

五、高中體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀

高中體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康的審美能力與審美觀念具有積極的作用。學(xué)生不但要追求身體形態(tài)美，還要注重健康的美和心靈美。高中體育教師可以通過(guò)科學(xué)的體育鍛煉幫助學(xué)生塑造健康健美的體形，培養(yǎng)學(xué)生良好的身姿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知與追求，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀。此外，高中體育教師在教學(xué)過(guò)程中要靈活運(yùn)用各種體育教學(xué)方法，通過(guò)各種隊(duì)列練習(xí)、體育表演以及體育比賽等豐富多彩的體育活動(dòng)，使學(xué)生收獲各種美的體驗(yàn)，感受豐富的外在美與內(nèi)在美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的審美能力與審美觀。

六、高中體育教學(xué)還有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)

創(chuàng)新能力作為素質(zhì)教育中一種重要的內(nèi)容，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)已經(jīng)成為新教育理念的一個(gè)重要的實(shí)踐內(nèi)容。高中體育教師在體育教學(xué)中，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的信心與勇氣，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。此外，高中體育還對(duì)學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的意義。體育教學(xué)不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生的勞動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能夠磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與精神，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和勞動(dòng)光榮的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。

七、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中體育教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)素質(zhì)教育有著重要的作用。體育教師要正確認(rèn)識(shí)高中體育教學(xué)的重要性，充分發(fā)揮體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用，通過(guò)各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，理論結(jié)合實(shí)際，把學(xué)校體育改革推向深入，全面提高學(xué)生的各種素質(zhì)水平。

作者：張紅波 單位：河北省黃驊中學(xué)

第四篇：素質(zhì)教育下學(xué)校體育教學(xué)改革研究

一、前言

學(xué)校的體育教育工作和社會(huì)體育有著密不可分的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)校中所掌握的知識(shí)理論以及培養(yǎng)起來(lái)的體育技能，是他們將來(lái)在社會(huì)生活中進(jìn)行相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)條件。近期，我國(guó)正處于全民健身活動(dòng)的戰(zhàn)略實(shí)施時(shí)期，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的體育教學(xué)，能夠讓學(xué)生真正地提升自身的體育運(yùn)動(dòng)技能，也是學(xué)校體育教學(xué)的目的與責(zé)任。所以，堅(jiān)持并推進(jìn)終身體育的理念，尋找學(xué)校體育教學(xué)社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效方法，才可以更好地促進(jìn)體育教學(xué)工作的效果。充分地發(fā)揮體育教學(xué)的實(shí)效性以及適應(yīng)性，能夠更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的社會(huì)價(jià)值，也可以進(jìn)一步推動(dòng)體育教學(xué)水平的提升，讓體育教學(xué)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，對(duì)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新有著重要的意義。

二、素質(zhì)教育的內(nèi)涵

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育擁有很多的弊端，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育是根據(jù)傳統(tǒng)教育中存在的不足，提出的促進(jìn)學(xué)生思想、品質(zhì)、身體、心理等全面發(fā)展的新型教育模式，素質(zhì)教育更利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的健康發(fā)展。素質(zhì)教育不僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生單方面的能力提升，也不會(huì)只看重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，素質(zhì)教育更關(guān)注于學(xué)生身體、心理、智力、道德等多方面的共同發(fā)展，同時(shí)各個(gè)方面在不斷提升的過(guò)程中相互促進(jìn)。素質(zhì)教育的定義不是非常明確，但是，其把學(xué)生自身、全面的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系的內(nèi)涵被人們廣泛認(rèn)可。學(xué)校是素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師是素質(zhì)教育實(shí)施的具體執(zhí)行者，學(xué)生是素質(zhì)教育的對(duì)象。學(xué)生在素質(zhì)教育的過(guò)程中，具有很大的主觀能動(dòng)性，同時(shí)還能實(shí)時(shí)地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。不過(guò)，在各個(gè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)校自身的情況以及學(xué)生的特點(diǎn)，采取適合的教育方法。在素質(zhì)教育實(shí)施的過(guò)程中，重點(diǎn)要關(guān)注課程的設(shè)置是否科學(xué)、教學(xué)方式及手段是否適合、考核機(jī)制是否完善等內(nèi)容，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。

三、素質(zhì)教育背景下學(xué)校體育教學(xué)改革的必要性

1.時(shí)展的要求。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及市場(chǎng)對(duì)于人才的需求不斷轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育被提出并逐漸地受到重視。時(shí)代的發(fā)展促使了生產(chǎn)力的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，素質(zhì)教育更加符合現(xiàn)階段生產(chǎn)方式，是順應(yīng)時(shí)展的必然產(chǎn)物。時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步不單單變現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步上，同時(shí)還表現(xiàn)在對(duì)于人才要求的變化方面?，F(xiàn)代社會(huì)所需要的人才已經(jīng)與傳統(tǒng)的人才要求不相符，新型的人才必須擁有充足的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的合作精神以及過(guò)硬的實(shí)踐技能，在思想上要具備較高的心理素質(zhì)、健康向上的心態(tài)以及高的道德情操等。所以，素質(zhì)教育是為了適應(yīng)時(shí)展，滿足時(shí)展要求的新型教育模式。

