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1用鏡頭感受生活魅力

學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)最主要的其中一個(gè)原因就是因?yàn)樽约旱呐d趣，如果每個(gè)學(xué)生都能有濃厚的興趣，那么學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加努力，就可以起到事半功倍的效果，在攝影上同樣如此。在新生入學(xué)開(kāi)始，利用技工院校工學(xué)一體化的教學(xué)方式，就可以著手培養(yǎng)他們對(duì)于攝影的興趣，例如學(xué)生入學(xué)時(shí)候的場(chǎng)景、第一次上課、參加各項(xiàng)比賽、課外活動(dòng)等。讓學(xué)生首先有一個(gè)良好的習(xí)慣，把生活中各種細(xì)節(jié)記錄下來(lái)，再回頭看看自己所記錄的畫(huà)面與鏡頭，讓他們自己評(píng)判，互相對(duì)比，用鏡頭去記錄生活，從而積累下相當(dāng)數(shù)量的素材。這種方法能夠讓學(xué)生最大限度的明白攝影的樂(lè)趣，讓他們明白生活中一些平凡的細(xì)節(jié)其實(shí)是相當(dāng)值得去留意的。這時(shí)候教師就要適當(dāng)貼近學(xué)生，給學(xué)生講解各種攝影的專業(yè)知識(shí)與技巧，并且提出自己對(duì)于攝影各方面的見(jiàn)解，互相學(xué)習(xí)，亦師亦友，達(dá)到正確引導(dǎo)學(xué)生攝影的目的。除此之外，教師要積極帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種外拍活動(dòng)，例如到野外進(jìn)行郊游的時(shí)候，或者回到自己的家鄉(xiāng)拍攝美麗而獨(dú)特的風(fēng)景，還可以把鏡頭對(duì)準(zhǔn)自己的母親、父親、兄弟姐妹等等，選擇生活中最平凡的一面進(jìn)行記錄。而教師就可以把學(xué)生的作品收集起來(lái)，在課堂上進(jìn)行演示、講解、點(diǎn)評(píng)跟結(jié)語(yǔ)，讓學(xué)生明白好的照片跟一般的照片的區(qū)別，還要適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能夠拍出好作品的學(xué)生。通過(guò)這一系列的教學(xué)活動(dòng)，逐漸的讓學(xué)生明白，其實(shí)拍出好的照片并不難，你們也可以拍出好的照片。使學(xué)生積累一定的成功感，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力。而教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生的情感、興趣，使得學(xué)生對(duì)攝影更有興趣，更加認(rèn)真，使學(xué)生能夠全程投入，達(dá)到教學(xué)的目的。通過(guò)這種方法，我成功的在本校11G9、12G7兩個(gè)班級(jí)里面培養(yǎng)出一部分有能力的小攝影師，起到初步的效果。

2因地制宜，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買數(shù)碼器材

進(jìn)入到21世紀(jì)，特別是新時(shí)代時(shí)期，學(xué)生的家庭環(huán)境已經(jīng)慢慢得到改善，一些學(xué)生的家庭也相當(dāng)?shù)母辉?。而學(xué)生對(duì)于數(shù)碼相機(jī)跟器材也有慢慢的了解。一些學(xué)生甚至并不陌生，諸如“快門”、“光圈”等等相關(guān)的攝影專業(yè)名詞他們也明白。而近年來(lái)，數(shù)碼技術(shù)發(fā)展相當(dāng)快，數(shù)碼相機(jī)已經(jīng)變得不再遙遠(yuǎn)，有些數(shù)碼相機(jī)的價(jià)錢還相當(dāng)?shù)挠H民，另外有些手機(jī)上面的攝影功能也慢慢的強(qiáng)大起來(lái)，似乎“按快門”在學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)是在簡(jiǎn)單不過(guò)了。在數(shù)碼相機(jī)的選擇上，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的條件去選擇，一個(gè)是單反數(shù)碼相機(jī)，另外一個(gè)是卡片機(jī)。單反數(shù)碼相機(jī)是現(xiàn)在市面上相對(duì)比較專業(yè)的一種攝影器材，拍攝起來(lái)精度相當(dāng)高，而拍出來(lái)的照片還原度也很好。但是單反數(shù)碼相機(jī)價(jià)錢比較昂貴，最便宜的一套要3000塊左右，而且單反數(shù)碼相機(jī)操作比較復(fù)雜，攜帶不方便，所以并不要求學(xué)生一定購(gòu)買。至于卡片機(jī)在操作上就簡(jiǎn)單得多，拍出來(lái)的照片比較直觀，小巧玲瓏，能夠直接放在口袋上，再加上價(jià)錢便宜，幾百塊就已經(jīng)可以入手，比較符合技工院校學(xué)生的實(shí)際，可以鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買。而在數(shù)碼相機(jī)跟器材上面，有些學(xué)生會(huì)存在誤區(qū)，認(rèn)為攝影器材越貴越好，拍出來(lái)的照片也越好。其實(shí)這樣想法是片面的，只要有過(guò)硬的技術(shù)，很簡(jiǎn)陋的器材也可以拍出驚艷的照片。就如一個(gè)畫(huà)家能夠畫(huà)出漂亮的畫(huà)，跟他拿什么畫(huà)筆是沒(méi)有直接關(guān)系的，關(guān)鍵還是在于拍攝的人。教師在學(xué)生購(gòu)買攝影器材的時(shí)候，要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買適合他們使用的攝影器材。

