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一、開展豐富多彩的數(shù)學學習活動，激發(fā)學習興趣

1．安排小學生動手操作的活動，感受學習的樂趣

在教學中，教師要創(chuàng)造條件，讓小學生通過操作活動掌握知識。例如在學習十以內加減法時，讓小學生擺小棒等學具，在快樂的動手操作中輕松地掌握湊十法等計算方法。在教學圖形面積時，先讓學生動手把圖形轉化成學過的圖形，然后說一說圖形之間的關系，最后引導學生聯(lián)系操作過程得到所求圖形面積公式。通過動手操作掌握知識，符合小學生的思維特點，學生能夠積極主動地參與學習活動，體驗到學習知識的興趣。

2．讓學生感受到數(shù)學就在身邊，引發(fā)學習興趣

讓學生搜集生活中的數(shù)學，認識到數(shù)學來源于生活，應用于生活。在學習比的意義時，量一量人體各部分的比例，如人的兩臂伸開的長度與身高之比是1比1，身高與胸圍長度之比是2比1，學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在身邊，產(chǎn)生學習興趣，樂于探究數(shù)學知識，解決實際問題。

二、引導學生感受數(shù)學的魅力，引發(fā)內在的對數(shù)學的興趣

數(shù)學的內在魅力無限，教師要充分挖掘數(shù)學中的美，讓學生感同身受，激發(fā)學生的學習興趣。

1．引導學生感悟數(shù)學的美

老師不僅要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還要有一顆感悟美的心靈。如在學習數(shù)學軸對稱圖形的時候，展示一幅幅美麗的對稱畫面。學過各種平面圖形后，帶學生自制七巧板，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，拼各種動物的圖案，感受數(shù)學的形美。仔細觀察、體驗數(shù)學運算定律公式，感悟數(shù)學中的簡練美。數(shù)學中還有許多美，教師要利用數(shù)學美的資源，從學生的內心激發(fā)數(shù)學學習興趣。

2．引導學生感悟到數(shù)學是有趣的

教師要從語言上，神情舉止上讓枯燥乏味的數(shù)學變得生動有趣。比如借鑒語文的一些修辭手法，表達數(shù)字?？梢苑Q0為鵝蛋，100為一個麻花倆燒餅，使課堂更生動，學習氣氛高漲，吸引學生注意力。還可以做一些趣味數(shù)學題激發(fā)學習興趣，如計算從1加到100得多少，所有的學生都想算一算，激發(fā)探索的興趣?？傊?，興趣是最好的老師，只要學生對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，就會主動學習，不懈努力，勇于挑戰(zhàn)，在數(shù)學方面獲得更大的發(fā)展。

作者：鄭雪單位：吉林省伊通縣滿族自治縣靠山鎮(zhèn)中心校