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隨著時代的快速發(fā)展，體育教學受到越來越多人的關(guān)注。中等職業(yè)教育作為我國職業(yè)教育的主體，擔負著一定的職責和重任，需要為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)型人才。鑒于中職學生正處在個性形成、身心發(fā)展的重要時期，怎樣使其樹立終身體育理念成為了中職體育教學過程中急需解決的問題。

一、體育教學的重要意義

終身體育是指一個人需要終身都接受和進行體育鍛煉。從某一方面來講，終身體育是先進的、完整的體育教育概念。人體在不斷發(fā)展的過程中，需要有一個健康的身體，這就需要體育鍛煉陪伴左右。在每一個時期內(nèi)，人體的發(fā)展都會展現(xiàn)出不同的心理特性，所以我們必須采用不同的鍛煉方式，選擇不一樣的鍛煉內(nèi)容。所謂的終身體育也是現(xiàn)代化社會快速發(fā)展的需要。人類文明的不斷發(fā)展雖然推進了社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，但是現(xiàn)代的生活方式卻在一定程度上影響了人們的身體健康。所以，更加需要進行體育鍛煉來不斷加強自身身體的健康，這樣才能更好的提高生活質(zhì)量，防治一些疾病的發(fā)生。對于當代的學生來講，體育教學對他們十分重要的，同時對他們是否能夠形成終身接受體育意識有著非常重要的作用。一般而言，通常表現(xiàn)在如下幾方面：首先，學生在學校接受學習期間，其身體也處于增長的狀態(tài)中，科學、合理的體育健康指導可以使他們的身體朝著健康的方向發(fā)展。其次，學生在學校接受學習階段，可能是一生中所接受體育教育時間最長，也是經(jīng)常鍛煉時間的保障期間，并且學校的各種體育資源都會為學生擁有一個健康的身體創(chuàng)造出良好的生活條件。可見，通過在學校內(nèi)不斷學習體育知識，學生可以體會到學校體育的重要性，同時也開始對終身體育實踐有更深一層的了解。

二、中職體育教學過程中樹立學生終身體育意識的策略

（一）培養(yǎng)體育能力，突顯學生主體地位

體育能力包括很多方面，其主要包括實踐能力和理論知識。教師想要加強學生的體育能力，需要從這兩方面著手進行。一方面，加強培養(yǎng)大學生對于理論知識的了解，使他們了解到更多有關(guān)運動方面的知識，在鍛煉過程中，能夠運用正確的鍛煉方式。一般而言，教師在課堂上不僅要講解關(guān)于體育理論的各方面知識，還要讓學生多掌握一些體育教材，并且設(shè)置相關(guān)問題對他們進行正確的指導，為他們終身接受體育知識打下堅實的基礎(chǔ)。另一方面，要不斷提高體育實踐能力。從各方面上來講，體育是一門綜合性課程，不但要重視理論知識，實踐能力也很重要。如果只停留在其理論層次上，即便了解和掌握再多的技能技巧都是無用的。所以，教師要有目的地對學生進行體育教育，從訓練方式、經(jīng)驗活動、體育動機等各方面進行教育。同時，體育教學課程的教學內(nèi)容也要有所改變，可以根據(jù)體育教學的發(fā)展狀況，設(shè)置體育休閑課、專項提高課、項目選擇課等多種形式，使學生能夠具有不同的選擇，進一步將他們的學習興趣激發(fā)出來。另外，在中職體育教學過程中，教師還需要與學生發(fā)展狀況相結(jié)合，在改編教材的同時，對一些教學方法進行不斷的改善，充分尊重學生的主體地位。

（二）設(shè)計體育課堂的內(nèi)容，營造快樂氛圍

其實在中職體育課堂教學中，學生是否喜歡體育的問題很關(guān)鍵，特別是一些女學生，這個問題更加明顯，所存在的這一現(xiàn)象需要引起體育工作人員深度的反思。導致此問題的原因比較多樣，但是最主要的原因是因為體育教師沒有合理設(shè)置教學內(nèi)容，從根本上無法激發(fā)起學生對體育學習的濃厚興趣，致使學生們無法積極、主動地參加到體育項目中。所以，體育教師需要重視這一問題，科學、合理地設(shè)計體育課堂上的所有教學內(nèi)容，將人性化、合理性的特點進一步體現(xiàn)，引導學生在不斷參加體育鍛煉的同時，更好享受體育鍛煉帶來的快樂。

（三）豐富競賽活動形式，培養(yǎng)終身體育意識

對于學校體育鍛煉活動而言，其所有的體育項目都存在一個相似點，便是競賽，其顯著的競爭性、趣味性的特點與中職學生的心理需求相符合。教師可根據(jù)學生的競爭心理，激發(fā)學生對于學習的主動性。對于體育課堂的活動設(shè)計，既要遵守小型多樣、基層為主的基本原則，不斷增強學生的體質(zhì)，又要提高他們的運動技能，幫助他們養(yǎng)成積極鍛煉的良好習慣，從而培養(yǎng)出終身接受體育鍛煉的意識和理念。

（四）改革教學評價，樹立終身體育意識

對于傳統(tǒng)體育課堂來講，基本采用終結(jié)性的評價體系，忽略了過程性評價，很多活動都是側(cè)重于評判學生的身體能力，卻沒有考慮到鼓勵和督促學生們進一步進行學習以及將一些學習方式方法進行反饋問題。針對這一情況，體育課堂教學評價系必須朝著良好的發(fā)展方向不斷前進，培養(yǎng)學生們具備健康的體育態(tài)度，在生活中形成健康的體育習慣，樹立起終身體育的意識。

三、結(jié)語

總而言之，中職學校體育教學基本是學生接受體育教育的最后一次機會，其與發(fā)起我國群眾體育有著緊密的聯(lián)系。在這一過程中，培養(yǎng)學生樹立終身體育意識，能夠使學生掌握體育知識的基本技能、鍛煉方式、鍛煉技巧等，從而為社會培養(yǎng)出更多的全方面的發(fā)展人才。

作者：梁計生 單位：山西焦煤集團西山煤電高級技工學校