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一、前言

早在2007年5月，國務(wù)院就頒布了新的資助政策，針對高職院校的學(xué)生確立了相應(yīng)的資助標(biāo)準(zhǔn)，主要體現(xiàn)在通過設(shè)立國家級獎(jiǎng)學(xué)金，相關(guān)的助學(xué)貸款，以及勤工儉學(xué)、學(xué)費(fèi)減免等諸多形式，來幫助各類經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。在該項(xiàng)政策頒布的第二年，國家就撥款了多達(dá)44億元的資金，有效保障了經(jīng)濟(jì)困難的高職院校學(xué)生獲得資助，并完成了相關(guān)學(xué)業(yè)。此后每年這個(gè)撥款比重都呈現(xiàn)不斷增長的趨勢，這為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供了重要的保障。但是這個(gè)政策在執(zhí)行的多年間，卻不同程度存在著一些問題，比如對高職院校的育人體系會產(chǎn)生一定的影響，甚至?xí)?a href="http://www.emerson-ct.cn/lunwen/jylw/jiaoyuguanlilunwen/201511/793381.html" target="_blank">教育管理的時(shí)效性及目的性都會產(chǎn)生一定的影響。對此本文通過分析當(dāng)前高職院校在新的資助政策環(huán)境下高校教育管理所面臨的問題，進(jìn)而提出相應(yīng)的完善對策。

二、在新的資助政策環(huán)境下對高校教育管理所帶來的問題分析

隨著新的資助政策力度的不斷擴(kuò)大，讓越來越多的學(xué)生能夠進(jìn)入高職院校中進(jìn)行求學(xué)，這為那些原本因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而不能夠上學(xué)的學(xué)生打開了求學(xué)之門，體現(xiàn)了社會的公平以及能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)更多應(yīng)用型的人才。不過隨著這項(xiàng)政策實(shí)施的越來越深入，也為不少高職院校的學(xué)生教育管理工作帶來一定的影響，下面就從以下層面來展開分析：第一，在新的資助政策下，目前的高職院校學(xué)生所受到的資助金額不僅更大，而且涉及到的條件也更加寬松。這讓一些學(xué)生在獲得一定的助學(xué)金或者其他的資金之后，往往不知道如何使用，甚至不加珍惜，導(dǎo)致?lián)]霍的現(xiàn)象。比如針對一些貧困學(xué)生的國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評選所設(shè)立的條件就相對較低，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并沒有多大的要求，可是所涉及到的獎(jiǎng)金規(guī)模卻能夠達(dá)到數(shù)千元，而且根據(jù)新的資助政策，對于普通高職院校的國家助學(xué)金所的覆蓋率要達(dá)到20%以上，而且評定條件也相對較寬，通常家庭經(jīng)濟(jì)困難都會獲得1000至3000元這個(gè)范圍內(nèi)的助學(xué)金。正是如此，讓部分學(xué)生認(rèn)為在高職院校里可以如此輕松的獲得獎(jiǎng)金，于是就出現(xiàn)了相互吃請，購買奢侈品以及大肆揮霍等。第二，為了得到國家的資助，不少學(xué)生會存在著故意夸大自身家庭經(jīng)濟(jì)極為困難，甚至存在著弄虛作假來偽造貧困證明，以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績單，進(jìn)而在申請國家資助時(shí)能夠蒙混，這無疑對于學(xué)生的誠信培養(yǎng)帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而影響到學(xué)生的思想道德素質(zhì)。第三，有些學(xué)生在獲得國家資助之后并沒有出現(xiàn)相應(yīng)的感恩意識，很多學(xué)生認(rèn)為既然國家推出這項(xiàng)政策，自己正好又滿足這些政策的條件，于是這些學(xué)生使用這些款項(xiàng)就變得理所當(dāng)然，對于學(xué)校組織的一些公益活動往往沒有意愿參加，相應(yīng)的社會責(zé)任感也相對淺薄。第四，由于缺乏相應(yīng)的監(jiān)督和教育管理，很多學(xué)生對于國家的新資助政策的相關(guān)規(guī)定和要求的認(rèn)識還非常模糊，甚至有的班級存在著努力選舉一個(gè)并不算困難的學(xué)生進(jìn)而幫助他獲得資助，然后這個(gè)資助就成了班級上的公共財(cái)產(chǎn)，成為班級旅游以及聚餐時(shí)的資金來源。而這些亂象的出現(xiàn)無疑和當(dāng)初為高職院校學(xué)生設(shè)立資助政策的初衷完全不一致。這無疑會對大學(xué)生的思想產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。另外對于高職院校的管理人員而言，往往也會因?yàn)樵擁?xiàng)政策所帶來的大量資金，導(dǎo)致在實(shí)施中存在著不同程度的違規(guī)現(xiàn)象。一些高職院校在處理這些資金時(shí)存在著一定的扣除現(xiàn)象，而且在扣除這些資金時(shí)還會讓學(xué)生填寫自愿表，于是就將扣除變成了學(xué)生的自愿捐助，這無疑會讓不少學(xué)生對此感到不滿，進(jìn)而導(dǎo)致影響到高職院校的管理權(quán)威性。

