前言：本站為你精心整理了體育舞蹈在小學(xué)校園開(kāi)展現(xiàn)狀探究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

摘要：體育舞蹈的出現(xiàn)豐富了小學(xué)校園的文化生活，也為小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)注入了新鮮血液。結(jié)合有關(guān)資料，對(duì)體育舞蹈在小學(xué)校園的開(kāi)展狀況與推廣策略進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；小學(xué)校園；開(kāi)展現(xiàn)狀；推廣策略

不同于以往體育課程中的傳統(tǒng)內(nèi)容，體育舞蹈在技能訓(xùn)練、動(dòng)作要求、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)和藝術(shù)美感等方面有著較高的要求，能對(duì)舞者的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和心理狀況產(chǎn)生積極影響。在小學(xué)校園里開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)，不僅有利于體育課程的教學(xué)優(yōu)化，還能從更多角度實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康的保障與改善。然而由于受到傳統(tǒng)認(rèn)知的嚴(yán)重影響，我國(guó)小學(xué)校園中的體育舞蹈建設(shè)存在諸多問(wèn)題，整體情況并不容樂(lè)觀(guān)。

一、小學(xué)校園中體育舞蹈的開(kāi)展現(xiàn)狀

1.重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足

通常情況下，對(duì)于教師、家長(zhǎng)和絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育的最大任務(wù)是幫助學(xué)生提高成績(jī)、考得高分，一切對(duì)文化學(xué)習(xí)起不到直接幫助作用的都不值得提倡，體育課其實(shí)就是“放松課”和“玩耍課”，至于體育舞蹈則更是“藝術(shù)生”們才會(huì)做的事。在這種觀(guān)念的作用下，體育舞蹈的概念很少被學(xué)校所了解，遑論出現(xiàn)在體育教學(xué)的課堂上了；甚至在有些地區(qū)，當(dāng)學(xué)校決定開(kāi)設(shè)體育舞蹈活動(dòng)時(shí)，部分家長(zhǎng)還會(huì)以“耽誤學(xué)習(xí)”“傷風(fēng)敗俗”為理由予以抵制，最后也讓體育舞蹈教學(xué)的幼苗被扼殺。

2.專(zhuān)業(yè)資源嚴(yán)重缺乏

和真正意義上的觀(guān)賞性舞蹈不同，體育舞蹈除了有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力外，還充分體現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性和鍛煉性，可以被看作是一種全新的體育項(xiàng)目。該項(xiàng)目在我國(guó)的發(fā)展歷史很短，相關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)也非常欠缺，很多專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和體育院校都罕有體育舞蹈方面的教學(xué)資源，能在這一領(lǐng)域具備較高專(zhuān)業(yè)水平的教師更是少之又少。這就讓絕大多數(shù)小學(xué)處于在計(jì)劃發(fā)展體育舞蹈教學(xué)時(shí)，面臨著“沒(méi)人會(huì)”的窘境。

二、推廣小學(xué)體育舞蹈的具體策略

1.開(kāi)展“陽(yáng)光大課間”活動(dòng)

大課間是小學(xué)校園里分布最廣泛的學(xué)生活動(dòng)時(shí)段，對(duì)大課間的充分利用可為體育舞蹈的開(kāi)展提供更多的平臺(tái)保障。體育教師可事先利用體育課集中訓(xùn)練學(xué)生掌握一套適合學(xué)生年齡、性別和學(xué)校條件的體育操，或者先教授其中的主要部分，而后在上、下午大課間組織學(xué)生集體演練，并可在這一過(guò)程中播放起到節(jié)拍提示和氣氛烘托作用的音樂(lè)，使整個(gè)活動(dòng)更具表現(xiàn)力和觀(guān)賞價(jià)值。教師對(duì)課間體育操和體育舞蹈的選擇要有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，一開(kāi)始可選擇諸如《全國(guó)中小學(xué)生集體舞》這種動(dòng)作簡(jiǎn)單、節(jié)拍較慢，且比較注重學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)的舞蹈；待學(xué)生的整體能力有所提升后，可再選擇類(lèi)似恰恰舞、倫巴舞等難度較大、節(jié)奏更快、配合性更強(qiáng)的舞種。

2.成立舞蹈社團(tuán)

社團(tuán)活動(dòng)已不再是高中、大學(xué)校園的專(zhuān)利，它已越來(lái)越多地出現(xiàn)在小學(xué)校園中。教師可根據(jù)學(xué)生普遍的水平和意愿成立體育舞蹈社團(tuán)，利用活動(dòng)課、課后部分時(shí)段及周末組織開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)有一定舞蹈學(xué)習(xí)訴求和天分的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、集訓(xùn)，并可利用諸如學(xué)校藝術(shù)節(jié)之類(lèi)的平臺(tái)舉辦社團(tuán)演出。在社團(tuán)成立后，教師要在充分考慮學(xué)生學(xué)業(yè)和日常生活的前提下盡可能多地創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì)，并重視和校外專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)、人士建立聯(lián)動(dòng)合作機(jī)制，注重對(duì)社會(huì)資源的挖掘和利用，要最大限度地保證社團(tuán)輔導(dǎo)和活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性。

3.舉辦舞蹈賽事

比賽是對(duì)技能的最好檢驗(yàn)，也是付出能夠轉(zhuǎn)化為回報(bào)的主要契機(jī)。當(dāng)體育舞蹈已經(jīng)開(kāi)展到一定階段時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)校安排，利用藝術(shù)演出、文藝展演或運(yùn)動(dòng)會(huì)等機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參加開(kāi)閉幕式等環(huán)節(jié)或舞蹈節(jié)目的表演，積極展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練成果。教師還可以在征得學(xué)校同意后，舉辦體育舞蹈競(jìng)賽，鼓勵(lì)在這一方面有興趣的學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技；有條件的還可和其他學(xué)校聯(lián)合舉辦一場(chǎng)校際舞蹈大賽，在競(jìng)技中實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)交流和技術(shù)觀(guān)摩。演出或比賽結(jié)束后，教師要對(duì)成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表彰，而后要以活動(dòng)過(guò)程為參考對(duì)學(xué)生的舞蹈技能提出改進(jìn)建議。在開(kāi)展上述活動(dòng)的過(guò)程中，教師可將學(xué)生的訓(xùn)練、排練和表演、比賽過(guò)程錄制下來(lái)，加工成具有觀(guān)賞價(jià)值和宣傳意義的視頻資料，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、家校群或社會(huì)媒體等途徑做好宣傳。在小學(xué)校園中大力推廣體育舞蹈，這不僅僅是對(duì)小學(xué)體育的一次大膽變革，更是一條提高學(xué)生身體素質(zhì)、審美情趣和藝術(shù)追求的行之有效的道路。只有在社會(huì)大力支持、家長(zhǎng)充分重視、學(xué)校全力實(shí)施的共同作用下，小學(xué)體育舞蹈才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，校園體育改革和素質(zhì)教育事業(yè)也才能以之為抓手實(shí)現(xiàn)真正意義的邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

張永軍，董潔，苗象德.談體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的社會(huì)功能［J］.遼寧體育科技，7（1）.

作者:陳武 單位:甘肅省蘭州市安寧區(qū)長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)