3讓學(xué)生掌握攝影后期技術(shù)，進(jìn)一步彌補(bǔ)照片的不足

隨著數(shù)碼技術(shù)的不斷發(fā)展、普及與應(yīng)用，通過(guò)電腦，我們可以非常輕松的使用各種二維或者三位的圖片處理軟體（Photoshop，美圖秀秀等）對(duì)拍攝出來(lái)的數(shù)碼照片進(jìn)行處理，彌補(bǔ)學(xué)生在拍攝時(shí)候的一些不足。這個(gè)就要學(xué)生首先要掌握這種軟體的使用方法，還有對(duì)于照片處理的各種技巧。例如對(duì)于曝光不足的照片應(yīng)該怎么處理，對(duì)于構(gòu)圖不當(dāng)?shù)恼掌瑧?yīng)該怎樣修改，或者利用一些現(xiàn)代的技術(shù)手段，再加上學(xué)生自己的審美形式，對(duì)數(shù)碼照片進(jìn)行各種效果的制作等等?，F(xiàn)在電腦已經(jīng)是我們生活的一部分，學(xué)生對(duì)于電腦的依賴更加頑固。這時(shí)候讓學(xué)生分出一點(diǎn)時(shí)間，去學(xué)習(xí)各種圖片處理軟體，既可以減少學(xué)生在網(wǎng)路上的時(shí)間，防止學(xué)生過(guò)度沉迷于網(wǎng)路，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更加多數(shù)碼攝影的知識(shí)。這就可以幫助學(xué)生解決一些他們意想不到的問(wèn)題，使得他們?cè)跀z影上更加游刃有余，讓學(xué)生感受數(shù)碼照片后期處理所帶來(lái)的樂(lè)趣跟魅力，一舉兩得。

4鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，勇于展示

技工院校的教學(xué)模式是工學(xué)一體化，這種教學(xué)模式要求教師將課堂與企業(yè)或者生產(chǎn)環(huán)境相互結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生不單單在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)。這時(shí)候教師就可以靈活的運(yùn)用各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生去更好的學(xué)習(xí)攝影這門課程。藝術(shù)是一門很精深的學(xué)科，如果只是死板的在自己的求學(xué)道路上進(jìn)行學(xué)習(xí)，而忽略了跟其他藝術(shù)家的交流，最終就會(huì)變得孤寂，跟外界失去聯(lián)系，攝影也是如此。對(duì)于學(xué)生剛剛接觸攝影這門課程，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中肯定會(huì)出現(xiàn)各種各樣不同的問(wèn)題，而且這些問(wèn)題并不是可以馬上就得到解決。這時(shí)候單靠教師一人的能力實(shí)在是力所不抵。這時(shí)候教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法大方的跟身邊的教師、同學(xué)或者朋友進(jìn)行交流，同時(shí)教師也可以適當(dāng)?shù)牟贾酶鞣N不同的題材，讓學(xué)生自己進(jìn)行拍攝，例如：風(fēng)景、人物、夜景等等，在每個(gè)不同題材上，也可以分出不同的主題，諸如我喜歡的運(yùn)動(dòng)、我想表現(xiàn)的顏色、我自己的想法、我身邊的植物等等，通過(guò)這種方法，可以進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)于攝影的想法，能夠有針對(duì)性的開(kāi)展下一步教學(xué)。而且每一次但凡學(xué)校舉辦大型活動(dòng)的時(shí)候，教師都可以組織學(xué)生積極參加進(jìn)行攝影，例如校運(yùn)會(huì)、元旦晚會(huì)、文藝匯演等等。最后，教師將學(xué)生攝影的作品收集起來(lái)，并且讓學(xué)生利用自己攝影的相片自行制作相關(guān)的主題的PPT，然后再課程上展示給同學(xué)們看，再加上自己的講解，這樣既能鍛煉學(xué)生，又能讓學(xué)生對(duì)攝影增加興趣。此外，教師在校內(nèi)也要發(fā)揮相應(yīng)的作用，教師將收集回來(lái)的照片，挑選出好的一部分，整理打印出來(lái)，再利用學(xué)校相關(guān)的資源，把他們的攝影作品在校園內(nèi)展示出來(lái)，作為一個(gè)小型的校園攝影作品展，另外還可以刊登在學(xué)校的校刊，技工院校報(bào)刊上。一些確實(shí)優(yōu)秀的作品甚至可以投稿到社會(huì)上的公告媒體上，并且爭(zhēng)取得到刊登的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真切感受到攝影帶給他們的滿足感與樂(lè)趣。這樣既豐富了校園文化生活，也給了學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，使他們能夠互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的積極性與興趣。

