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當(dāng)前，中職生的英語(yǔ)教材所包含的閱讀素材往往有限，更新速度慢，題材涉及面也比較窄，在很大程度上限制了中職生英語(yǔ)閱讀水平的提高。因此要大力拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，使用內(nèi)容健康、貼近生活、貼近時(shí)代的課程資源。英語(yǔ)報(bào)刊作為開(kāi)發(fā)利用價(jià)值較高的資源之一，被很多中職學(xué)校廣泛推崇和使用。

1.英語(yǔ)報(bào)刊在中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的重要意義

1.1英語(yǔ)報(bào)刊自身具有很大優(yōu)勢(shì)

英語(yǔ)報(bào)刊是承載信息的一個(gè)載體，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)、拓展視野、提高英語(yǔ)成績(jī)理想的閱讀材料。首先，英語(yǔ)報(bào)刊形式多樣，所涉及的題材廣泛。不僅涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技和自然等各個(gè)領(lǐng)域，還通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述和真實(shí)的圖片插畫(huà)，極大的擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)面，并激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真觀察和思考的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)西方文化的了解和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)報(bào)刊的內(nèi)容新穎、更新速度快。作為一個(gè)傳播英語(yǔ)學(xué)習(xí)信息的媒介，英語(yǔ)報(bào)刊時(shí)刻把握時(shí)代的發(fā)展方向，呈現(xiàn)出適應(yīng)時(shí)代潮流的閱讀話題，可以幫助學(xué)生透過(guò)文章了解到學(xué)校外面的世界，避免學(xué)校生活和社會(huì)生活的嚴(yán)重脫節(jié)。最后，英語(yǔ)報(bào)刊具有通俗易懂、實(shí)用性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。由于中職生的英語(yǔ)詞匯量有限，所以，在英語(yǔ)報(bào)刊的語(yǔ)言編輯中，一般的語(yǔ)言文字都會(huì)淺顯易懂，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀，而且在英語(yǔ)報(bào)刊中還會(huì)有生詞記憶和介紹一些學(xué)習(xí)方法，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考，以便提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

1.2英語(yǔ)報(bào)刊可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

英語(yǔ)報(bào)刊可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。通過(guò)閱讀英語(yǔ)報(bào)刊，接觸西方社會(huì)文化，了解異國(guó)的風(fēng)土人情，并掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)，增加詞匯量，滿足學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和文化的好奇心和對(duì)提高英語(yǔ)實(shí)際能力的需求。因此，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的開(kāi)展閱讀活動(dòng)，并在閱讀中掌握多方面的知識(shí)，提升自身的主觀認(rèn)知水平。

2.英語(yǔ)報(bào)刊在中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1以學(xué)生為中心，選取適合中職生閱讀的題材資料

中職生的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)普遍較差，而中職英語(yǔ)教育使用的教材又不能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的閱讀需求。因此，要選擇最適合中職生發(fā)展現(xiàn)狀的英語(yǔ)報(bào)刊。對(duì)于學(xué)生而言，閱讀的報(bào)刊內(nèi)容要新穎多樣，使學(xué)生能夠輕松、愉悅的進(jìn)行閱讀。因此，要結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)、興趣以及語(yǔ)言程度，選擇篇幅簡(jiǎn)短、貼近生活、內(nèi)容真實(shí)有趣的報(bào)刊材料。

2.2指導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)刊的標(biāo)題

報(bào)紙的標(biāo)題一般都是經(jīng)過(guò)深思熟慮編輯出來(lái)的。標(biāo)題概括了文章的主旨，表達(dá)了中心思想，具有精煉、醒目、能夠激發(fā)讀者閱讀興趣的特征。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題的語(yǔ)言和語(yǔ)法特征，判斷如何通過(guò)標(biāo)題把握文章的主旨脈絡(luò)以及整篇文章的情感基調(diào)。比如，教學(xué)生一些專有名詞、縮寫(xiě)詞或者新詞的概念，提醒學(xué)生要注意標(biāo)題的語(yǔ)法和時(shí)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀標(biāo)題把握主題，預(yù)測(cè)主要內(nèi)容，為下一步的閱讀打好基礎(chǔ)。

2.3教導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀效率

閱讀報(bào)刊的技巧，可以通過(guò)精讀和略讀兩種的方式。略讀是一種快速閱讀的方式。學(xué)生不需要逐字逐句的閱讀全文，只需要游覽文章的起始段和每個(gè)段落的中心句。一般在段落的開(kāi)頭或者結(jié)尾，尋找文章的中心句，通過(guò)中心句判斷每個(gè)段落所講的大體內(nèi)容。對(duì)于句子較長(zhǎng)的文字材料，一般要抓關(guān)鍵詞。在略讀文章的過(guò)程中，可能會(huì)遇到生詞，這時(shí)就要根據(jù)生詞所在的段落進(jìn)行閱讀，根據(jù)上下文、同義詞反義詞或者構(gòu)詞來(lái)推測(cè)出生詞的含義，這樣不僅可以有效的掌握文章的中心思想，還可以有效的積累詞匯，提高閱讀速度和效率。精讀主要是針對(duì)那些適合學(xué)生發(fā)展的閱讀材料，具有思想深刻，內(nèi)容貼切，無(wú)論是從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)還是閱讀題材都有很大的學(xué)習(xí)價(jià)值。這時(shí)，教師就可以把該閱讀材料作為重要的文章幫助學(xué)生進(jìn)行分析，理解其深刻寓意，并掌握其語(yǔ)言使用技巧和語(yǔ)法運(yùn)用結(jié)構(gòu)。在研讀文章之前，教師要安排學(xué)生做好背景知識(shí)的搜集，然后帶領(lǐng)學(xué)生研讀文章的細(xì)節(jié)，和學(xué)生共同探討每個(gè)細(xì)節(jié)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和使用技巧，并在研讀完整篇文章后，和學(xué)生進(jìn)行交流，可以以問(wèn)答的形式，也可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，對(duì)于學(xué)生的回答要及時(shí)作出反饋，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)報(bào)刊作為豐富學(xué)生課外閱讀的課程資源，以其自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力、增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野等方面發(fā)揮著重要的作用，被學(xué)校廣泛推崇和使用。因此，教師要幫助學(xué)生合理選材并進(jìn)行有計(jì)劃有目標(biāo)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做到教書(shū)與育人相結(jié)合，不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

作者：陸影 單位：遼寧省沈陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校