2.現(xiàn)代化建設(shè)的要求。

社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)是現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展的主要任務(wù)，在現(xiàn)代化的建設(shè)過(guò)程中需要很多高素養(yǎng)人才。以往的教育模式培養(yǎng)的人才已經(jīng)不能達(dá)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)教育應(yīng)運(yùn)而生。上世紀(jì)的80年代，我國(guó)市場(chǎng)開始逐步對(duì)外開放，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐漸形成并迅速發(fā)展。隨著開放化、市場(chǎng)化的現(xiàn)代化建設(shè)步伐加快，我國(guó)提出了實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，尋找與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式成了現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的社會(huì)目標(biāo)，即提升民族的綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化我國(guó)整體國(guó)力，加快社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)步伐。那么，能不能改進(jìn)我國(guó)人才教育理念，在很大程度上影響著我國(guó)在世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力，影響著我國(guó)未來(lái)發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程進(jìn)度。所以，處理好人才教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題，要將理論與實(shí)際相結(jié)合，不斷強(qiáng)化素質(zhì)教育。

3.教育改革自身的要求。

隨著教育的不斷創(chuàng)新與完善，教育改革需求一種新的教育模式以適應(yīng)不斷改革的教育事業(yè)，素質(zhì)教育正是教育改革的要求與產(chǎn)物。我國(guó)教育體制的改革在現(xiàn)階段有了很大的成績(jī)，九年義務(wù)教育以基本普及，兩基教育工作也基本實(shí)現(xiàn)。不過(guò)，很多地區(qū)的教育方法還是有著較多的不足，較大程度地影響教育工作的進(jìn)一步改善。很多有天賦的學(xué)生，因?yàn)閼?yīng)試教育的影響，而失去了特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)遇，而要被動(dòng)的束縛于死板的教育環(huán)境下。因此，素質(zhì)教育在教育改革要求的大背景下被提出，以便改善現(xiàn)階段教育工作中存在的不足，促進(jìn)教育事業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

四、學(xué)校體育教學(xué)改革應(yīng)符合素質(zhì)教育的特征

1.全體性特征。

學(xué)校體育教學(xué)工作中，要體現(xiàn)出素質(zhì)教育應(yīng)有的特征，以學(xué)生作為教學(xué)工作的中心，讓所有學(xué)生的身心得以健康發(fā)展，提升學(xué)生應(yīng)具備的體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生日常鍛煉的習(xí)慣。素質(zhì)教育具有全體性的特征，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及全面發(fā)展的情況。素質(zhì)教育的全體性決定了在教學(xué)工作中教師對(duì)待每一位學(xué)生都要給予平等的地位，不能對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特殊照顧，讓所有的學(xué)生都能夠全面地提升自身的能力。同時(shí)，素質(zhì)教育還要有區(qū)分地對(duì)待學(xué)生，這里的區(qū)分對(duì)待是指根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的方式、方法進(jìn)行教學(xué)工作，使學(xué)生的個(gè)性得以體現(xiàn)，讓學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。

2.全面性特征。

學(xué)校體育教育還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于學(xué)生全面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的同時(shí)，身心各方面都能得到全面的發(fā)展，讓體育貫穿于學(xué)生的整個(gè)人生階段，充分地展示出體育對(duì)于學(xué)生發(fā)展的終身益處。學(xué)校體育教學(xué)要重視學(xué)生身心的全面發(fā)展，使學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，不單單要讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)具備的體育技能，讓學(xué)生的體育素養(yǎng)得到提升。另外，還要注重強(qiáng)化學(xué)生終身體育的思想，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，讓學(xué)生能得到全方位的發(fā)展。

3.基礎(chǔ)性特征。

素質(zhì)教育所培養(yǎng)的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，其更加注重學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。只有打下良好的基礎(chǔ)，才更有利于學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校體育教學(xué)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的體育基礎(chǔ)，更要給學(xué)生的心靈成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)，擁有良好的自信心，強(qiáng)化學(xué)生的心理素養(yǎng)，養(yǎng)成自主強(qiáng)身的意識(shí)。