三、加強(qiáng)高職院校教育管理工作主要措施

1.優(yōu)化現(xiàn)有資助模式發(fā)揮助學(xué)金的育人效應(yīng)

為了消除以上的問題，就需要對現(xiàn)有的資助政策進(jìn)行一定的優(yōu)化，從而有效的發(fā)揮助學(xué)金在育人方面的重要作用，對此可以從三個(gè)方面來進(jìn)行：第一，積極拓展助學(xué)金的來源，同時(shí)引入社會力量來切入至高職院校的助學(xué)系統(tǒng)中，進(jìn)而擴(kuò)大獎(jiǎng)助學(xué)的覆蓋范圍。另外對于加入獎(jiǎng)助學(xué)的企業(yè)或者個(gè)人要在高職院校內(nèi)部加以大量的宣傳，比如通過召開表彰大會，邀請知名企業(yè)家或者有關(guān)的獲獎(jiǎng)學(xué)生參與座談，并且制作和播放相應(yīng)的宣傳資料等，通過宣傳強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任，以及相關(guān)企業(yè)對于人才的渴求。并讓受助學(xué)生能夠和捐資企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，讓相應(yīng)的學(xué)生能夠進(jìn)入這些企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，這一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的感恩和風(fēng)險(xiǎn)精神。第二，提升委托培養(yǎng)企業(yè)對學(xué)生的獎(jiǎng)助力度，保障受助學(xué)生能夠持續(xù)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)。由于隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職院校的學(xué)費(fèi)增長速度較快，如果依然沿用之前的資助模式，可能會影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。那么對于相應(yīng)的委托培養(yǎng)的單位而言，就需要緊密結(jié)合當(dāng)前的消費(fèi)現(xiàn)狀，來獎(jiǎng)助學(xué)資金進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵘?，從而保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，這樣才能夠做到有始有終。第三，對于校內(nèi)資源要充分挖掘，并對資助體系加以調(diào)整。比如為了激勵(lì)高職院校學(xué)生的創(chuàng)新動力，通過設(shè)立“創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金”來激活學(xué)生的創(chuàng)新力。而且要對于獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生給予相應(yīng)的表彰，從而提升學(xué)生的榮譽(yù)感。另外還可以緊密結(jié)合高職院校自身的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)立“社會實(shí)踐獎(jiǎng)”來激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)的主動性。在設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，需結(jié)合學(xué)生的自身學(xué)些特點(diǎn)和能力，不能夠?qū)⒁笤O(shè)置過高，這樣就會影響到獎(jiǎng)項(xiàng)的覆蓋性，另外也不能夠過于簡單，從而影響到獎(jiǎng)項(xiàng)的權(quán)威性和榮譽(yù)性，只有這樣才能夠更好的發(fā)揮資助政策在育人方面的重要作用。

