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1課余訓(xùn)練管理的原則

1．1目標(biāo)性原則

學(xué)校課余體育訓(xùn)練必須服從并服務(wù)于學(xué)校體育的目標(biāo)要求，旨在培養(yǎng)體育人才，促進(jìn)提高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須全面貫徹黨的教育方針．樹立全面發(fā)展的教育觀點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課外體育訓(xùn)練工作的管理．要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育訓(xùn)練與競(jìng)賽，實(shí)行嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，確保訓(xùn)練目的實(shí)現(xiàn)。

1．2育人性原則

在課余體育訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)始終將學(xué)生的思想教育工作放在重要的位置，注意陶冶他們的情操，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)其良好的體育作風(fēng)。要使他們的身體、思想、技術(shù)、技能都有長(zhǎng)進(jìn)。因此管理人員和教師都應(yīng)以優(yōu)良的作風(fēng)、崇高的品質(zhì)和思想境界去影響學(xué)生。堅(jiān)持以身作則、言傳身教，讓自己的言行真正成為學(xué)生的表率。實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練工作規(guī)范化、環(huán)境優(yōu)美化、場(chǎng)地設(shè)施實(shí)用化、器械安全化，以此教育影響學(xué)生，使他們?cè)谟?xùn)練中真正得到鍛煉和提高。

1．3保障性原則

學(xué)校課余體育訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校體育工作的一部分。主管體育工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)出面協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，尤其是學(xué)生運(yùn)動(dòng)員與班主任、班集體的關(guān)系，取得他們對(duì)訓(xùn)練工作的充分理解與支持。其次在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排中，應(yīng)保證有足夠的訓(xùn)練時(shí)間，規(guī)范的場(chǎng)地、器材，以及訓(xùn)練全過(guò)程中配套的后勤保障。對(duì)于因外出比賽耽誤學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供補(bǔ)課機(jī)會(huì)，以消除學(xué)生后顧之憂，保證全身心投入訓(xùn)練。

1．4科學(xué)性原則

學(xué)校代表隊(duì)員應(yīng)力求科學(xué)選材、選拔產(chǎn)生，要進(jìn)行科學(xué)的組織與訓(xùn)練。必須從學(xué)校和隊(duì)員的實(shí)際出發(fā)制訂訓(xùn)練計(jì)劃、安排訓(xùn)練時(shí)間，以增強(qiáng)訓(xùn)練的實(shí)效性。

2課余訓(xùn)練的管理內(nèi)容

2．1組織的管理

得力的組織是使訓(xùn)練得以順利進(jìn)行的保證。學(xué)校訓(xùn)練項(xiàng)目的確定、運(yùn)動(dòng)員選拔以及組隊(duì)規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)，都要根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的項(xiàng)目布局及學(xué)校的師資、場(chǎng)地器材的條件來(lái)確定，形成一個(gè)與學(xué)校教育相適應(yīng)的業(yè)余訓(xùn)練管理體制。

2．2教練的管理

學(xué)校課余訓(xùn)練的質(zhì)量和水平主要靠教練，學(xué)校應(yīng)選派技術(shù)技能過(guò)硬、專業(yè)理論知識(shí)豐富、樂(lè)于奉獻(xiàn)的體育教師出任教練。定期對(duì)他們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，訓(xùn)練業(yè)績(jī)進(jìn)行考核評(píng)估，為其創(chuàng)造學(xué)習(xí)提高條件，不斷完善教練員隊(duì)伍。

2．3運(yùn)動(dòng)員的管理

課余訓(xùn)練的主體是學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，管理工作的主要任務(wù)在于調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性和主動(dòng)性。因此學(xué)校應(yīng)對(duì)他們經(jīng)常加強(qiáng)目的教育、端正訓(xùn)練態(tài)度、督促文化學(xué)習(xí)，促其全面健康成長(zhǎng)。

2．4訓(xùn)練質(zhì)量管理

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的科學(xué)手段、方法可用于課余訓(xùn)練及其管理，為提高訓(xùn)練質(zhì)量創(chuàng)造了極為有利的條件。

3課余訓(xùn)練的管理方法

3．1引導(dǎo)法

即指堅(jiān)持正面教育，幫助師生提高對(duì)業(yè)余訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的事業(yè)心和責(zé)任感，廣泛運(yùn)用觀摩、看錄像、聽廣播、報(bào)告或參觀、訪問(wèn)等導(dǎo)引的方法，達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo)。

3．2規(guī)范法即指通過(guò)建立各種規(guī)章制度進(jìn)行管理，提高訓(xùn)練工作管理效率和質(zhì)量。

3．3比較研究法

對(duì)比研究是學(xué)校管理訓(xùn)練的另一種方法，即指在深入細(xì)致的調(diào)查基礎(chǔ)上進(jìn)行分類、比較研究的方法，旨在尋求最佳管理訓(xùn)練方法與模式。

3．4評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)法

通過(guò)評(píng)估檢驗(yàn)訓(xùn)練結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)節(jié)控制訓(xùn)練過(guò)程，實(shí)現(xiàn)預(yù)期訓(xùn)練目標(biāo)，是管理中常用的方法。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)要求，確定其評(píng)估指標(biāo)體系，評(píng)估方法，經(jīng)常開展訓(xùn)練評(píng)估，輔以獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，以保證訓(xùn)練質(zhì)量。