4.學(xué)生主體性特征。

教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不能固守教師是課堂主體的舊思想，要將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，以學(xué)生為課堂教學(xué)的中心。對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，學(xué)生的參與與熱情是教學(xué)效果提升的關(guān)鍵，在課堂上要讓學(xué)生擺脫約束，參與課堂教學(xué)中來(lái)?？梢栽诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，然后不同的組之間進(jìn)行體育知識(shí)與技能的競(jìng)爭(zhēng)比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不同組之間針對(duì)自己或者其他組表現(xiàn)中的不足進(jìn)行討論，教師在整個(gè)過(guò)程中起到對(duì)學(xué)生引導(dǎo)作用，不僅讓學(xué)生與老師之間實(shí)現(xiàn)了良好的溝通，同時(shí)學(xué)生在討論的過(guò)程中積極性也得到了提高，課堂參與感更強(qiáng)，對(duì)體育教學(xué)課程的興趣更濃，有利于學(xué)生充分地理解與掌握體育知識(shí)與技能。

五、素質(zhì)教育背景下學(xué)校體育改革的具體措施

1.建立體育教學(xué)與社會(huì)體育聯(lián)系的平臺(tái)。

學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，要不斷地強(qiáng)化和社會(huì)體育的交流與聯(lián)系，可以采取多種方式建立體育教學(xué)與社會(huì)體育聯(lián)系的平臺(tái)，為學(xué)生參與社會(huì)體育活動(dòng)提供有利的條件，讓學(xué)生能夠在社會(huì)體育活動(dòng)實(shí)踐中加深對(duì)體育內(nèi)涵的理解，學(xué)會(huì)對(duì)體育技能的合理運(yùn)用，了解自身所存在的不足，更好地在學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能的過(guò)程中加以完善。通過(guò)建立體育教學(xué)與社會(huì)體育聯(lián)系的平臺(tái)，能夠加深學(xué)生對(duì)社會(huì)體育的了解和認(rèn)同，端正體育學(xué)習(xí)的目的，完善自身存在的不足，充實(shí)自身的知識(shí)，培養(yǎng)自主參與的意識(shí)，對(duì)學(xué)生以后參與社會(huì)體育活動(dòng)有著重要的意義。

2.制定適應(yīng)社會(huì)體育發(fā)展要求的體育教學(xué)規(guī)劃。

隨著我國(guó)全面健身活動(dòng)的深入進(jìn)行，學(xué)校在體育教學(xué)方面也要不斷地改革，以更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)要求的人才。在體育教學(xué)的改革與發(fā)展中，要依托社會(huì)體育發(fā)展的方向，緊跟社會(huì)體育發(fā)展的步伐，讓學(xué)校體育教學(xué)的理念始終走在社會(huì)體育發(fā)展的前端。另外，學(xué)校體育教學(xué)各種手段的運(yùn)用都是為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)階段，為了實(shí)現(xiàn)終身體育與素質(zhì)教育的目的，學(xué)校已經(jīng)由傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)不僅僅要重視技能的教學(xué)，更要注重學(xué)生綜合體育素養(yǎng)的提升。因此，學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)規(guī)劃時(shí)，要滿足學(xué)生以后參與社會(huì)體育活動(dòng)的要求，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)體育的發(fā)展，這樣才能為體育教學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展提供保障。

3.強(qiáng)化學(xué)生自主參與社會(huì)體育活動(dòng)的理念。

學(xué)生只有親身融入社會(huì)體育活動(dòng)中，在參與的過(guò)程中不斷實(shí)踐、認(rèn)知、驗(yàn)證，才能增強(qiáng)對(duì)社會(huì)體育活動(dòng)的了解，只有實(shí)踐出來(lái)的認(rèn)知才是經(jīng)得住考驗(yàn)的。所以，學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，要強(qiáng)化學(xué)生自主參與社會(huì)體育活動(dòng)的思想，讓學(xué)生在社會(huì)體育活動(dòng)實(shí)踐中了解與認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的內(nèi)涵。所以，學(xué)校在強(qiáng)化學(xué)生自主參與社會(huì)活動(dòng)理念的同時(shí)，要給學(xué)生提供便利的條件與良好的環(huán)境。教師在教學(xué)的過(guò)程中，也要對(duì)學(xué)生參與社會(huì)體育活動(dòng)的行為加以肯定與贊揚(yáng)，讓學(xué)生對(duì)參與社會(huì)體育活動(dòng)更具有熱情。只有通過(guò)學(xué)生自主參與社會(huì)體育活動(dòng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的社會(huì)價(jià)值。

六、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)全面健身活動(dòng)已全面、深入地展開，學(xué)校體育教學(xué)作為體育發(fā)展的重要推動(dòng)力量，要不斷地通過(guò)自身的改革與完善，充分地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的社會(huì)價(jià)值，為社會(huì)體育的發(fā)展提供前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，在學(xué)校體育教學(xué)的過(guò)程中，也要尋找有效的途徑，以提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生自主參與社會(huì)體育活動(dòng)的理念，適應(yīng)社會(huì)體育發(fā)展的要求，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

作者：劉大軍 單位：東營(yíng)職業(yè)學(xué)院