2.注重高職院校思想的教育管理

對于高職院校而言，最為重要的就是加強(qiáng)高職院校學(xué)生的思想教育管理工作，高職院校是未來社會應(yīng)用型人才的核心，他們思想意識水平的高低將會決定其未來的發(fā)展高度，所以為了有效規(guī)避新的資助政策對于高職院校學(xué)生思想的影響，需要在教育管理工作中通過相應(yīng)的引導(dǎo)來逐漸消除高職院校學(xué)生的一些負(fù)面思想，促進(jìn)他們正確的世界觀和人生觀以及價(jià)值觀的建立。當(dāng)新的資助政策啟動之后，部分高職院校的學(xué)生思想出現(xiàn)了不同程度的混亂問題。因此高效需要在對獎(jiǎng)助金進(jìn)行分配時(shí)，通過體系的改善來促進(jìn)高職院校的學(xué)生的思想管理，對此可以從下面幾個(gè)方面來進(jìn)行。第一，注重對獲獎(jiǎng)學(xué)生思想的教育管理。獎(jiǎng)學(xué)金本身能夠體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并能夠?qū)W(xué)生的未來發(fā)展提供一定的動力，激發(fā)他們的主觀能動性。當(dāng)學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)之后，除了高興之后更加關(guān)心他們獎(jiǎng)金數(shù)額是多少，什么時(shí)候發(fā)放等等。此時(shí)老師應(yīng)該對這些學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的宣傳和教育，讓學(xué)生知道這些獎(jiǎng)金的來源及發(fā)放的目的，以及獎(jiǎng)學(xué)金可以體現(xiàn)出國家以及社會和相關(guān)企業(yè)單位對高職院校學(xué)生的關(guān)心，讓他們能夠珍惜當(dāng)下的榮譽(yù)，從而促進(jìn)他們的責(zé)任感，這樣助于促進(jìn)這些學(xué)生具有一定的社會公益意識，并為未來的社會發(fā)展積極貢獻(xiàn)自身的力量。第二，幫助獲獎(jiǎng)學(xué)生擁有更加正確的消費(fèi)觀念。當(dāng)前很多學(xué)生在獲得獎(jiǎng)學(xué)金之后，一個(gè)非常重要的事情，就是請同學(xué)去吃喝玩樂一下，如果還有剩余的資金，往往是購買一些非學(xué)習(xí)用品，存在著明顯的消費(fèi)誤區(qū)。這無疑讓獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)作用大打折扣。所以當(dāng)獎(jiǎng)學(xué)金評定結(jié)束之后，相應(yīng)的老師就需要對學(xué)生加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)他們良好的節(jié)約習(xí)慣，進(jìn)而讓他們拋棄原先一些不切合實(shí)際的消費(fèi)觀念以及存在著的一些攀比行為，而這同樣也能夠有效起到加強(qiáng)學(xué)生管理的作用。第三，注重獎(jiǎng)學(xué)金的使用管理及信息反饋。對于高職院校而言，要構(gòu)建相應(yīng)獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生檔案倉庫。當(dāng)為這些學(xué)生發(fā)放相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金之后，就需要對其進(jìn)行高效的跟蹤，并充分了解學(xué)生對獎(jiǎng)學(xué)金的使用情況，然后對他們進(jìn)行分析，如果存在著不合理的使用，可以通過批評教育的方式來幫助學(xué)生進(jìn)行自我改善，甚至必要時(shí)進(jìn)行收回處理。另外，還可以通過創(chuàng)新的按月進(jìn)行發(fā)放，并在每次發(fā)放時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，追求自己的目標(biāo)，這樣就能夠起到持續(xù)的教育管理作用。

四、結(jié)語

總而言之，新的資助政策的深入實(shí)施，有效的為高職院校的教育提供了重要的資金支持，同時(shí)也為學(xué)生能夠順利的完成自己的學(xué)業(yè)，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提升都起到非常重要的作用。但是在新的環(huán)境下，高職院校也要充分意識到新的資助政策環(huán)境下，對于高職院校學(xué)生思想所帶來的負(fù)面影響，所以要通過加大思想教育管理，優(yōu)化資助政策體系，從而不斷提升學(xué)生的思想水平，進(jìn)而起到提升高職院校教育管理水平的作用。

作者：李珂 單位：江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院