5強(qiáng)調(diào)學(xué)好美術(shù)功底，不拖攝影的尾巴

攝影除了是一門技術(shù)之外，說(shuō)到底其實(shí)就是一門藝術(shù)，既然是藝術(shù)，那么跟美術(shù)就有一定的聯(lián)系。學(xué)生想要拍出漂亮的照片，擁有扎實(shí)的美術(shù)功底與正確的審美觀念是息息相關(guān)的?，F(xiàn)代攝影器材越來(lái)越先進(jìn)，功能也越來(lái)越強(qiáng)大，能夠拍出一張曝光準(zhǔn)確、對(duì)焦清晰的照片已經(jīng)不是難事。但是這些都只是相機(jī)上的功能，并不是學(xué)生自己掌握的知識(shí)，而且好的照片往往涉及到很多的方面的內(nèi)容：構(gòu)圖、表達(dá)、攝影語(yǔ)言、顏色、特殊效果的捕捉等等。這些都是在美術(shù)課程上面才可以學(xué)習(xí)到的知識(shí)，要想用相機(jī)的功能達(dá)到以上的效果是不可能的。所以教師除了介紹相機(jī)上面的功能以外，還要指導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)課程，如素描、色彩、三大構(gòu)成等等藝術(shù)課程，打好美術(shù)基礎(chǔ)，在平時(shí)生活中也要積極積累相關(guān)的美術(shù)素材，培養(yǎng)自己良好而且正確的美術(shù)審美觀念，鞏固自己的美術(shù)功底，慢慢的，學(xué)生便會(huì)發(fā)覺(jué)，自己所學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，很快就會(huì)在照片上得到體現(xiàn)，而且這些照片往往都是唯一，獨(dú)一無(wú)二的。這樣每個(gè)學(xué)生所拍攝的照片才會(huì)有個(gè)性，而不會(huì)被大多數(shù)相同的效果所湮滅。

6學(xué)校適當(dāng)給予支持，完善教學(xué)攝影設(shè)備

根據(jù)技工院校的教學(xué)模式有別于其他普高學(xué)校，教師可以充分的利用各種各樣的教學(xué)資源，去補(bǔ)充攝影教學(xué)當(dāng)中遇到的各種問(wèn)題。但是如今大多數(shù)技工院校的攝影課程已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間，但是相應(yīng)的攝影教學(xué)器材并沒(méi)有跟上，例如沒(méi)有專業(yè)的攝影器材（鏡頭、相機(jī)、閃關(guān)燈），教師的攝影技巧就不能及時(shí)展示給學(xué)生，或者學(xué)校缺乏攝影工作室供教師和學(xué)生進(jìn)行攝影交流等等，形成了教學(xué)設(shè)備與教師教學(xué)上的脫軌，這時(shí)候教師在攝影教學(xué)上就會(huì)出現(xiàn)心有余力而不足的現(xiàn)象，如果有條件的學(xué)校甚至可以建設(shè)暗房以及相關(guān)的相片掛曬設(shè)備，這樣在教師在攝影教學(xué)上就會(huì)更加游刃有余。

7結(jié)語(yǔ)

技工院校教育，注重培養(yǎng)的是學(xué)生技術(shù)，要使學(xué)生能在畢業(yè)的時(shí)候掌握一門過(guò)硬的生產(chǎn)技術(shù)，能夠供給公司、企業(yè)直接上崗進(jìn)行工作于生產(chǎn)。這樣就要求學(xué)生除了掌握一門技術(shù)以外，還要有一個(gè)全面的發(fā)展。通過(guò)攝影模塊的學(xué)習(xí)，加深和鞏固了美術(shù)課里的基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)攝影，鍛煉和提高學(xué)生觀察事物的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)攝影，增強(qiáng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互相幫助的精神；通過(guò)紀(jì)實(shí)攝影，讓學(xué)生更加關(guān)注和了解民生、民情；通過(guò)拍攝自然風(fēng)光，讓學(xué)生感受我們國(guó)家大好河山，使他們更加熱愛(ài)祖國(guó)，通過(guò)攝影教學(xué)這一課堂使中學(xué)生素質(zhì)得到更加全面發(fā)展。

作者：李立峰 單位：江門市新會(huì)高級(jí)技工學(xué)校