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隨著時代的進步和發(fā)展人的素質(zhì)和能力在日益競爭的種情況的主要原因有其一由于社會一些用人單位一味追求高學(xué)歷高文憑誤導(dǎo)人們認為文憑越高越好找工作社會社會環(huán)境中不斷地提升但在眾多因素的影響下職業(yè)高中會計專業(yè)學(xué)生的普遍素質(zhì)在降低具體表現(xiàn)為基礎(chǔ)知識差上普遍將中等職業(yè)學(xué)校視為落榜后的無奈選擇導(dǎo)致中等職業(yè)進心減退厭學(xué)情緒嚴(yán)重學(xué)習(xí)態(tài)度不端正這嚴(yán)重影響了經(jīng)學(xué)校會計專業(yè)越來越受冷落其二由于家長望子成龍心切濟工作對職中會計專業(yè)人才的需要會計專業(yè)教學(xué)是一項集普高熱不斷升溫造成職業(yè)高中會計專業(yè)學(xué)生進校后對前理論實踐和技術(shù)于一身的綜合性學(xué)科從環(huán)節(jié)上看有基礎(chǔ)途失去信心出現(xiàn)厭學(xué)等情況其三職高學(xué)生有種自暴自棄準(zhǔn)備工作課堂教育的具體實施階段和課后的輔助工作寫作論文從內(nèi)的心理學(xué)習(xí)態(tài)度不端正混日子的思想比較嚴(yán)重容上看有學(xué)生的思想動態(tài)分析與引導(dǎo)會計專業(yè)知識的傳授客觀來說進入職中的部分學(xué)生其基礎(chǔ)相對要差一點以及專業(yè)技能的培訓(xùn)根據(jù)職業(yè)高中的教學(xué)要求會計專業(yè)知接受新知識的難度要大一些直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不好加識的特點和學(xué)生的具體情況依據(jù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)改變教學(xué)之學(xué)生又初接觸到專業(yè)課存在著入門難的問題因此對于方式提高學(xué)生實踐能力從而使學(xué)生在比較輕松愉快的氣會計專業(yè)教師來說提高教學(xué)質(zhì)量首要任務(wù)就是根據(jù)學(xué)生的氛中接受掌握新的知識這將有助于教學(xué)效果的提高這是具體情況幫助他們重新樹立起學(xué)習(xí)的信心激發(fā)他們學(xué)習(xí)生為完成這個設(shè)計題目要查閱大量資料同時要對資料進行的實驗作風(fēng)為后續(xù)實驗奠定基礎(chǔ)分析優(yōu)選綜合最大程度發(fā)揮創(chuàng)造性因此學(xué)生做課程設(shè)二啟發(fā)是指在設(shè)計性實驗階段教師以啟發(fā)引導(dǎo)為計的過程實際上是科學(xué)研究的過程是一種運用知識理解主不進行示范寫作碩士論文但鼓勵學(xué)生相互討論教師在指導(dǎo)方法上堅知識創(chuàng)造知識的過程也是提高分析問題解決問題能力的持只動口不動手的原則對實驗中出現(xiàn)的問題只作指導(dǎo)性過程提示不作具體解釋更不動手排除這就使得學(xué)生必須發(fā)揮課程設(shè)計的步驟為根據(jù)實驗題目查找相應(yīng)資料利用自己的主動性和創(chuàng)造性把理論付諸實踐實驗裝置分析電路結(jié)構(gòu)擬定電路連接方案畫出實際的軟三放手是指在應(yīng)用測試階段放手讓學(xué)生自己摸索件框圖進行電路連接軟件編寫學(xué)會并熟練掌握在試驗開相信學(xué)生鼓勵學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生敢試敢闖的精神學(xué)生自行選發(fā)平臺上用匯編和語言編程和調(diào)試并寫入進行實際題自行設(shè)計自行實驗和自行整理文件教師只作技術(shù)上的調(diào)試編寫課程設(shè)計總結(jié)報告及提供程序清單電子版總結(jié)咨詢和結(jié)果上的考核驗收使他們的聰明才智得到充分發(fā)揮與答辯教師在技術(shù)指導(dǎo)上要做到兩點一是要把握好學(xué)員所選課題把驗證實驗變成開發(fā)性實驗實驗課是學(xué)生學(xué)以致用的的新穎性和實用性使之適應(yīng)微機技術(shù)發(fā)展的潮流和工程實第一步一般實驗都是驗證性實驗我們首先把常規(guī)的驗證性際應(yīng)用的需要二是要做好設(shè)計原則設(shè)計方法的把握以及實驗提供給學(xué)生要求他們分析實驗原理實驗方法實驗結(jié)技術(shù)資料的查詢和技術(shù)文件整理方法的介紹使學(xué)生掌握必果在此基礎(chǔ)上提出新的實驗要求讓學(xué)生自主設(shè)計相應(yīng)的備的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識減少人力和物力的浪費實驗上機驗證發(fā)現(xiàn)問題再分析原因直到實現(xiàn)設(shè)想目標(biāo)藉為了不影響學(xué)院總的教學(xué)計劃保證實驗教學(xué)內(nèi)容改革此開發(fā)他們的創(chuàng)造思維能力綜合實踐能力使所學(xué)的知識更的順利進行我們將三個層次的實驗內(nèi)容分成兩類即必做實鞏固驗和選做實驗在實驗安排上必做實驗由實驗中心統(tǒng)一安排五改革實驗教學(xué)方法提高實驗教學(xué)效果時間每位學(xué)生都必須完成選做實驗由學(xué)生在實驗中心開放實驗教學(xué)內(nèi)容的改革要求實驗教學(xué)與指導(dǎo)方法也要相應(yīng)寫作職稱論文實驗室期間自主選時選題完成在實驗教學(xué)中我們應(yīng)充分利地進行調(diào)整這是實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)我們根據(jù)實用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段驗的三個層次分別采取扶持啟發(fā)放手三種方法進行指結(jié)語導(dǎo)實驗科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展不斷地向我們提出新的目標(biāo)和要求一扶持指在基礎(chǔ)實驗階段由教師扶著學(xué)生走由于這就要求我們的課程教育也要靈活地動態(tài)刷新教師應(yīng)不斷這時學(xué)生剛接觸微機軟硬件相結(jié)合的實驗會感到無從下手地研究改革教學(xué)內(nèi)容方法及手段通過多種途徑提高教學(xué)實驗中遇到故障往往不知如何排除教師需耐心細致地向?qū)W電子的發(fā)展與教學(xué)改革無疑給教師帶來質(zhì)量和學(xué)生的能力協(xié)助學(xué)生排除故障使其掌握程序調(diào)員傳授軟硬件設(shè)計方法了新的挑戰(zhàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革是教學(xué)改革的重點試及故障分析與排除的基本方法和技能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范和難點提高教學(xué)質(zhì)量是高等教育永恒的主題.