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【論文關(guān)鍵詞】語文教學(xué)創(chuàng)新精神興趣多媒體

【論文摘要】在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先要在教學(xué)過程中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并創(chuàng)設(shè)自由開放的大語文課堂，在這基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)更多討論交流的機(jī)會和開展形式多樣的活動課來達(dá)到這一目的。其次多媒體的使用有效地為學(xué)生提供主動參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺探究、樂于鉆研，勤于動手，從而培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

新課程要求學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，即改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。當(dāng)代教學(xué)改革的主題也是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力的培養(yǎng)。那么，在信息化條件下的語文教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)與創(chuàng)造力培養(yǎng)呢？利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)應(yīng)該是當(dāng)前公認(rèn)較為有效的教學(xué)手段，也是當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展方向。在教學(xué)中若能運用多種信息傳遞的工具，無疑是有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的。本人不揣淺陋，試以個人的語文教學(xué)實踐為例談?wù)勛约旱捏w會。

一、巧用多媒體，激發(fā)創(chuàng)新思維

在以往的語文教學(xué)中，教師教學(xué)靠的是一塊黑板、一根粉筆和一張嘴來進(jìn)行一言堂、填鴨式的教學(xué)，這是應(yīng)試教育的必然結(jié)果。它忽視了學(xué)生的主觀能動性，在引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程、主動探索和思考方面有較大的缺陷，很難引起學(xué)生的興趣。因此。要進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)與創(chuàng)造力培養(yǎng)，教師在語文教學(xué)活動中就要注意運用多種教學(xué)手段。

傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)使學(xué)生習(xí)慣了左腦思維，因為重左輕右，左右腦發(fā)展不協(xié)調(diào)，大腦潛能未能很好地挖掘出來，而圖文并茂的多媒體語文教學(xué)則很好地引導(dǎo)學(xué)生雙腦并用，大腦的潛能就能得到較好開發(fā)。而多媒體教學(xué)就是把圖像、聲音、動畫、游戲等引入課堂教學(xué)。這種圖文并茂的方式比之傳統(tǒng)的教師講課，形式更多樣化，也更新穎，可以營造氣氛，創(chuàng)設(shè)某種特定的情景，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

所謂耳聽為虛，眼觀為實。畫面則形象、逼真、系統(tǒng)且有色彩的展示出事物的變化過程，從而更有利于集中精神。我講讀《胡同文化》時，我拿出到北京旅游時拍攝的一大組相片，通過實物投影放大投影出來，并以我的現(xiàn)場解說，繪聲繪色，令學(xué)生興趣大增，對課文的理解也就更透徹了。學(xué)習(xí)完《祝福》，也不妨播放同名電影，因為學(xué)生對電影的領(lǐng)悟能力是較好的，所以用于強(qiáng)化印象，感受主題，效果不錯。

二、開拓新課堂，突出創(chuàng)新教學(xué)

語文的知識范圍是無邊無際的，教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎性、多樣性、趣味性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段能提供直觀的、多彩的、生動的畫面，創(chuàng)設(shè)情景，激趣引情，提供更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能充分發(fā)揮教學(xué)的效果。所以多媒體教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生聽得清楚明白，還能讓他們看到事物的直觀形象甚至演示過程。這樣，學(xué)生可以通過多種方式接受信息，大大地加快學(xué)習(xí)的速度，拓寬課堂的教學(xué)容量。

如果單就容量來說，多媒體教學(xué)的容量是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的容量所無法比擬的。我在全市公開課《現(xiàn)代文閱讀》中講到歸納中心思想的幾種方法時，便綜合運用了電腦演示軟件相關(guān)內(nèi)容、幻燈制作總結(jié)方法列舉、光盤播放范例文章的伴音朗讀、實物投影文章等多種電教手段，尤其是實物投影，把例文投影出來，讓學(xué)生不僅清楚地看到回答題目應(yīng)在哪里找，而且隨著教師手中的筆在文中移動、評點、誘導(dǎo)，而積極思考、參與討論，主動學(xué)習(xí)，比單純的教師講讀效果要好多了。

