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摘要：21世紀是高新科學技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，由于電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速公路的全球聯(lián)網(wǎng)和普及，使人們的生活方式，工作方式，娛樂方式，交際方式乃至思維方式都已發(fā)生了巨大的變化，所以要能在英語教學中運用多媒體，就能使英語教學走在時代的前沿。

關(guān)鍵詞：初中；英語；多媒體

英語一門語言課，在教學過程中強調(diào)聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展，聽、說能力的訓練因為沒有合適的語言環(huán)境，教和學都顯得十分艱難。使部分同學感到聽不懂，說不出來。對英語逐漸失去了興趣，而興趣是推動學習的內(nèi)部動力因素。只有讓學生對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，才能激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)新意識，產(chǎn)生積極的學習態(tài)度。采用多媒體技術(shù)進行教學，利用合適的教學軟件，利用多媒體生動形象的顯示，可以調(diào)動學生的耳、眼、口、手等多種感覺同時工作。給學生創(chuàng)造出真實、形象有趣的環(huán)境，視聽結(jié)合，聲情并茂，擴大了學生的視野。同時提高了學習興趣，下面我就四方面提出多媒體教學對學習英語的好處。

1多媒體的使用，有助于提高學生的聽力

學生在學習英語時缺少像學母語時的語言環(huán)境，學生學習英語主要是靠讀、背、抄，時間一長，學習的興趣和激情就會逐漸消退。但是，教師如果使用多媒體進行教學，就能達到視聽并用的效果。比如我在初中教材的一個單元中，就是采用多媒體教學。我先制作好課件，從網(wǎng)上找一些精美的圖片，上課時一邊在大屏幕上呈現(xiàn)圖片，一邊講解。教師邊問邊答，使學生猶如身臨其境，從而讓學生有了參與感，吸引學生的注意力。一節(jié)課下來，使學生對多媒體中呈現(xiàn)的英語單詞牢牢記住。這樣，乏味的內(nèi)容和形式變的直觀、形象，并通過有意識記憶最快、最好的理解和掌握所學知識，形成使學生主動去學習的好習慣，為英語學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

2多媒體的使用，有助于提高學生說的能力

多媒體能不受時間、空間、微觀、宏觀的限制，直接呈現(xiàn)出所要的畫面，使學生對所學知識能夠從聽、看中充分感知，為學生提供了真實、形象、具體的信息。比如，我在講解動物園一課時，使用多媒體課件，讓學生自由選擇某種珍奇的動物，然后和記者進行對話，學生對這一話題非常感興趣，爭先恐后到前邊進行表演。通過這方面的練習，大大地提高了學生想要說英語的欲望，從而提高了學生說英語的能力。在另一方面，表達了動物們對回歸大自然的渴望，從而達到了教育學生熱愛大自然保護動植物的目的。

3多媒體的應(yīng)用提高了學生的閱讀能力

多媒體可以使學生的學習變得更加有趣，對所學內(nèi)容的來龍去脈了解的更加深刻。比如在掌握英語單詞時，如果能把單詞在計算機上顯示出來，不僅節(jié)省了大量的時間，更有利于學生攝入更多有用的生詞，學生容易牢記。比坐在教室里聽著教師單調(diào)的聲音，機械地跟著教師讀單詞，效果高的多。例如我在講解動物園一課時，我制作了一些精彩的課件，通過多媒體系統(tǒng)的錄入、編輯，而形成聲音、圖像、文字相結(jié)合的內(nèi)容顯示給學生，讓學生從視覺、聽覺兩方面感受英語的魅力，通過網(wǎng)絡(luò)教師隨時找到相應(yīng)的網(wǎng)站，下載一些反映時代特征的新穎的文章，讓學生快速閱讀。這樣既避免了教師花費大量的時間出去出題、打印，又提高了學生的閱讀興趣和閱讀速度。讓學生在一曲優(yōu)美的Myheartwillgoon的樂曲中，享受英語語言之美。是語言和語境相結(jié)合，讓學生有身臨其境之感。

4多媒體的應(yīng)用有利于提高學生的創(chuàng)造性思維

在中學教育中，我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，傳統(tǒng)的課堂教學手段，一本書，一盤磁帶，對學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是十分困難的，對于學生來說是抽象的，利用多媒體輔助英語教學，不但可以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，增強學生的學習興趣，而且能創(chuàng)造生動、形象、學生主動交流的教學環(huán)境，有利于訓練和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，極大地豐完善了多種教學模式，既有老師的精講和啟發(fā)，又有現(xiàn)代媒體的融合，豐富了學生的眼界，有效激發(fā)學生學習英語的興趣，吸引學生的注意力，使學生始終想要積極主動的去學習，進而達到了提高教學效率和質(zhì)量的目的。多媒體教學的主要的作用有：提高學生的注意力，增強學習興趣；從抽象、難理解到形象、直觀的幫助學生更好地了解教學內(nèi)容；為學生提供一個好的學習平臺，優(yōu)良的學習環(huán)境；這樣使學生的認知過程更快、功效更高。多媒體教學省去了我們的板書時間，信息渠道非常廣，不同地區(qū)的英語教師都可以互相共享，合理利用多媒體，有利于改善小城鎮(zhèn)閉塞的不足，使鄉(xiāng)村學校的學生有更多的機會了解外面的世界，了解真正意義上的英語。對于培養(yǎng)學生用視覺、聽覺去學習英語的能力有著積極作用。我們充分利用多媒體這種現(xiàn)代化教具，改變現(xiàn)在的一本教材，一盤磁帶，一臺錄音機的局面，給學生一個更好的學習環(huán)境。但是我們利用多媒體技術(shù)時也應(yīng)避免走極端。任意夸大它的優(yōu)點并絕對化，把傳統(tǒng)教學方法完全拋到一邊，對此我們應(yīng)該有正確的認識。只有把多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學法進行優(yōu)化組合，才能最大限度的服務(wù)課堂，取得最佳的教學效果。

參考文獻

［1］多媒體教學模式在大學英語教學中的應(yīng)用．馬海明

作者：連歡 單位：梅河口市第三中學