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在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，提到強(qiáng)調(diào)句型時(shí)，通常指的是："Itbe…that…"這一結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)稱It-type強(qiáng)調(diào)句）。這確實(shí)是一個(gè)非常有用的句型，在中學(xué)英語(yǔ)課本中也多次出現(xiàn)，例如：

Itisnotonlyblindmenwhomakesuchstupidmistakes.(SBI,P28)決不只是盲人才犯這樣愚蠢的錯(cuò)誤。

Itwasthegoat\''''seyesthathehadseeninthedarkness.(SBI,P211)他在黑暗中看到的就是這只山羊的眼睛。

It-type強(qiáng)調(diào)句的特征是：如果我們把"Itbe…that…"從句中劃去，所剩的正好是一個(gè)完整的句子。例如上面第一句經(jīng)過處理后就成了：

Notonltblindmenmakesuchstupidmistakes.

它的意思仍然是完整的，只是強(qiáng)調(diào)意味已經(jīng)失去。實(shí)際上"Itbe…that…"只不過是一個(gè)框架而已，它的各部份在句子中均不擔(dān)任成份。

It-type強(qiáng)調(diào)句通?？捎脕?lái)強(qiáng)調(diào)句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)。但強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ)時(shí)，有幾個(gè)方面是必須注意的：

1.條件，讓步狀語(yǔ)從句不能強(qiáng)調(diào)，例如：

Ifitrains,wewon\''''tgoout.

如果下雨，我們就不出去。

We\''''lltrytofinishtheworkintimethoughweareshortofmanpower.雖然我們?nèi)狈θ肆?，我們還是要設(shè)法按時(shí)完成這項(xiàng)工作。

不能強(qiáng)調(diào)為：

Itisifitrainsthatwewon\''''tgoout.Itisthoughweareshortofmanpowerthatwe\''''lltrytofinishtheworkintime.

2.It-type強(qiáng)調(diào)句可強(qiáng)調(diào)because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，但不可強(qiáng)調(diào)as,since引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，例如：

IdoitbecauseIlikeit.因?yàn)槲蚁矚g，我才干。

可強(qiáng)調(diào)為：

ItisbecauseIlikeitthatIdoit.

下面這個(gè)句子則不可以強(qiáng)調(diào)：

Sincenooneisagainstit,we\''''lladopttheproposal.既然沒有人反對(duì)，這個(gè)議案我們就通過了。

3.It-type強(qiáng)調(diào)句可強(qiáng)調(diào)sothat引起的目的狀語(yǔ)從句，但不能強(qiáng)調(diào)sothat引起的結(jié)果狀語(yǔ)從句，例如：

Thesixblindmenaskedthedrivertostopthebeastsothattheycouldhavea"look".

六個(gè)盲人要求趕象人讓這頭巨獸停下來(lái)，以便他們能"看一看"?？蓮?qiáng)調(diào)為：

Itwassothattheycouldhavea"look"thatthesixblindmenaskedthedrivertostopthebeast.

下面這個(gè)句子則不可以強(qiáng)調(diào)：

Hedidn\''''tplanhistimewell,sothathedidn\''''tfinishtheworkintime.他沒有把時(shí)間計(jì)劃好，結(jié)果沒有按時(shí)完成這項(xiàng)工作。

4.對(duì)由until引起的短語(yǔ)或從句強(qiáng)調(diào)，要注意否定前移，例如：

Ididn\''''tlearnituntilyesterday.

直到昨天我才知道這件事。

寫成強(qiáng)調(diào)句型應(yīng)該是：

ItwasnotuntilyesterdaythatIlearnedit.

在中學(xué)英語(yǔ)課本中還多次出現(xiàn)"What…be…"結(jié)構(gòu)的句型（簡(jiǎn)稱wh-type強(qiáng)調(diào)句），它同樣具有很濃的強(qiáng)調(diào)意味，例如：

Whatweneedismoretime.(SBI,P126)

我們需要更多的時(shí)間。

我們可以用對(duì)待It-type強(qiáng)調(diào)句的方法，把"What…be…"作為一個(gè)框架而劃去，所剩的也是一個(gè)完整的句子：Weneedmoretime.

不同的是，what和be在句子中都可以擔(dān)任成份。上面這個(gè)句子可以看成是What引導(dǎo)一個(gè)主語(yǔ)從句，而be則是系動(dòng)詞，后接表語(yǔ)。

Wh-type強(qiáng)調(diào)句可用來(lái)強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)，例如：

Butwhatsurprisedmemostwastoseesomeofthevillagepeopleseatedonthebenchesattheendoftheroom.(SBII,P166)

然而，最使我奇怪的是看到村子里的一些人坐在教室后頭的長(zhǎng)凳上。

Butwhathewasreallyinterestedinwasbeautifulpaiutings.（高中起始本SBⅣ,P170）

但是他真正感興趣的是美麗的畫。

WhatIfeelishungry.

我所感到的就是餓。

wh-type強(qiáng)調(diào)句還可以通過使用代動(dòng)詞do來(lái)強(qiáng)調(diào)句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞或作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞，例如：

WhatIdidwas(to)turnoffthetap.

我所做的就是把水龍頭關(guān)了。

WhatIwantyoutodois(to)cleantheroom.

我要你做的就是打掃房間。

注意，這一句型中be后面作表語(yǔ)的不定式可以省略to，如果所強(qiáng)調(diào)的動(dòng)詞是進(jìn)行體，那么be之后用-ing形式和它相配，例如：

WhtaI\''''mdoingisteachinghimalesson.

我現(xiàn)在這樣做是為了給他一次教訓(xùn)。

Wh-type強(qiáng)調(diào)句中的what從句，間或也作表語(yǔ)，例如：

Thiswaswhattheyhadpostedonthebulletinboardthen!Thiswaswhattheblacksmithwasreading!

原來(lái)貼在布告牌上的就是這么回事！鐵匠在看的原來(lái)就是這個(gè)！Wh-type強(qiáng)調(diào)句的wh-從句，有時(shí)可能是以who,where或when引起的，它們通常只用作表語(yǔ)，例如：

TheheadmasterwaswhoImeant.我指的就是校長(zhǎng)。

Hereiswheretheaccidenttookplace.這兒就是事故發(fā)生的地方。

(On)Saturdayiswhenthehousewivuesarebusiest.星期六是家庭主婦們最忙的日子。

另外也值得一提的是"AisA"這一結(jié)構(gòu)的強(qiáng)調(diào)句型，這類句子的語(yǔ)勢(shì)是很強(qiáng)的，例如：

Youarequiteright.Teacheristeacher.你說(shuō)得完全對(duì)，老師畢竟是老師。

Businessisbusiness.Onecan\''''ttooparticular.公事公辦，誰(shuí)也不能特殊。

當(dāng)名詞前帶有修飾語(yǔ)時(shí)，表語(yǔ)常含有"真正的"的意思，例如：SpokenEnglishisEnglish.

英語(yǔ)口語(yǔ)才是真正的英語(yǔ)。

Afriendinneedisafriendindeed.(JBII,P5)患難朋友才是真朋友。

這種句型中的A，如果是who,what,which,則具有"分辨出"的意思，常作動(dòng)詞tell,know等動(dòng)詞的賓語(yǔ)，例如：

ThetwobrothersaresonearlyalikethatIcan\''''ttellwhoiswho.這兩兄弟長(zhǎng)得太相象了，我簡(jiǎn)直區(qū)分不了。

He\''''sveryclearandknowswhat\''''swhat.他很聰明，懂得是非曲直。