從形式新穎來看，多媒體教學(xué)的方式也是傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式不能與之相提并論的。最常見的例子如我們高三的復(fù)習(xí)課，靠小黑板出幾道題是不行的；印發(fā)的大量講義紙，學(xué)生都做得煩了，一見就頭痛；幻燈倒也可以，但只能看，沒有聽也沒有什么新奇。但我嘗試運用某種光盤就不存在這些問題，它的習(xí)題量大，并且有知識點的講解，教師可適當(dāng)?shù)攸c撥，引導(dǎo)學(xué)生思考。還有就是，選擇答案，對了就有一些動畫人物點頭表示，畫面出現(xiàn)鮮紅的正確符號，并配以鼓掌聲音；錯了，則出現(xiàn)動畫人物搖頭和紅色的錯誤符號，伴以嘆息聲音。一節(jié)課下來，學(xué)生既學(xué)到了知識，又感到興趣盎然。這特別是用在離高考不遠(yuǎn)的日子里，枯燥乏味的生活里，調(diào)劑一下精神委實有好處。

與此同時，多媒體教學(xué)還可以擴(kuò)大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境。一向以來，語文的學(xué)習(xí)環(huán)境都囿于教室內(nèi)，但多媒體教學(xué)運用錄像帶、電影、幻燈片、錄音機(jī)等軟件，可以把學(xué)生的視野帶到課堂外，從而擴(kuò)大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境。于是《雨中登泰山》、《天山景物記》、不再乏味，《景泰藍(lán)的制作》也不再是紙上談兵，《南洲六月荔枝丹》如在眼前，令人垂涎，……多媒體為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了更優(yōu)越的條件，為學(xué)生大大拓寬了視野，創(chuàng)設(shè)了討論交流的機(jī)會，突出學(xué)生的主體性，便于學(xué)生全面發(fā)展。

三、開展活動課，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者?！彼?，作為教師，在教學(xué)中，時時處處用各種手段激活學(xué)生心中探究和表達(dá)的欲望，使他們主動學(xué)習(xí)，自覺探究，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

學(xué)校以外，可以開展活動課教學(xué)。所謂活動課教學(xué)是以學(xué)生為中心，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己探究的過程。活動教學(xué)重視實踐、探索、發(fā)現(xiàn)在教學(xué)認(rèn)知活動中的地位，認(rèn)為要使學(xué)生實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)和主動發(fā)展，就必須置學(xué)生于自主探究、發(fā)現(xiàn)的活動中，主張學(xué)生由主動經(jīng)驗和探索的活動發(fā)現(xiàn)知識。而目前，眾多家庭擁有電腦設(shè)備，也為這一點提供了可能性。學(xué)生可以在家里、在電腦公司，使用教學(xué)軟件，達(dá)到補(bǔ)充在學(xué)校聽課不足的目的。目前有一些教學(xué)軟件非常便于學(xué)生自我訓(xùn)練，它通過聲音、畫面引起學(xué)生的注意，在課堂主動學(xué)習(xí)，課后也可以自學(xué)，無師自通。因此，語文教學(xué)應(yīng)以課本為主要內(nèi)容，在教學(xué)性、科學(xué)性、知識性、趣味性等原則指導(dǎo)下選一些學(xué)生喜愛的課題來開展活動課，充分解放學(xué)生，給學(xué)生提供動手動腦實踐的空間。古人說：“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行?！笨斩闯橄蟮闹v解，使人感到枯燥乏味，而成功的實踐活動將使人終生難忘。這是帶有創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)性質(zhì)的學(xué)習(xí)。學(xué)生像科學(xué)家一樣，對他們所不知道的未知領(lǐng)域進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，才能主動實現(xiàn)對客體認(rèn)識的不斷深化和提高，才能促使學(xué)生認(rèn)識的深化和發(fā)展，從而真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

綜上所述，我認(rèn)為，要在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先要在教學(xué)過程中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并創(chuàng)設(shè)自由開放的大語文課堂，在這基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)更多討論交流的機(jī)會和開展形式多樣的活動課來達(dá)到這一目的。多媒體的使用有效地為學(xué)生提供主動參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺探究、樂于鉆研，勤于動手，從而培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。真正實現(xiàn)葉圣陶先生早年所倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)“教師教各種學(xué)科，其最終目的在達(dá)到不復(fù)需教，而學(xué)生能自為研索，自求解決”。